记叙文写作-谋篇布局优质PPT.ppt
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四段,事件发展;
五段,事件高潮;
入入首段,开门见山入题首段,开门见山入题递递合合尾段,照应开头。
尾段,照应开头。
依某某线索依某某线索按顺叙展开按顺叙展开层递式结构层递式结构美丽的瞬间美丽的瞬间没有鲜花遍布的原野,没有清凉和煦的微风,只有陈旧破没有鲜花遍布的原野,没有清凉和煦的微风,只有陈旧破烂的车厢和令人作呕的汗臭味,但这的确是一个最美丽的瞬烂的车厢和令人作呕的汗臭味,但这的确是一个最美丽的瞬间。
间。
汽车还在不太宽敞的公路上缓慢地汽车还在不太宽敞的公路上缓慢地“爬行爬行”,车外的花草,车外的花草被太阳晒得有些枯黄。
被太阳晒得有些枯黄。
又停车了,车上的人抱怨着,短短几十里的停了不下十几又停车了,车上的人抱怨着,短短几十里的停了不下十几次的车,人都挤得像沙丁鱼罐头了,没办法,假期嘛!
次的车,人都挤得像沙丁鱼罐头了,没办法,假期嘛!
这回上来的是个六七十岁的老人,两鬓斑白,脸上满是这回上来的是个六七十岁的老人,两鬓斑白,脸上满是岁月留下的痕迹,看他额头豆大的汗珠,就知道他已经等了岁月留下的痕迹,看他额头豆大的汗珠,就知道他已经等了很久了,他身后还有几大包东西。
很久了,他身后还有几大包东西。
老人毕竟已经年过古稀,难免有些体力不支,好久都没有老人毕竟已经年过古稀,难免有些体力不支,好久都没有把东西拿上来,司机鸣了几下喇叭,朝老人喊到:
把东西拿上来,司机鸣了几下喇叭,朝老人喊到:
“老头,老头,快点儿!
快点儿!
”车上的人也都有些不耐烦了:
车上的人也都有些不耐烦了:
“等下一班吧!
还带这么多等下一班吧!
还带这么多东西,多占地方啊!
东西,多占地方啊!
”有几个小伙子甚至想把老人好不容易有几个小伙子甚至想把老人好不容易拖上来的东西拿下去。
拖上来的东西拿下去。
“别!
老人家等了很久了,时间长了,这身子别!
老人家等了很久了,时间长了,这身子可吃不消。
可吃不消。
”站出来的是个浓眉大眼的小伙子。
站出来的是个浓眉大眼的小伙子。
他一身黝黑的皮肤,有着乡下淳朴善良的性格,他一身黝黑的皮肤,有着乡下淳朴善良的性格,一张平凡的脸处处流露着和善。
一张平凡的脸处处流露着和善。
小伙子走上前去,一把拎起老人的东西,朝老小伙子走上前去,一把拎起老人的东西,朝老人一笑,示意老人上来。
这时老人那满是皱纹的人一笑,示意老人上来。
这时老人那满是皱纹的脸上充满了笑意,微微一点头,跟了上去。
脸上充满了笑意,微微一点头,跟了上去。
没有多么曲折迷离的情节,没有多么精彩夸张没有多么曲折迷离的情节,没有多么精彩夸张的语言,不需要任何事去点缀勾勒。
一笑一点头,的语言,不需要任何事去点缀勾勒。
一笑一点头,最简单最纯真也是最美丽的瞬间。
最简单最纯真也是最美丽的瞬间。
车上的人多少有些羞愧,不知什么时候车上空车上的人多少有些羞愧,不知什么时候车上空出两个座位,小伙子将老人扶上其中一个,而另出两个座位,小伙子将老人扶上其中一个,而另一个却在这拥挤的车厢一直唐突地空着。
一个却在这拥挤的车厢一直唐突地空着。
车还在向前方行驶,记忆却永远定格在美丽的车还在向前方行驶,记忆却永远定格在美丽的瞬间。
瞬间。
入入事事理理尾段,照应开头。
依某某线依某某线索展开索展开领悟领悟式结构式结构合合首段,以议论或引用名言开头首段,以议论或引用名言开头二段,叙述事件发生发展二段,叙述事件发生发展三段,详写核心部分三段,详写核心部分四段,四段,第五,阐述事理,抒发感想第五,阐述事理,抒发感想。
结构技巧永远的一课永远的一课面对困难,许多人戴了放大镜,但和困难拼搏一番,你会觉得,面对困难,许多人戴了放大镜,但和困难拼搏一番,你会觉得,困难不过如此。
困难不过如此。
那天的风雪真暴,外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。
雪恶狠那天的风雪真暴,外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。
雪恶狠狠地寻找袭击的对象,风呜咽着四处搜索。
狠地寻找袭击的对象,风呜咽着四处搜索。
大家都在喊冷,读书的心思似乎已被冻住了。
一屋的跺脚声。
鼻头红红的欧阳老师挤进教室时,等待了许久的风席卷而入,墙壁鼻头红红的欧阳老师挤进教室时,等待了许久的风席卷而入,墙壁上的上的中学生守则中学生守则一鼓一顿,开玩笑似的卷向空中,又一个跟头栽一鼓一顿,开玩笑似的卷向空中,又一个跟头栽了下来。
往日很温和的欧阳老师一反常态:
满脸的严肃庄重甚至冷酷,了下来。
满脸的严肃庄重甚至冷酷,一如室外的天气。
一如室外的天气。
乱哄哄的教室静了下来,我们惊异地望着欧阳老师。
“请同学们穿上胶鞋,我们到操场上去。
请同学们穿上胶鞋,我们到操场上去。
”几十双眼睛在问。
几十双眼睛在问。
“因为我们要在操场上立正五分钟。
因为我们要在操场上立正五分钟。
”即使欧阳老师下了即使欧阳老师下了“不上这堂课,永远别上我的课不上这堂课,永远别上我的课”的恐吓之词,的恐吓之词,还是有几个娇滴滴的女生和几个很横的男生没有出教室。
还是有几个娇滴滴的女生和几个很横的男生没有出教室。
操场在学校的东北角,北边是空旷的菜园,再北是一口大塘。
那天,操场、菜园和水塘被雪连成了一个整体。
矮了许多的篮球架被雪团打得矮了许多的篮球架被雪团打得“啪啪啪啪”作响,卷地而起的雪作响,卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。
脸上像有无数把细窄的刀在粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。
脸上像有无数把细窄的刀在拉在划,厚实的衣服像铁块冰块,脚像是踩在带冰碴的水里。
拉在划,厚实的衣服像铁块冰块,脚像是踩在带冰碴的水里。
我们挤在教室的屋檐下,不肯迈向操场半步。
欧阳老师没有说什么,面对我们站定,脱下羽绒衣,毛线衣欧阳老师没有说什么,面对我们站定,脱下羽绒衣,毛线衣脱到一半,风雪帮他完成了另一半。
脱到一半,风雪帮他完成了另一半。
“到操场上去,站好!
到操场上去,站好!
”欧阳老师脸色苍白,一字一顿地对我们说。
谁也没有吭声,我欧阳老师脸色苍白,一字一顿地对我们说。
谁也没有吭声,我们老老实实地到操场排好了三列纵队。
们老老实实地到操场排好了三列纵队。
瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂,衬褂紧裹着的他更显单薄。
后来,我们规规矩矩地在操场站了五分多钟。
在教室时,同学们都以为自己敌不过那场风雪,事实上,叫在教室时,同学们都以为自己敌不过那场风雪,事实上,叫他们站半个小时,他们顶得住,叫他们只穿一件衬衫,他们也他们站半个小时,他们顶得住,叫他们只穿一件衬衫,他们也顶得住。
顶得住。
正如生命中的许多伤痛一样,其实并不如自己想像的那么正如生命中的许多伤痛一样,其实并不如自己想像的那么严重。
如果不把它当回事,它是不会很痛的。
你觉得痛,那是严重。
你觉得痛,那是因为你自以为伤口在痛,害怕伤口的痛。
因为你自以为伤口在痛,害怕伤口的痛。
困难、痛苦不是我们想像的那样。
幸好我补上了这人生永困难、痛苦不是我们想像的那样。
幸好我补上了这人生永远的一课。
远的一课。
一段一段二段二段写写“感受感受”,指的是在解决问题指的是在解决问题后,抒发情感或表达感悟。
后,抒发情感或表达感悟。
问题解决问题解决式结构式结构三段三段写写“问题问题”写写“解决解决”:
用一定的用一定的方法来解决方法来解决某个问题某个问题方法主要有方法主要有:
感悟自然、事例启:
感悟自然、事例启示、读书明理、他人帮助、自我示、读书明理、他人帮助、自我反省、回忆往事、畅想想象、他反省、回忆往事、畅想想象、他人劝慰、生活启迪、他人关爱、人劝慰、生活启迪、他人关爱、亲身实践、自得其乐、他人严管、亲身实践、自得其乐、他人严管、逐步克服等。
逐步克服等。
心中的烦恼、人生的失落、孤独的心心中的烦恼、人生的失落、孤独的心理、生活的困境、内心的渴望、错误理、生活的困境、内心的渴望、错误的认识、对别人的不理解、对别人的的认识、对别人的不理解、对别人的误会、别人对自己的误会、考试的失误会、别人对自己的误会、考试的失利、对友谊的渴望、对人生的迷茫困利、对友谊的渴望、对人生的迷茫困惑、对时光浪费的悔恨、自卑懦弱的惑、对时光浪费的悔恨、自卑懦弱的心理、对他人嫉妒的心里心理、对他人嫉妒的心里-倾听智慧的声音倾听智慧的声音尽管是炎炎夏日,尽管是骄阳似火,但在我尽管是炎炎夏日,尽管是骄阳似火,但在我的世界里,却失去了阳光的世界里,却失去了阳光考试结束的那天,老师对父亲说:
考试结束的那天,老师对父亲说:
“以你女儿以你女儿的成绩,初三是很吃紧的,是否考虑转校?
的成绩,初三是很吃紧的,是否考虑转校?
”连日来,爸爸一直静默不言,今天他突然拉我连日来,爸爸一直静默不言,今天他突然拉我出去:
出去:
“我带你去爬山吧。
我带你去爬山吧。
”山中的景致的确很美,但揣着一颗暗淡的心,山中的景致的确很美,但揣着一颗暗淡的心,怎么也品不出那份感觉。
我们来到小溪边小憩,怎么也品不出那份感觉。
我们来到小溪边小憩,爸爸抚摸着我的头:
爸爸抚摸着我的头:
“孩子,你闭上眼睛,用耳孩子,你闭上眼睛,用耳朵告诉我,你感觉到了什么?
朵告诉我,你感觉到了什么?
”我微微和上眼睛,山林的静谧确实能让人沉我微微和上眼睛,山林的静谧确实能让人沉静。
轻轻吞吐着清新的空气,任凭微风撩起我的静。
轻轻吞吐着清新的空气,任凭微风撩起我的头发,仿佛世间万物都已无声无息,只剩下这一头发,仿佛世间万物都已无声无息,只剩下这一份空间让我享受。
然而,一声鸟叫打破了山间的份空间让我享受。
然而,一声鸟叫打破了山间的宁静,叽叽喳喳,好似麻雀,但又像是黄鹂鸟。
宁静,叽叽喳喳,好似麻雀,但又像是黄鹂鸟。
伴着一缕微风,一排鸟儿似乎从我的头顶飞过,伴着一缕微风,一排鸟儿似乎从我的头顶飞过,一直向前飞去,去展翅翱翔,去搏击长空,留下一直向前飞去,去展翅翱翔,去搏击长空,留下那美妙的乐曲让人回味无穷。
潺潺的溪水永无止那美妙的乐曲让人回味无穷。
潺潺的溪水永无止境地流淌,流水拍打岩石溅起的每一朵浪花都是境地流淌,流水拍打岩石溅起的每一朵浪花都是一个个跳动的音符,在欢快的歌唱,后浪追赶着一个个跳动的音符,在欢快的歌唱,后浪追赶着前浪,水流越来越快,如同一支锐不可当的队伍,前浪,水流越来越快,如同一支锐不可当的队伍,前仆后继,坚强地向他们的目标前仆后继,坚强地向他们的目标大海奔去,大海奔去,留下那清越之声让人感慨万千。
又一阵风拂过,留下那清越之声让人感慨万千。
又一阵风拂过,树叶发出沙沙的声音,给林中的声响又添了一份树叶发出沙沙的声音,给林中的声响又添了一份和谐的乐章,似有
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