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D.能够提供足够的机会训练更多研究者。
(一)小题大作
(一)小题大作1、小题(SimpleArgument)例:
A海峡两岸社会变迁对家庭的影响B中国社会变迁对家庭的影响C社会变迁对家庭的影响北京市居民家庭生活的研究D国有企业改革对工人家庭生活的影响E单位制度的弱化对工人的家庭策略的影响一家国有企业的案例分析二二课题的建构课题的建构2、大作例:
市场化对性别收入平等的影响假设市场化程度越高,性别收入越平等
(1)资料丰富定性与定量:
A文献资料(前人的研究分析)B统计部门的数据C深入访问资料D问卷调查资料
(2)多重论证A微观与宏观微观:
行动者的价值取向、情景定义、行动策略、行动后果宏观:
文化外在的规范、父权主义、性别偏见、歧视结构劳动力市场、权益法规、企业制度B纵向与横向纵向:
80年代与90年代的比较横观:
内地与沿海的比较(地区)国企与民企的比较(产权)(3)以小见大例:
社会支持结构的转变:
从一元到多元大作(资料、论证)大作(资料、论证)小小题题大作(抽象、理论)大作(抽象、理论)
(二)认祖归宗
(二)认祖归宗1、继往开来:
寻找有意义的对话点例1:
格兰洛维特:
市场经济下弱关系对求职者更有帮助边燕杰:
计划经济下,强关系对求职者更有帮助例2:
维多克等人:
精英循环撒兰尼等人:
精英再生丘海雄:
产权路径影响精英更替2、落叶归根例1:
格兰洛维特、边燕杰:
经济社会学中的社会资本理论例2:
维多克、撒兰尼、丘海雄:
社会分层中的市场过渡理论例3:
专业产品区研究经济地理经济学管理学社会学(社会资本/集体行动)例4:
行业协会经济学政治行政管理学社会学政治社会学:
自主性、民主化经济社会学:
社会资本(三)标新立异1、誓不两立例:
从原子论(一盘散沙)到共产主义的新权威主义(主从关系)2、填补死角例:
从结构功能论(均衡)到冲突论(变迁)3、各走各路例:
传统社区:
同心圆现代社会:
多圆重叠现代社会中小群体对个人的约束力为什么会降低?
心理的解释结构的解释4、引入变数
(1)制度变量例:
边燕杰
(2)文化变量例:
家族企业的财产继承模式对企业发展的影响西方:
个人主义东方:
集体主义日本团体中心主义中国家庭中心主义(3)阶段(发展)变量地区经济发展水平对教育发展水平的影响初发阶段?
成熟阶段?
总结:
小题大作总结:
小题大作认祖归宗认祖归宗标新立异标新立异三三调查研究方法调查研究方法调查研究方法是探讨社会研究过程中资料收集的分支学科。
内容如要包括:
研究设计研究设计测量和操作化测量和操作化抽样方法抽样方法调查研究调查研究实验研究实验研究文献研究文献研究实地研究实地研究研究方案的设计研究方案的设计假定假定研究项目研究项目有关的理论和研究有关的理论和研究确定问题和目标确定问题和目标科学假设和模型建构科学假设和模型建构概念和操作定义概念和操作定义研究设计研究设计理论与实际的贡献理论与实际的贡献检验假设和修改模型检验假设和修改模型简化、分析和解释资料简化、分析和解释资料收集资料收集资料建构测量工具建构测量工具总体和抽样总体和抽样图图1-1研究的流程研究的流程研究流程的例子研究流程的例子l假定:
实证主义?
人文主义?
l研究课题:
1、实践要求:
青少年偏差行为严重,要解决。
2、验证理论:
社会控制、差异交往、标签论3、修正方法学:
自我报告量表是否有效l有关理论和研究1、方法论:
理性非理性集体主义个人主义2、本领域理论:
社会控制、差异交往、标签论3、本领域前人的具体研究:
海西对美国青少年的研究吴梦珍对香港家庭结构与青少年偏差行为的研究l科学假设A家庭关系(X1)偏差行为(Y)B不良交往(X2)偏差行为(Y)C标签程度(X3)偏差行为(Y)+X1YX2X3+模型:
模型:
概念:
偏差行为违反道德规范的行为操作化:
偏差行为有没有(多少次)违反学生守则l研究设计:
1、文献、统计资料分析。
2、座谈会3、问卷调查l总体和抽样总体:
广州市民高中和初中的全体在读学生抽样:
访谈有问题、没有问题的学生各20名定性分组座谈(有问题、没有问题各一组)教师、家长若干名重点/非重点各抽十分之一(隔十抽一)每校各级两个班定量l建构测量工具1、列访问提纲,录音设备,座谈室2、问卷设计,尤其是自我报告量表l收集资料1、文献、统计数据收集2、深入访谈3、焦点访谈4、问卷调查l简化、分析和解释1、整理文献、录音、录像资料2、问卷资料输入、清理、统计(频数、百分比、交互分类、因素分析、路径模型分析)l检验假设和修改模型X1YX2X30.6-0.3R=0.6R2=.360.40.5-0.2l理论、实践贡献理论:
什么理论最有解释力Xi变项之间的关系如何方法:
自我报告测量表的修改(太敏感的问题不问)实践贡献:
对青少年不要轻易贴标签图图1-2调研方案的类别调研方案的类别表表11-1-1调研类型设计的比较调研类型设计的比较研究方法研究方法子类型子类型资料收集方法资料收集方法资料分析方法资料分析方法研究的性质研究的性质调查研究调查研究普遍调查普遍调查抽样调查抽样调查统计报表统计报表自填式问卷自填式问卷结构式访问结构式访问统计分析统计分析定量定量实验研究实验研究实地实验实地实验实验室实验实验室实验自填式问卷自填式问卷结构式问卷结构式问卷结构式观察结构式观察量表测量量表测量统计分析统计分析定量定量实地研究实地研究参与观察参与观察个案研究个案研究无结构观察无结构观察自由式访问自由式访问定性分析定性分析定性定性文献研究文献研究统计资料分析统计资料分析二次分析二次分析内容分析内容分析历史比较分析历史比较分析官方统计资料官方统计资料他人原始数据他人原始数据文字声像文献文字声像文献历史文献历史文献统计分析统计分析定性分析定性分析定量定量/定性定性表表1-21-2研究方法设计研究方法设计定量研究定量研究定性研究定性研究哲学基础哲学基础研究范式研究范式逻辑过渡逻辑过渡理论模式理论模式主要目标主要目标分析方法分析方法主要方式主要方式资料收集技术资料收集技术研究特征研究特征实证主义实证主义科学范式科学范式演绎推理演绎推理理论检验理论检验确定相关关系和因果联系确定相关关系和因果联系统计分析统计分析实验、调查实验、调查量表、问卷、结构观察等量表、问卷、结构观察等客观客观人文主义人文主义自然范式自然范式归纳推理归纳推理理论建构理论建构深入理解社会现象深入理解社会现象文字描述文字描述实地调查实地调查参与观察、深度访问等参与观察、深度访问等主观主观表表1-3定量研究方式与定性研究方式的比较定量研究方式与定性研究方式的比较图图1-3定性研究方法的分类定性研究方法的分类定性研究定性研究表表表表1-41-4焦点(小组)座谈法的特点焦点(小组)座谈法的特点焦点(小组)座谈法的特点焦点(小组)座谈法的特点
(一)
(一)焦点访谈焦点访谈表表表表1-51-5对焦点(小组)座谈主持人的基本素质要求对焦点(小组)座谈主持人的基本素质要求对焦点(小组)座谈主持人的基本素质要求对焦点(小组)座谈主持人的基本素质要求图图图图1-41-4计划和执行小组座谈会的过程计划和执行小组座谈会的过程计划和执行小组座谈会的过程计划和执行小组座谈会的过程
(二)
(二)深入访谈深入访谈定义定义:
为搜集个人特定经验的过程及其动机和情感资料所作的访问。
方式:
访问、观察、自传目的:
目的:
整理归纳反映特定群体的社会生活状况以及他们的心理、思想、态度和观念等。
11、深入访谈的程序与技巧、深入访谈的程序与技巧
(1)准备提纲:
根据研究目的和理论假设,准备详细的访问提纲,并将其具体化为一系列访谈问题。
(2)了解环境:
了解被访者的社区特性,包括社会人文环境和社会文化传统。
(3)了解对象:
性别、年龄、职业、文化程度、经历、专长、当前的思想状况、身体状况和精神状况等。
(4)拟定程序:
如何联系、访问地点、时间、准备应付可能出现的问题。
(5)准备工具:
笔、纸、录音机、照相机、录像机、调查说明书、调查机关所发的公文、介绍信、证件等。
22、访问的控制、访问的控制(11)提问控制)提问控制题目转换题目转换功能过渡:
例如:
“您的工作真忙,回到家里可以轻松一下吧?
”追问问题追问问题A复述问题,被访者支吾或看来并不理解问题时,应复述问题。
B复述回答,当调查者不能肯定自己理解被访者的回答时,可复述一下被访者的回答。
C表示理解和关心,访问者可表示自己已听到回答,从而激发回答者继续谈下去。
D停顿,若认为回答不完全,调查者可停顿不语,表示等待他继续谈完。
注意事项注意事项A保持中立态度,尽力避免倾向性,不允许诱导。
B把握方向及主题焦点,尽量减少题外话,集中注意力讨论重要问题。
C注意时间上的顺序,特别在研究变迁问题时。
D以能达意为原则,不要用带有情感的字眼。
E根据访问对象特点,灵活掌握问题的提法与口气。
(22)表情与动作控制)表情与动作控制跑题时:
送水递烟鼓励:
连连点头、匆匆记录表情:
礼貌、谦虚、诚恳、耐心避免:
毫无表情、表情控制适当回应:
谈到挫折、不幸同情、惋惜谈到不平的事义愤谈到隐私做出理解的表示谈到成就表示高兴(3)结束访问访问结束应掌握两个原则:
A.适可而止,时间不宜过长,一般以12小时为宜。
B.要把握住结束谈话的时机。
(44)其他要点)其他要点A.耐心细致B.不带某种权威的架子C.不要采取忠告或训诫式的态度D.不和对方进行议论33、访问记录、访问记录(11)当场记录:
边访问边记录,须征得被访者的同意当场记录:
边访问边记录,须征得被访者的同意优点:
资料完整,不带偏见缺点:
可能失去对方的表情、动作所表达信息解决方法:
A.如果被访者许可录音,则既可获得最完整、详细的资料,又可专注谈话。
B.两个访问员同时访问一人,一位谈一位记录。
(22)事后记录:
访问之后靠回忆进行记录事后记录:
访问之后靠回忆进行记录优点:
不破坏调查者与被访者的互动,提高对无记名的相信程度缺点:
由于访问者的个人偏好,其认为不重要的话在凭记忆记录时可能根本消失,失去许多情报。
定量研究定量研究入户入户(单位单位)拦截拦截计算机辅计算机辅助面访助面访传统电话传统电话访问法访问法邮寄访问邮寄访问追踪式邮寄追踪式邮寄计算机辅助计算机辅助电话访问电话访问全自动电全自动电话访问话访问图图1-51-5定量调查方法分类(按管理实施法的分类)定量调查方法分类(按管理实施法的分类)评价准则评价准则(均按高、中、(均按高、中、低、三级)低、三级)电话访问电话访问计算机辅计算机辅助电话访助电话访问问(CATI)入户(单入户(单位)面访位)面访拦截式拦截式面访面访计算机辅计算机辅助面访助面访(CAPI)一般邮寄一般邮寄调查调查追踪邮追踪邮寄寄数据收集的灵活数据收集的灵
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