2号一个接一个PPT格式课件下载.ppt
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不过不过过年过年造句:
造句:
这本书很好,不过这本书很好,不过价格有点高。
价格有点高。
音序:
BB结构结构:
半包围半包围我会写各各gg书写指导:
上宽下窄,上宽下窄,“口口”写得扁些。
写得扁些。
口口组词:
各种各种各方各方造句:
商店里有各种好玩商店里有各种好玩的玩具。
的玩具。
GG结构结构:
上下上下种种zhngzhng书写指导:
左右两部分都要写左右两部分都要写窄一些。
窄一些。
禾禾组词:
种类种类麦种麦种造句:
超市里的饮料种类超市里的饮料种类繁多。
繁多。
ZZ结构结构:
左右左右样样yyngng书写指导:
右边中竖上不出头。
木木组词:
各种各样各种各样样式样式造句:
妈妈能用纸剪出各妈妈能用纸剪出各种样式的图案。
种样式的图案。
YY结构结构:
左右左右伙伙huhu书写指导:
“火火”字的点和端字的点和端撇在撇在“人人”字的两边。
字的两边。
亻亻组词:
伙伴伙伴伙友伙友造句:
我和小明是最要好我和小明是最要好的伙伴。
的伙伴。
HH结构结构:
左右左右伴伴bbnn书写指导:
“半半”字的点与端字的点与端撇在竖的两侧。
撇在竖的两侧。
同伙同伙伙伴伙伴造句:
爷爷和奶奶是共同爷爷和奶奶是共同生活了五十年的好伴侣。
生活了五十年的好伴侣。
左右左右这这zhzh书写指导:
第四笔是长点。
这样这样这里这里造句:
孩子们这样过马路孩子们这样过马路是很危险的!
是很危险的!
半包围半包围睡觉睡觉:
各种各样各种各样:
伙伴伙伴:
操场操场:
快乐快乐:
进入进入睡眠状态。
睡眠状态。
造句造句:
天黑了,我要回家:
天黑了,我要回家睡觉睡觉了。
了。
具有具有多种多样的特征或具有各不相同的种类。
多种多样的特征或具有各不相同的种类。
我有:
我有各种各样各种各样的玩具的玩具。
指指共同参加某种组织或从事某种活动的共同参加某种组织或从事某种活动的人。
人。
我每天都和小:
我每天都和小伙伴伙伴们一起们一起去上学。
去上学。
供供体育锻炼或军事操练用的场地。
体育锻炼或军事操练用的场地。
体育课上,同学们都在造句:
体育课上,同学们都在操场操场上做游戏。
上做游戏。
感到幸福或满意。
和小伙伴们在一起,我每天都觉得很造句:
和小伙伴们在一起,我每天都觉得很快乐快乐。
理解词语shujiozhnynhubncochnkuil课堂小结课堂小结n初读课文后,你感受到了什么?
初读课文后,你感受到了什么?
我们从读中感受到了我们从读中感受到了“我们我们”应该应该有时间观念,要养成良好的学习生活有时间观念,要养成良好的学习生活习惯。
习惯。
iynjiiynjijishnjishnmm一、给一、给音音节节加加声声母。
母。
接接觉觉再再做做趣趣却却()ii()iioo()ii()uu()()uuqqjjjjzzzzqqddpnynxicpnynxicyy二、读二、读拼拼音,音,写词语。
写词语。
这这样样各各种种不不过过伙伙伴伴zhnbzhnbuuhubhubnzhnzhyynnxinyixinlixinyixinlinyilinyilinn三、想三、想一一想,想,连连一一连。
连。
做做房子房子影子影子好梦好梦故事故事踩踩跳跳讲讲bcubcululundezndezcczhnlchzhnlchnynyjjwwnzhndenzhndehuhubbnjibiodinnjibiodin四、把四、把错错乱乱的字词的字词整整理理成成一一句句完完整整的的话,话,并并加加标标点。
点。
老老师师听听讲讲有趣的有趣的故故事事听老师讲有趣的故事。
听老师讲有趣的故事。
品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第二二课课时时33一个接一个一个接一个通过上一节课的学习,我们已经初通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。
让我们带着这些问题心问题和串珠问题。
让我们带着这些问题理解课文。
理解课文。
u核心问题:
核心问题:
“一个接一个一个接一个”表现了作者怎样的心态?
表现了作者怎样的心态?
u串珠问题:
串珠问题:
11.我我”在玩踩影子的游戏的时候大人叫在玩踩影子的游戏的时候大人叫“我我”回家睡觉,回家睡觉,“我我”是怎么想的?
是怎么想的?
22.正做梦时大人叫正做梦时大人叫“我我”起床上学,起床上学,“我我”又是怎么想的?
又是怎么想的?
33.玩跳房子的游戏时上课铃响了,玩跳房子的游戏时上课铃响了,“我我”又是怎么想又是怎么想的?
的?
边听边听边想边想回顾课文iiwwhohoxinxinzziiduduwwnnyyhuhurraabbuuhuhujijishushu哎,哎,我我好好想想再再多多玩玩一会儿啊一会儿啊。
不。
不过,回过,回家家睡睡zhzhooleleddookkyyzuzuzhnzhnyynndedemmnnnene着着了,到了,到可以可以做做各各种种各各样样的的梦梦呢!
呢!
“唉唉”写出了写出了“我我”玩游戏被打断后的无奈,玩游戏被打断后的无奈,“好想好想”写出了写出了“我我”还想继续游戏的心理。
还想继续游戏的心理。
“不过不过”是一个转是一个转折,表现出折,表现出“我我”积极乐观的心态。
积极乐观的心态。
从这段中你体会到了什么?
阅读方法解密:
认识感叹句认识感叹句概念:
概念:
抒发强烈的感情,表示感叹语气的句子。
窍门:
感叹句后用感叹号。
bibidehdehiziyshiziyshzhzhyynnmayximayxinwynwyyynn别别的的孩子也孩子也是是这这样样吗?
也吗?
也像像我我一一样样,zhzhmexinmamexinma这这么么想想吗?
吗?
“这么想这么想”指的是怎么想?
指的是像指的是怎么想?
指的是像“我我”一样做一样做一件事正高兴时被打断,能想到下一件事同样能给自己一件事正高兴时被打断,能想到下一件事同样能给自己带来快乐。
这是一种积极乐观的心态。
带来快乐。
这里两个问句,你感受到了什么?
仿写:
小朋友,你有没有和小朋友,你有没有和“我我”相似的经历,按课文相似的经历,按课文的句式写一写。
的句式写一写。
_周末,在网上玩游戏的时候,就听妈妈叫着:
周末,在网上玩游戏的时候,就听妈妈叫着:
“快去写作业!
快去写作业!
”唉,我好想再多玩一会儿啊。
不唉,我好想再多玩一会儿啊。
不过,写完作业,就可以痛痛快快地玩了!
过,写完作业,就可以痛痛快快地玩了!
同学们刚才已经跟随老师走进文本,同学们刚才已经跟随老师走进文本,感受到了少年儿童对美好生活的憧憬,让感受到了少年儿童对美好生活的憧憬,让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
我们拿起金钥匙开启智慧之门。
u核心问题核心问题:
“一个接一个一个接一个”表现了作者积极乐观的心态。
表现了作者积极乐观的心态。
1.1.我我”在玩踩影子的游戏的时候大人叫在玩踩影子的游戏的时候大人叫“我我”回家睡觉,回家睡觉,“我我”是怎么想的?
“我我”在玩踩影子的游戏的时候大人叫在玩踩影子的游戏的时候大人叫“我我”回家睡觉,回家睡觉,“我我”好想再多玩一会儿,不过,又想到好想再多玩一会儿,不过,又想到睡着了可以做各种各样的梦。
睡着了可以做各种各样的梦。
2.2.正做梦时大人叫正做梦时大人叫“我我”起床上学,起床上学,“我我”又是怎么想的又是怎么想的?
正做梦时大人叫正做梦时大人叫“我我”起床上学,起床上学,“我我”本想要本想要是不上学就好了,不过,想到去了学校能见到小伙伴,是不上学就好了,不过,想到去了学校能见到小伙伴,又非常开心。
又非常开心。
33.玩跳房子的游戏时上课铃响了,玩跳房子的游戏时上课铃响了,“我我”又是怎么想又是怎么想的的?
玩跳房子的游戏时上课铃响了,玩跳房子的游戏时上课铃响了,“我我”想要是没想要是没有上课铃就好了,不过,又期待老师讲故事。
有上课铃就好了,不过,又期待老师讲故事。
一一个个接接一一个个玩踩影子玩踩影子回家睡觉回家睡觉做各种各样的梦做各种各样的梦做梦做梦起床上学起床上学能见到小伙伴能见到小伙伴玩跳房子玩跳房子上课铃响上课铃响听老师讲故事听老师讲故事积积极极乐乐观观课文结构一个接一个一个接一个写了写了“我我”每做一件事正高兴时每做一件事正高兴时被打断,却想到下一件事同样能给被打断,却想到下一件事同样能给“我我”带来快乐,带来快乐,表现了少年儿童对美好生活的憧憬及积极乐观的心态。
表现了少年儿童对美好生活的憧憬及积极乐观的心态。
课文主旨我和小鸟和铃铛我和小鸟和铃铛(dngdng)(日日)金子美玲金子美玲推荐阅读也摇不出好听的声响,也摇不出好听的声响,会响的铃铛却不能像我,会响的铃铛却不能像我,会唱好多好多的歌。
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铃铛、小鸟、还有我,铃铛、小鸟、还有我,我们不一样,我们都很棒。
我们不一样,我们都很棒。
我伸展双臂,我伸展双臂,也不能
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