积累运用五PPT课件下载推荐.ppt
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vv歌德:
德国著名诗人,小说家、剧作家。
歌德:
vv雨果:
法国浪漫主义文学领袖、著名文学家。
雨果:
点击成语v口若悬河口若悬河1、自己读提供的材料,了解“口若悬河”的出处。
2.用“口若悬河”说一句话。
口语交际:
有效的劝阻v1.创设情景,激发谈话愿望。
创设情景,激发谈话愿望。
v请请5组学生上台讲述家庭小纠纷。
学生上台讲述时,提醒其组学生上台讲述家庭小纠纷。
学生上台讲述时,提醒其余学生注意观看。
余学生注意观看。
v2.小组合作,多向交流。
小组合作,多向交流。
v
(1)选择本组同学感兴趣的)选择本组同学感兴趣的12个个“纠纷纠纷”,在小组内说说,在小组内说说自己解决此类纠纷的好办法,听的同学要认真倾听。
自己解决此类纠纷的好办法,听的同学要认真倾听。
v
(2)大家讨论,哪些解决纠纷的办法更好。
)大家讨论,哪些解决纠纷的办法更好。
v3.全班交流,评议提高。
全班交流,评议提高。
v
(1)四人小组推选代表,在全班介绍本组解决纠纷的好办法。
)四人小组推选代表,在全班介绍本组解决纠纷的好办法。
v
(2)集体评议。
)集体评议。
v(3)教师根据情况,适当点拨提升。
)教师根据情况,适当点拨提升。
v自主阅读园地自主阅读园地vv1.提示用学过的方法阅读。
v2.联系“锋芒毕露”、“脱颖而出”理解。
v3.交流感受、体会、收获。
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- 关 键 词:
- 积累 运用