金色的鱼钩ppt课件PPT资料.ppt
- 文档编号:15538038
- 上传时间:2022-11-03
- 格式:PPT
- 页数:55
- 大小:4.56MB
金色的鱼钩ppt课件PPT资料.ppt
《金色的鱼钩ppt课件PPT资料.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《金色的鱼钩ppt课件PPT资料.ppt(55页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
1学习重点字词。
2.快速默读课文,了解文章主要内容,能复述课文。
3.抓住描写老班长外貌、动作、语言、神态等的重点词句,体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。
4体会老班长的高尚品质,理解“金色的鱼钩”的含义。
一、读一读颧颧鬓鬓稞稞搪搪熬熬唉唉敛敛疙瘩疙瘩奄奄噎噎锈锈kqunbntngoilingdaynyxi金色的鱼钩金色的鱼钩JINSEDEYUGOUmcmqi姆姆瓷瓷弥弥蚯蚯yn蚓蚓保姆保姆搪瓷碗搪瓷碗弥漫弥漫蚯蚓蚯蚓蚯蚓蚯蚓cozhntulngo糙糙瞻瞻驼驼拢拢熬熬粗糙粗糙瞻仰瞻仰驼背驼背合拢合拢熬夜熬夜搀搀chn搀扶搀扶掣掣ch掣肘掣肘金色的鱼钩金色的鱼钩JINSEDEYUGOU威胁威胁驼背驼背合拢合拢衰弱衰弱回味回味熬过熬过蚯蚓蚯蚓严峻严峻勉强勉强情绪情绪瞻仰瞻仰念叨念叨粗糙粗糙搪瓷碗搪瓷碗奄奄一息奄奄一息嚼嚼jijioo(细嚼慢咽(细嚼慢咽)juju(咀嚼(咀嚼)禁禁jnjn(不禁(不禁)jjnn(严禁)(严禁)塞塞sisi(塞子(塞子)ss(堵塞(堵塞)觉觉jijioo(睡觉(睡觉)juju(感觉)(感觉)ssii(塞外(塞外)驼驼青稞面青稞面威胁威胁合不拢合不拢衰弱衰弱回味回味碗筷碗筷搪瓷碗搪瓷碗弥漫弥漫熬过熬过蚯蚓蚯蚓严峻严峻勉强勉强情绪情绪念叨念叨粗糙粗糙奄奄一息奄奄一息瞻仰瞻仰金色的鱼钩金色的鱼钩JINSEDEYUGOU安顿-安置脆弱-软弱衰弱-虚弱回味-体味舒展-伸展威胁-威逼衰弱-强健脆弱-坚强支持-反对浪费-节约粗糙-细腻爱惜-糟蹋反义词:
近义词金色的鱼钩金色的鱼钩JINSEDEYUGOU瞻仰:
仰望,恭敬地看。
瞻仰:
抽噎:
一抽一抽地低声哭泣。
支吾:
说话含混躲闪。
挽救:
从危险或不利中救回来。
奄奄一息:
形容呼吸微弱,生命垂危。
喜出望外:
所遇超过了所望,因而感到特别高兴。
目不转睛:
眼珠一转不转。
形容注意力集中,看得目不转睛:
形容注意力集中,看得出神。
出神。
弥漫:
充满。
夜色弥漫只到处充满夜的景色。
严峻:
严厉、严格的意思。
金色的鱼钩金色的鱼钩JINSEDEYUGOU衰弱的身体衰弱的身体饱满的情绪饱满的情绪大口大口地咽着大口大口地咽着灿烂的光芒灿烂的光芒坚强的毅力坚强的毅力整夜整夜地不合眼整夜整夜地不合眼低沉的声音低沉的声音斑白的两鬓斑白的两鬓目不转睛地看着目不转睛地看着重重叠叠的山峰重重叠叠的山峰一望无边的草地一望无边的草地喜出望外地跑回来喜出望外地跑回来金色的鱼钩金色的鱼钩JINSEDEYUGOU欣赏图片欣赏图片红军当年走过的茫茫草地红军当年走过的茫茫草地金色的鱼钩金色的鱼钩JINSEDEYUGOU金色的鱼钩金色的鱼钩JINSEDEYUGOU红军当年走过的茫茫草地红军当年走过的茫茫草地(影视资料)(影视资料)红军过草地的情景红军过草地的情景金色的鱼钩金色的鱼钩JINSEDEYUGOU(影视资料)(影视资料)红军过草地的情景红军过草地的情景金色的鱼钩金色的鱼钩JINSEDEYUGOU用较快的速度读课文用较快的速度读课文思考:
思考:
(11)课文主要讲了哪些人物?
讲了一件什么事?
)课文主要讲了哪些人物?
(22)课文按什么顺序叙述故事?
)课文按什么顺序叙述故事?
各部分主要讲了什么内容。
金色的鱼钩金色的鱼钩JINSEDEYUGOU思考课文主要写了思考课文主要写了一件什么事?
一件什么事?
19351935年秋在二万五千里长年秋在二万五千里长征途中,老班长接受党的任务,征途中,老班长接受党的任务,尽心尽力地照顾好三个红军伤尽心尽力地照顾好三个红军伤员,在即将走出草原时,员,在即将走出草原时,自己却牺牲了。
自己却牺牲了。
表现了红军战士什么品质?
表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
课文是按什么顺序来写的?
故事是按事情的发展顺序来叙述的。
可分为四个部分:
(1-21-2)接受任务。
接受任务。
(3-223-22)护送病号护送病号。
(23-3323-33)壮烈牺牲。
壮烈牺牲。
(3434)永远永远怀念。
怀念。
金色的鱼钩金色的鱼钩JINSEDEYUGOU接受任务(接受任务(12):
草原途中,照顾我们):
草原途中,照顾我们护送病号(护送病号(322):
弯勾钓鱼,自己不吃):
弯勾钓鱼,自己不吃壮烈牺牲(壮烈牺牲(2333):
安定情绪,昏迷不醒安定情绪,昏迷不醒永远怀念(永远怀念(34):
保存鱼钩,子孙瞻仰):
保存鱼钩,子孙瞻仰外貌描写动作描写神态描写语言描写课文几次描写了老班长的外貌、神态课文几次描写了老班长的外貌、神态?
每次每次有何不同有何不同?
划出来划出来,读一读读一读,仔细体会仔细体会.第一次:
炊事班长快四十岁了,个儿挺高,背有点第一次:
炊事班长快四十岁了,个儿挺高,背有点驮,四方脸,高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都斑白驮,四方脸,高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都斑白了。
了。
说明了:
这时的炊事班长饱经风霜,然而可敬可亲这时的炊事班长饱经风霜,然而可敬可亲。
第二次:
他那十分严峻的布满红丝的眼睛。
日夜为小战士们操劳,睡眠不足,老班长说明了:
日夜为小战士们操劳,睡眠不足,老班长的眼里布满了红丝,但丝毫不影响他照顾小红军,的眼里布满了红丝,但丝毫不影响他照顾小红军,表现了他对工作的高度负责。
表现了他对工作的高度负责。
外貌描写n第三次:
老班长虽然瘦得只剩皮包骨头,眼睛深深地陷了下去,还一直用饱满的情绪鼓励着我们。
n对战友的满腔热爱,对党的高度忠诚。
n他坐在那里捧着搪(tng)瓷(c)碗,嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱紧眉头硬咽(yn)下去。
n先人后己动作描写:
动作描写:
小组合作讨论:
这几个词语是描写老班长的神态。
分别是在什么情况下出现的?
说明了什分别是在什么情况下出现的?
说明了什么?
么?
神态描写n“不行,太少啦。
”他轻轻地摇摇头,“小梁,说真的,弄点儿吃的不容易啊!
有时候等了半夜,也不见鱼上钩。
为了弄一点儿鱼饵(r),我翻了多少草皮也找不到一条蚯(qi)蚓(yn)还有,我的眼睛坏了,天色一暗,找野菜就得一棵一棵地摸”n老班长非常辛苦,寻找食物非常艰难。
他是靠革命的意志,对党的忠诚和坚持。
语言描写n“小声点儿,小梁!
咱们俩是党员,你既然知道了,可不要再告诉别人。
”n“指导员把你们三个人交给我,他临走的时候说:
他们年轻。
一路上,你是上级,是保姆,是勤务员,无论多么艰苦,也要把他们带出草地。
小梁,你看这草地,无边无涯,没个尽头。
我估计,还要二十天才能走出去。
熬(o)过这二十天不简单啊!
眼看你们的身子一天比一天衰弱,只要哪一天吃不上东西,说不定就会起不来,真有个三长两短,我怎么去向党报告呢?
难道我能说,指导员,我把同志们留在草地上,我自己克服了困难出来啦?
”n他宁愿为别人操碎心,也不让别人为他担半点忧。
“小梁别浪费东西了。
我小梁别浪费东西了。
我我不行啦。
你们吃吧!
还我不行啦。
还有二十多里路,吃完了,一定要走出草地去!
有二十多里路,吃完了,一定要走出草地去!
”n“不,你们吃吧。
你们一定要走出草地去!
见着指导员,告诉他,我没完成党交给我的任务,没把你们照顾好。
看,你们都瘦得”nn把生的希望留给他人,把死亡留给自己,临终前仍不忘自己的责任,不忘党的重托。
不忘奉献最后一份光和热。
课文几次写到了喝鱼汤?
每次分别是什课文几次写到了喝鱼汤?
每次分别是什么情景?
从中看出老班长具有怎样的闪光么情景?
从中看出老班长具有怎样的闪光品质。
品质。
啊啊!
我不由得呆住了。
他坐在那里捧着搪瓷碗,我不由得呆住了。
他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头,嚼了一会儿,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头,嚼了一会儿,就就下去。
下去。
我觉得好像有万根钢我觉得好像有万根钢针扎着针扎着喉管,失声喊喉管,失声喊起来起来:
“老班长,你怎老班长,你怎么么”皱紧眉头硬咽皱紧眉头硬咽我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
两个小同志不知道为什么,也端着碗不往嘴边送。
老嘴边。
老班长看到这情况,收敛了班长看到这情况,收敛了笑容,眉头拧成疙瘩。
笑容,眉头拧成疙瘩。
他说他说:
“怎么了,吃不怎么了,吃不下下?
要是不吃,咱们要是不吃,咱们就走不出这草地。
同志就走不出这草地。
同志们,为了革命,你们必们,为了革命,你们必须吃须吃下去。
小梁,你下去。
小梁,你不要太脆弱不要太脆弱!
”最后这句话是严厉的,意思只有我知道。
最后这句话是严厉的,意思只有我知道。
为什么最后这句话是严厉的,意思只有小梁知道?
最后一句话是暗示小梁,要他记住,最后一句话是暗示小梁,要他记住,“共产党员要服从共产党员要服从党的分配。
你的任务是坚持走路,安定两个小同志的情绪,党的分配。
你的任务是坚持走路,安定两个小同志的情绪,鼓舞他们的信心鼓舞他们的信心”。
这是老班长前一天对小梁说的话。
这里。
这里的暗示带有命令的意思,所以是严厉的。
的暗示带有命令的意思,所以是严厉的。
此时老班长心里想什么此时老班长心里想什么?
“我我”心里又在想什么心里又在想什么?
我觉得好像有万根钢针扎着喉管,失我觉得好像有万根钢针扎着喉管,失声喊起来声喊起来:
“老班长,你怎么老班长,你怎么”我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
怎么也送不到嘴边。
这两句运用了什么修辞手法?
这些情景充分体现了老班长忠于党,忠于革命,舍己为人的崇高品质。
擦干了眼泪,我把老班长留下的鱼钩小心地包擦干了眼泪,我把老班长留下的鱼钩小心地包起来,放在贴身的衣兜里。
起来,放在贴身的衣兜里。
我这样做是想我这样做是想_,是,是想想_。
金
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 金色 鱼钩 ppt 课件