人教版五年级下册16《桥》PPT课件PPT推荐.ppt
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黎明的时候,突然大了。
像泼。
像倒。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。
水爬上了老汉的胸膛。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
这是一场这是一场_的洪水。
的洪水。
再读课文(6-15自然段),在课文中找出描语言和神态的句子?
讨论:
如果,大家就讨论:
如果,大家就这样乱七八糟、毫无这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木秩序地拥向窄窄的木桥,会是怎么的结果桥,会是怎么的结果?
在危急关头,年迈?
在危急关头,年迈的村支书没有因为惊的村支书没有因为惊慌而失去理智。
他是慌而失去理智。
他是怎么做?
怎么说的呢怎么做?
怎么说的呢?
请再读课文,找出?
请再读课文,找出让你感动的地方,读让你感动的地方,读一读,说一说。
一读,说一说。
他不说话,盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
沉着无畏沉着无畏他像一座山,像一他像一座山,像一座(座()的山。
)的山。
他像一座山,一他像一座山,一座屹立不倒的山。
座屹立不倒的山。
老汉沙哑地喊话老汉沙哑地喊话老汉沙哑地喊话老汉沙哑地喊话:
“:
“桥窄桥窄桥窄桥窄!
排成一队排成一队排成一队排成一队,不要挤不要挤不要挤不要挤!
党员党员党员党员排在后边排在后边排在后边排在后边!
”!
”忠于职守忠于职守齐读齐读15-23段,边段,边读边划出描写老汉和读边划出描写老汉和小伙子动作的词语小伙子动作的词语老老汉汉吼吼道道:
“少少废废话话,快快走走。
”他他用用力力把把小小伙伙子子推推上木桥上木桥。
老汉突然老汉突然冲冲上前,上前,从队伍中从队伍中揪揪出一个小出一个小伙子,伙子,吼吼道:
道:
“你还你还算是个党员吗?
排到算是个党员吗?
排到后面去!
后面去!
”老汉老汉凶得凶得像只豹子像只豹子。
小伙子小伙子瞪瞪了老汉一了老汉一眼,站到眼,站到了后面了后面小伙小伙子子推推了老了老汉一把,汉一把,说:
说:
“你你先走先走”。
矛盾之处:
老汉:
揪老汉:
揪推推小伙子:
瞪小伙子:
瞪推推父亲父亲突然冲上前,从队伍里揪出突然冲上前,从队伍里揪出儿子儿子,吼道:
,吼道:
“你还算是个党员吗?
你还算是个党员吗?
”父亲父亲凶得凶得像只豹子。
像只豹子。
儿子儿子瞪了瞪了父亲父亲一眼,站到了后面一眼,站到了后面儿子儿子推了推了父亲父亲一把,说:
一把,说:
“你先走。
你先走。
”父亲父亲吼道:
吼道:
“少废话,快走。
少废话,快走。
”他用力把他用力把儿子儿子推上木桥。
推上木桥。
老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。
了他。
英勇献身英勇献身想象一下,老汉如果当时能喊,他想想象一下,老汉如果当时能喊,他想要喊的是什么要喊的是什么?
(一)齐读课文,思考:
课文为什么以课文为什么以“桥桥”作为作为题目?
题目?
就在木桥前,在就在木桥前,在没腿没腿深的水里,深的水里,他完全可以一走了之,但是他他完全可以一走了之,但是他没有没有走;
走;
就在木桥前,在就在木桥前,在没腰没腰深的水里,深的水里,他完全可以一走了之,但是他他完全可以一走了之,但是他也没有也没有走;
就在木桥前,在就在木桥前,在没胸部没胸部的水里,的水里,他完全可以一走了之,但是他他完全可以一走了之,但是他仍没有仍没有走;
就在木桥前,就在木桥前,他完全可以让儿子一走了之,但是他他完全可以让儿子一走了之,但是他更没有更没有这样做;
这样做;
啊!
在生死攸关的时刻,啊!
在生死攸关的时刻,他把生的希望留给了别人,他把生的希望留给了别人,把死的危险留给了自己和家人。
把死的危险留给了自己和家人。
他将村民送上了跨越死亡的他将村民送上了跨越死亡的生命桥生命桥,用身躯筑起了一座用身躯筑起了一座永远不会坍塌的桥永远不会坍塌的桥!
党与人民架起了生命之党与人民架起了生命之桥桥因为因为老汉作为一名老共产党员,他有着无私无畏、老汉作为一名老共产党员,他有着无私无畏、不徇私情、不徇私情、“把生的希望让给别人,把死把生的希望让给别人,把死的危险留给自己的危险留给自己,英勇献身的崇高精神英勇献身的崇高精神,他,他用身躯筑起了生命之桥!
用身躯筑起了生命之桥!
”1616桥桥(板书设计)板书设计)洪水洪水村民村民老汉老汉(咆哮)咆哮)(惊慌)(惊慌)(冷静(冷静)在洪水面前,老支书选择了让村民先走;
在洪水面前,老支书选择了让村民先走;
在群众与党员面前,他选择了();
在自己与小伙子之间,他把生的希望(在自己与小伙子之间,他把生的希望();
);
唯一没有想到的是(),唯一没有想到的是(),老支书犹如(老支书犹如()。
)。
练习:
择群众走小伙子自己巍然挺立的桥巍然挺立的桥
(二)用自己喜欢的方式读课文,思考:
(二)用自己喜欢的方式读课文,思考:
课文在表达上有什么特色?
(1)构思新颖别致,设置悬念,前)构思新颖别致,设置悬念,前后照应。
后照应。
(2)本文多用简短的句、段,来渲)本文多用简短的句、段,来渲染紧张的气氛。
染紧张的气氛。
(3)大量运用比喻、拟人等修辞方)大量运用比喻、拟人等修辞方法,增强表现力。
法,增强表现力。
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