黄山奇石第课时优质PPT.ppt
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让我们带着这些问题心问题和串珠问题。
让我们带着这些问题理解课文。
理解课文。
/cz.L3绿色圃中小学教育http:
/cz.Lu核心问题:
核心问题:
为什么把黄山的石头称为为什么把黄山的石头称为“奇石奇石”?
u串珠问题:
串珠问题:
1.1.说一说课文写到了哪几种奇石?
2.2.从课文原文中用下划线画出详细的描写奇石形态的句子,想一想石头的形状。
3.3.品味一下描写奇石的句子,说说这样写有什么效果?
4.4.想一想第22、33、44自然段写石头和第55自然段写石头有什么不同,这样写有什么好处?
4绿色圃中小学教育http:
/cz.L为什么把黄山的石头称为为什么把黄山的石头称为“奇石奇石”?
边听边听边想边想听录音回顾课文5绿色圃中小学教育http:
/cz.L1.1.“闻名中外的黄山风景区在我国安徽省的南部。
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省的南部。
”“闻名中外闻名中外”一词表明了什么?
一词表明了什么?
“闻名中外闻名中外”表明了黄山风景区在世界上的地表明了黄山风景区在世界上的地位,这句话还黄山风景区的地理位置。
位,这句话还黄山风景区的地理位置。
/cz.L6绿色圃中小学教育http:
/cz.L仿写:
仿写:
试着写出几个和试着写出几个和“闻名中外闻名中外”意思相近的词语意思相近的词语_驰名中外驰名中外举世闻名举世闻名名扬四海名扬四海7绿色圃中小学教育http:
/cz.L2.2.“那里景色秀丽神奇那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。
尤其是那些怪石,有趣极了。
”“秀丽神奇秀丽神奇”一词写出了什么?
一词写出了什么?
“秀丽神奇秀丽神奇”写出了黄山景色的特点,强调了怪写出了黄山景色的特点,强调了怪石的石的“有趣有趣”。
8绿色圃中小学教育http:
/cz.L3.3.“就说就说仙桃石仙桃石吧,吧,它好像从天上飞下来的一个它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。
大桃子,落在山顶的石盘上。
”你从这句中体会出了你从这句中体会出了什么?
什么?
把把“仙桃石仙桃石”比喻成比喻成“大桃子大桃子”,生动、形象地,生动、形象地描绘了描绘了“仙桃石仙桃石”的形状。
的形状。
“仙桃石仙桃石”原本是静止的,原本是静止的,“飞飞”和和“落落”这两个动作描写,将石头写这两个动作描写,将石头写“活活”了。
了。
9绿色圃中小学教育http:
/cz.L阅读方法解密:
阅读方法解密:
认识比喻认识比喻u概念:
概念:
比喻就是打比方。
描写事物或说明道理时,比喻就是打比方。
描写事物或说明道理时,用和它有相似点的事物或道理打比方,叫比喻。
用和它有相似点的事物或道理打比方,叫比喻。
一般要用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物一般要用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物比那些抽象的、深奥的、陌生的事物。
比那些抽象的、深奥的、陌生的事物。
u作用:
作用:
借助比喻词借助比喻词“像像”“”“似似”“”“仿佛仿佛”等来判断。
等来判断。
u判断:
判断:
10绿色圃中小学教育http:
/cz.L4.4.“它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海。
滚的云海。
”找出句中的动词,你体会到了什么?
找出句中的动词,你体会到了什么?
“抱抱”、“蹲蹲”、“望望”、“一动不动一动不动”等动等动词,把这块形状像猴子的奇石写得活灵活现,突出词,把这块形状像猴子的奇石写得活灵活现,突出了了“猴子观海猴子观海”的有趣。
的有趣。
11绿色圃中小学教育http:
请你也用连续用几个动词,写一句话,来描写你熟请你也用连续用几个动词,写一句话,来描写你熟悉的一种小动物的动作。
悉的一种小动物的动作。
示例:
小猫轻悄悄地走过去,蹲下身子,眼睛紧小猫轻悄悄地走过去,蹲下身子,眼睛紧紧盯着笼子里欢蹦乱跳的小鸟。
紧盯着笼子里欢蹦乱跳的小鸟。
12绿色圃中小学教育http:
/cz.L5.5.“仙人指路仙人指路就更有趣了!
远远望去,那巨石真就更有趣了!
远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。
像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。
”这句用了什么修辞手法?
你体会出了什么?
这句用了什么修辞手法?
把把“巨石巨石”比喻成比喻成“一位仙人一位仙人”在指路,在指路,将奇石的特点描绘得惟妙惟肖,突出石头的有趣。
将奇石的特点描绘得惟妙惟肖,突出石头的有趣。
“站站”“”“伸伸”“”“指指”等动词,写出了等动词,写出了“仙人仙人”的的动作,使得动作,使得“仙人仙人”的形象更加生动、形象。
的形象更加生动、形象。
/cz.L13绿色圃中小学教育http:
/cz.L6.6.“每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
它伸着脖子,对着天都峰不住一只金光闪闪的雄鸡。
它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。
地啼叫。
”从这几句你体会出了什么?
从这几句你体会出了什么?
这一句是作者的想象这一句是作者的想象“伸着脖子伸着脖子”从形状上从形状上写出了巨石上部的修长之美,写出了巨石上部的修长之美,“不住地啼叫不住地啼叫”从从声音的角度来写石头声音的角度来写石头的特点。
这句话把的特点。
这句话把“金鸡叫金鸡叫天都天都”写得栩栩如生。
写得栩栩如生。
14绿色圃中小学教育http:
/cz.L同学们刚才已经跟随老师走进文本,同学们刚才已经跟随老师走进文本,感受到了黄山风景区自然景观的美丽壮观,感受到了黄山风景区自然景观的美丽壮观,让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
15绿色圃中小学教育http:
因为黄山的石头奇形怪状,有的像水果,有的像因为黄山的石头奇形怪状,有的像水果,有的像动物,有的像神,形状多样,惟妙惟肖,神奇有趣,动物,有的像神,形状多样,惟妙惟肖,神奇有趣,所以作者把黄山的石头称为所以作者把黄山的石头称为“奇石奇石”。
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