名著导读《朝花夕拾》pptPPT文档格式.ppt
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他曾先后避居山本医院、德国医院等处。
尽活。
尽管生活艰苦,还写了不少的散文诗和管生活艰苦,还写了不少的散文诗和二十四孝二十四孝图图五猖会五猖会无常无常等三篇散文,它们后来等三篇散文,它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的与鲁迅在惨案发生之前写作的狗狗猫猫鼠鼠阿阿长与长与山海经山海经收入了散文集收入了散文集朝花夕拾朝花夕拾。
1926年年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请,南下教月鲁迅接受了厦门大学的聘请,南下教书,但他在厦门大学只带了四个多月,因为他发书,但他在厦门大学只带了四个多月,因为他发现厦门大学的空气和北京一样,也是污浊的。
现厦门大学的空气和北京一样,也是污浊的。
鲁鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸,毫不迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸,毫不留情地进行抨击。
鲁迅虽然不喜欢厦门大学,但留情地进行抨击。
鲁迅虽然不喜欢厦门大学,但他对自己担任的课程却倾注了全力,他上的课很他对自己担任的课程却倾注了全力,他上的课很受学生的欢迎。
在繁忙的教学之余,鲁迅写了很受学生的欢迎。
在繁忙的教学之余,鲁迅写了很多作品,这其中就包括多作品,这其中就包括从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋父亲的病父亲的病琐记琐记藤野先生藤野先生和和范爱农范爱农五篇散文。
这五篇散文与在北京创作的另五篇五篇散文。
这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了散文就构成了朝花夕拾朝花夕拾的全部。
的全部。
朝花夕拾朝花夕拾于于1927年出版。
年出版。
三、三、主要内容和主题思想主要内容和主题思想狗狗猫猫鼠鼠在这篇文章里,鲁迅先在这篇文章里,鲁迅先生清算猫的罪行:
第一,猫对自己捉到的生清算猫的罪行:
第一,猫对自己捉到的猎物,总是尽情玩弄够了,才吃下去;
第猎物,总是尽情玩弄够了,才吃下去;
第二,它与狮虎同族,却天生一副媚态;
第三,它老在配合时嗥叫,令人心烦;
第四,三,它老在配合时嗥叫,令人心烦;
第四,它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。
虽然它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。
虽然后来证实并非猫所害,但我对猫是不会产后来证实并非猫所害,但我对猫是不会产生好感的,何况它后来确实吃了小兔子!
生好感的,何况它后来确实吃了小兔子!
这篇文章取了这篇文章取了“猫猫”这样一个类型,尖锐这样一个类型,尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人阿长与阿长与山海经山海经阿长是阿长是鲁迅小时侯的保姆。
记述儿时与阿鲁迅小时侯的保姆。
记述儿时与阿长相处的情景,描写了长妈妈善良、长相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是满肚子是麻烦的礼节麻烦的礼节”的性格;
对她寻购赠的性格;
对她寻购赠送自己渴求已久的绘图送自己渴求已久的绘图山海经山海经之情,充满了尊敬和感激。
文章用之情,充满了尊敬和感激。
文章用深情的语言,表达了对这位劳动妇深情的语言,表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
女的真诚的怀念。
二十四孝图二十四孝图所谓所谓二十四孝图二十四孝图是一本是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书,配有图画,讲中国古代二十四个孝子故事的书,配有图画,主要目的是宣扬封建的孝道。
鲁迅先生从自己小主要目的是宣扬封建的孝道。
鲁迅先生从自己小时阅读时阅读二十四孝图二十四孝图的感受入手,重点描写了的感受入手,重点描写了在阅读在阅读“老莱娱亲老莱娱亲”和和“郭巨埋儿郭巨埋儿”两个故事时两个故事时所引起的强烈反感,形象地揭露了封建孝道的虚所引起的强烈反感,形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷,揭示了中国儿童可怜伪和残酷,揭示了中国儿童可怜五猖会五猖会五猖会是一个迎神赛会,在童年五猖会是一个迎神赛会,在童年的我的心目中是一个节日。
记述儿时盼望观看迎的我的心目中是一个节日。
记述儿时盼望观看迎神赛会的急切,兴奋的心情,和被父亲强迫背诵神赛会的急切,兴奋的心情,和被父亲强迫背诵鉴略鉴略的扫兴而痛苦的感受。
指出强制的封建的扫兴而痛苦的感受。
指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
教育对儿童天性的压制和摧残。
无常无常无常是个具有人情味无常是个具有人情味的鬼,去勾魂的时候,看到母亲哭的鬼,去勾魂的时候,看到母亲哭死去的儿子那么悲伤,决定放儿子死去的儿子那么悲伤,决定放儿子“还阳半刻还阳半刻”,结果被顶头上司阎,结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。
文章在回忆无罗王打了四十大棒。
文章在回忆无常的时候,时不时加进几句对现实常的时候,时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺,虚幻的无常所谓正人君子的讽刺,虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。
安慰。
从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋描述了儿时描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活,揭示儿童广阔的生活趣味书的乏味生活,揭示儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛于束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼地成长的合盾,表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
理要求。
父亲的病父亲的病父亲被庸医治死,一直父亲被庸医治死,一直是埋在鲁迅心中的痛苦。
文章重点回忆儿是埋在鲁迅心中的痛苦。
文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景,描述了几位时为父亲延医治病的情景,描述了几位“名医名医”的行医态度、作风、开方等种种表的行医态度、作风、开方等种种表现,揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、现,揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
勒索钱财、草菅人命的实质。
锁记锁记鲁迅在这篇文章里主要鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。
作品描述了当时的江南水师学堂程。
作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难,批评了洋务派办学的艰难,批评了洋务派办学的“乌烟瘴乌烟瘴气气”。
作者记述了最初接触进化论的。
作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对,如饥如渴兴奋心情和不顾老辈反对,如饥如渴地阅读地阅读天演论天演论的情景,表现出探的情景,表现出探求真理的强烈欲望。
求真理的强烈欲望。
藤野先生藤野先生记录作者在记录作者在日本留学时期的学习生活,叙日本留学时期的学习生活,叙述在仙台医专受日本学生歧视、述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。
侮辱和决定弃医从文的经过。
作者突出地记述了日本老师藤作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格,表没有民族偏见的高尚品格,表达了对藤野先生深情的怀念。
达了对藤野先生深情的怀念。
范爱农范爱农追叙作者在日留学追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生时和回国后与范爱农接触的几个生活片段,描述了范爱农在革命前不活片段,描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命,辛亥革命满黑暗社会、追求革命,辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇,表现了后又备受打击迫害的遭遇,表现了对旧民主革命的失望和对这位正直对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
倔强的爱国者的同情和悼念。
四、四、人物形象人物形象朝花夕拾朝花夕拾中出现的四个主要人物,是中出现的四个主要人物,是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。
作者的保姆、恩师、朋友和父亲。
长妈妈长妈妈是鲁迅儿时的保姆,连自己的是鲁迅儿时的保姆,连自己的名字都没有的女雇工,她出身卑微。
有愚名字都没有的女雇工,她出身卑微。
有愚昧迷信的一面,但她身上保存着朴实善良昧迷信的一面,但她身上保存着朴实善良的爱,令作者永生难忘。
从长妈妈身上,的爱,令作者永生难忘。
从长妈妈身上,我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情:
他我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情:
他既揭示他们身上愚昧麻木的一面,也歌颂既揭示他们身上愚昧麻木的一面,也歌颂他们身上美好善良的一面。
他们身上美好善良的一面。
藤野先生藤野先生一位异国医学教授,因为表一位异国医学教授,因为表现出平等待人的态度,因为关心弱国子民现出平等待人的态度,因为关心弱国子民的学业,他朴素而伟大的人格令人肃然起的学业,他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。
他所做的一切都很平凡,如果我们不敬。
他所做的一切都很平凡,如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境,便很难设身处地地想象鲁迅当时的处境,便很难感受到这位老师的伟大之处感受到这位老师的伟大之处。
(。
(日本仙台日本仙台医专的一位解剖学教授,他个子黑瘦,八医专的一位解剖学教授,他个子黑瘦,八字须,带着眼镜,穿衣不太讲究,讲课时字须,带着眼镜,穿衣不太讲究,讲课时声调抑扬顿挫,他对学生的关怀无微不至,声调抑扬顿挫,他对学生的关怀无微不至,有诲人不倦的精神。
他在学术上非常严谨,有诲人不倦的精神。
他在学术上非常严谨,一丝不苟,有超越国界的博大情怀。
)一丝不苟,有超越国界的博大情怀。
)范爱农范爱农一位觉醒的知识分子,但是无法在黑一位觉醒的知识分子,但是无法在黑暗社会立足。
他无法与狂人一样,最终与这个社暗社会立足。
他无法与狂人一样,最终与这个社会妥协,也无法像会妥协,也无法像N先生一样忘却,所以他的内先生一样忘却,所以他的内心痛苦、悲凉,我们和鲁迅先生一样,疑心他是心痛苦、悲凉,我们和鲁迅先生一样,疑心他是自杀的。
(自杀的。
(鲁迅的朋友,一位正直、倔强、有革鲁迅的朋友,一位正直、倔强、有革命热情的爱国知识分子,他是一个日本回国留学命热情的爱国知识分子,他是一个日本回国留学生,为人不很随和。
他对腐败的封建统治非常痛生,为人不很随和。
他对腐败的封建统治非常痛恨,长从乡下搭船进城,与鲁迅喝酒抒发心中的恨,长从乡下搭船进城,与鲁迅喝酒抒发心中的愤懑。
他竭诚欢迎辛亥革命,但革命很快就偃旗愤懑。
他竭诚欢迎辛亥革命,但革命很快就偃旗息鼓了,反革命势力依旧强大,范爱农又回到了息鼓了,反革命势力依旧强大,范爱农又回到了革命前颓废不得志的状态。
)革命前颓废不得志的状态。
)父亲父亲父亲曾让童年鲁迅困惑过,因为父亲曾让童年鲁迅困惑过,因为在他兴高采烈地要去看五猖会时,勒令他在他兴高采烈地要去看五猖会时,勒令他背书。
但是,鲁迅从来没有指责过自己的背书。
但是,鲁迅从来没有指责过自己的父亲,他忏悔的是自己没有让父亲安静地父亲,他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去,这让他的心灵永远不安永远痛苦。
死去,这让他的心灵永远不安永远痛苦。
我们感到鲁迅先生强烈的爱。
寿镜吾:
鲁迅私塾老师,是一位方正、质朴、博学的人。
他对学生要求严格,思想却比较开朗,对孩子们不严加斥责,也常用戒尺和罚跪惩罚学生。
读书入神时,非常可爱。
先生有时脾气不够随和,执拗地没有商量的余地。
他学问渊博,但厌弃功名,自己二十多岁中了秀才之后,就再也没有去应试,而是一生坐馆教徒。
五、五、艺术手法艺术手法1、把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体,充满诗情画意。
如描写百草园的景致,绘声体,充满诗情画意。
如描写百草园的景致,绘声绘色,令人神往。
绘色,
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