UnitHowwasyourschooltrip中心发言人稿Word格式.docx
- 文档编号:15927060
- 上传时间:2022-11-17
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:28.84KB
UnitHowwasyourschooltrip中心发言人稿Word格式.docx
《UnitHowwasyourschooltrip中心发言人稿Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《UnitHowwasyourschooltrip中心发言人稿Word格式.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
能够听懂简单的听力回答,完成selfcheck部分的练习。
理解SectionA3a,SectionB3a部分内容,并能解决相应的问题。
能够认读并运用aquarium,sciencecenter,giftshop,seal,shark,octopus,autograph.
能够掌握动词过去式的构成法。
规则动词和不规则动词的一般过去式。
一般过去式的肯定句和否定句没。
Didyouwerethere引导的一般疑问句。
通过本单元的学习能引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。
并能培养学生分析观察的能力。
学会合理安排课外时间。
课时安排
第一课时:
SectionA(1a—1c)
第二课时:
SectionA(2a—2c,3b)
第三课时:
SectionA(3a-4)
第四课时:
SectionB(1a-4)
第五课时:
selfcheck
第一课时
教案内容与分析
教案内容:
SectionA1a,1b,1c
教案目标:
a.能够听、说、读、写地点名词aquarium,sciencecenter,giftshop,museum,和动物名词dolphin,seal,shark,octopus。
b.能够听、说、认读句子:
whatdidyoudolastschooltrip?
Didyougotothezoo?
Werethereanysharks?
并能运用这些句型来描述自己和他人的身高。
c.进行询问和谈论过去发生的事情。
.EncouragestudentstothinkandtalkinEnglishthroughcommunicativetasksandprovidethestudentswiththechancesofcooperation
.Getstudentstorealizetheimportanceofprotectinganimalsandhelpthembuildupthesenseofenvironmentalprotection
.Byvisitingtheaquarium,encouragestudentstoknowmoreaboutourcultureandloveourcountry
教案重点、难点分析:
教案重点:
能够听、说、读、写地点名词aquarium,sciencecenter,giftshop,museum,和动物名词dolphin,seal,shark,octopus。
实际情景中会运用询问和谈论过去发生的事情。
(i)Thekeyvocabularyabouttheanimalsintheaquarium
(
)Affirmativeandnegativestatementsinthepasttense,“Didyou,Werethere”questions.
)Thewaysoftalkingabouttheeventsinthepast.
教案难点:
对过去的事情进行询问并会简单的描述。
Aquarium,souvenir的发音也是本课时的教案难点。
i)Createthesituationforstudentstouse“TheSimplePastTense”andthesentencepatterns“Didyousee…?
”“Werethere…?
”“Didyougo…?
”freely.
(ii)Findouttheanswersontheflashcardsoutsidetheclassroombyunderstandingthequestionsonthescreen.
(iii)Guidestudentstomakeuptheirowndialoguesbyinterviewingthefamouspersons.
课前准备
教师准备主情景图的教案课件。
教师准备磁带和录音机。
教师设计
教案步骤建议和说明
↘热身/复习(Warm-up/Revision)
enjoythemovie(let’stravel)
a.教师播放录音,师生一起吟唱并观看。
b.请学生watchthescreen进行问答。
whatdidIdoyesterday?
WhatdidIdoonvocation?
WhatdidSamdothreedaysago?
pairswork:
“whatdidhe/she/theydoonlastschooltrip?
”
↘呈现/操练(Presentation/Practice)
教案句型“Didyougotothezoo?
a.guessinggame:
”WhatdidSamdoonhislastschooltrip?
T:
whatdidSamdoonhislastschooltrip?
Doyouknow?
S:
didhe……..?
教案地点名词aquarium,sciencecenter,giftshop,museum,和动物名词dolphin,seal,shark,octopus。
aDoyouknowtheanimalsintheaquarium?
(3minutes)(Videotapes,flash)
GetSstowatchashortmovietoteachtheanimalsintheaquarium.(Thekeywords:
aquarium,shark,seal,crab,octopus,shell,starfish,fish)
bTaskOne---Testyourmemory(3minutes)(Pictures)
.GiveSs30secondstorememberthe9picturesonthescreen.
.Testtheirmemoriesbyusing“Werethere…?
”or“Didyousee…?
”toaskandanswer.
pairswork(werethereanybooksintheclassroomyesterday?
1c
.Listening(5minutes)
(Audiocassette,therecorder)
HaveSslistentothetapeanddothelisteningexercisesonPage471b.EncourageSstogivetheanswersbyhavingacompetitionamongthem
↘拓展/巩固(Extension/Consolidation)
.Interview(10minutes)
(Photos,theprojector)
HaveSsbringtheirownphotos.Thephotosshouldbeabouttheirlasttrips.AskthestudentsinGroup1toexchangethephotoswiththestudentsinGroup2.SodoesGroup3&
Group4.
SupposethestudentsinGroup2andGroup4arefamouspersons.GivethestudentsinGroup1andGroup3threeminutestointerviewthefamouspersonsaccordingtothephotos.
Calloutsometoactitout.Seewhoarethebestactorandactress.
(Herearesomesuggestionsforthereporterstointerviewthefamouspersons.)
IamareporterfromCCTV-9.
NowIamgoingtointerview…,
Howwasyourlasttrip?
Didyougo…?
/Wheredidyougo?
Werethere…?
Whatdidyoudothere?
Didyousee…there?
Didyoubuyasouvenir?
Didpeoplethereaskforyourautograph?
完成《作业本》中相应的练习。
Homework
a.学生在家听录音跟读。
b.抄写本课时出现的地点名词aquarium,sciencecenter,giftshop,museum,和动物名词dolphin,seal,shark,octopus。
c.采访并做好记录,下节课要向学生做汇报。
在动画片中调动学生情感,营造氛围,导入主题。
让学生通过watchandanswer来培养学生的语言能力和听力能力并有意识地复习前面学过一般过去发生的事情。
使学生在完成任务的同时能有效地复习了前面学过的动词。
真实的情景使学生易学会aquarium,sciencecenter,gifthop,museum,和动物名词dolphin,seal,shark,octopus。
Studentslikenewchallenge,sotestingtheirmemorywillarousetheirinterest.Andthistaskprovidesspeakingpracticeusingthetargetlanguage“Werethere…?
”“Didyousee…?
此时知识的适当拓展对学生来说容易接受有不觉得突然。
真实的环境,激起了孩子们说的欲望;
难度适中的任务,使大部分孩子有体验成功的机会。
因此也容易进入新课的教案。
Studentsarecurioustoknowtheplacestheirclassm
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- UnitHowwasyourschooltrip 中心 发言人