课题2酸和碱的中和反应教学设计Word文件下载.docx
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知识与技能:
(1)知道酸与碱之间发生的中和反应。
(2)了解中和反应在实际生活中的应用。
过程与方法:
(1)通过自主探究,培养学生发现问题、解决问题的能力和动手操作能力。
(2)通过讨论交流,培养学生收集处理信息能力和良好的学习习惯。
情感态度与价值观:
(1)感受化学与社会生活的关系。
(2)培养学生实事求是的科学态度。
教学重点、难点
重点:
酸碱之间的中和反应和应用
难点:
中和反应的实质及探究过程
四、教学处理:
1、教学方法:
设疑引导、实验探究、归纳练习
2、难点突破:
引导学生分析实验结果,对比讨论得出结论,并将结论紧密联系生活实际。
五、教具准备:
多媒体课件、试管、无色酚酞溶液、氢氧化钠溶液、稀盐酸、氢氧化钙溶液、PH试纸、玻璃棒、稀硫酸
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
活动目的
一.
复习回顾
1、如何判断物质是否发生了化学反应?
2、物质发生化学反应常伴随哪些现象?
学生回答
为学生探究酸和碱之间是否发生了化学反应奠定基础
二.
创设情境
引入新课
多媒体展示图片,某工厂发生了盐酸泄漏事故,现场指挥部为什么从附近调来熟石灰运输车,在现场喷洒?
学生讨论、猜想,举手回答问题。
学生对该问题感觉新奇,激发学习兴趣
三.学生自主探究分析酸和碱之间能否反应
活动一:
1、提供试管、氢氧化钠溶液、稀盐酸
2、分别请学生谈一谈:
你认为氢氧化钠溶液、稀盐酸之间是否发生了化学反应?
你的判断依据是什么?
学生向试管中滴加氢氧化钠溶液后再滴加稀盐酸,观察实验现象,讨论氢氧化钠溶液、稀盐酸之间是否发生化学反应?
学生讨论、猜想,也许会产生冲突,请他们说出自己的看法。
设疑引导,进行探究。
培养学生动手操作能力,激发探究兴趣
联系复习回顾内容,培养自主探究,发现问题、解决问题的能力。
活动二、
1、同学们说的都很好,实践是检验真理的唯一标准,你们能用实验来证明自己的观点么?
提供试管、氢氧化钠溶液、稀盐酸、无色酚酞溶液、PH试纸、玻璃棒
2、根据上面两组实验,你看到什么现象?
可以得出什么结论?
依据是什么?
3、引导学生完成反应化学方程式。
学生设计实验方案并且动手完成自己设计的实验。
一组向试管中滴加氢氧化钠溶液后,向其中滴加无色酚酞溶液,观察现象,然后再滴加稀盐酸,
另一组向试管中滴加氢氧化钠溶液后,测定其PH值,然后再滴加一定量稀盐酸,再次测定溶液PH值。
观察前后PH值的变化。
学生交流讨论回答,
学生分别描述两组实验现象。
结论:
盐酸与氢氧化钠发生了化学反应。
NaOH+HCl=NaCl+H2O
设疑引导,训练学生动手操作能力,培养学生分析能力和实事求是的学习态度,激发学习探究兴趣
通过讨论交流,培养学生收集处理信息能力。
学生能书写中和反应化学方程式
四.进一步实验探究酸碱发生中和反应及反应实质
活动三、
1、盐酸与氢氧化钠发生了化学反应。
那么其他的酸和碱之间也会发生化学反应么?
提供:
试管、无色酚酞溶液、氢氧化钠溶液、稀盐酸、氢氧化钙溶液、PH试纸、玻璃棒、稀硫酸。
请同学们验证氢氧化钠溶液和稀硫酸、稀盐酸和氢氧化钙溶液是否发生反应?
2、请学生板书以上反应化学方程式
3、多媒体展示以上反应化学方程式,并对学生书写指导和评价
4、提问:
以上几个实验有什么共同点?
5、师生共同讨论:
(1)盐的概念-
(2)中和反应-中和反应实质-
6、反思:
(1)以上反应中,当酸或碱过量时,反应后溶液的PH值会发生怎样的变化?
(2)小明的妈妈不小心把面团发酸了,如何能去掉酸味?
它是中和反应么?
学生在前面探究的基础上完成该实验探究。
盐酸与氢氧化钙发生了化学反应。
稀硫酸与氢氧化钠也发生了化学反应。
学生板书
Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O
2NaOH+H2SO4==Na2SO4+2H2O
都是酸与碱反应,生成水和金属的化合物(盐)。
中和反应的实质:
H++OH-=H2O
学生讨论会回答
层层设疑引导,训练学生动手操作能力,培养学生分析能力、思维能力和归纳能力。
学生能熟练书写中和反应化学方程式
加深学生认识和理解,为理解中和反应实质奠定基础
培养学生获取信息,并对获取信息进行分析和归纳的能力
初步了解中和反应的实质。
知识拓展延伸,进一步加深对中和反应的理解
五.中和反应在实际生活中的应用
过渡:
现在你知道,发生了盐酸泄漏事故,为什么从附近调来熟石灰运输车了么?
学以致用,理论联系实际
活动四、
1、多媒体展示,请同学解释下列原理
①施用熟石灰改良酸性土壤
②用含Al(OH)3的药物治疗胃酸过多
③蚊虫叮咬后,常在叮咬处涂抹牙膏或肥皂水
④用NaOH溶液洗涤石油产品中的残余硫酸
⑤中和反应在实际中的应用有哪些?
2、你能写出中和酸性土壤、用氢氧化铝中和胃酸的化学方程式么?
3、多么媒体展示以上化学方程式,要求学生进行自我评价
学生讨论分析,归纳总结中和反应在实际生活中的应用
①中和土壤
②中和污水
③中和胃酸
④中和酸雨
请两名学生板书
①中和酸性土壤
H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O
②中和胃酸
Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O
学生进行自我评价
培养学生分析归纳获取信息的能力,同时培养学生树立化学来源于生活,服务生活的观点,激发学习化学的兴趣。
熟练书写中和反应的化学方程式
加强学生理解和记忆
六.
练习反馈
多媒体展示
1.下列物质之间的反应属于中和反应的是()
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
B.CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
C.Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
D.2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
2.某同学不小心被黄蜂蛰了(黄蜂毒液呈碱性),为了减轻疼痛可以涂抹()
A.浓硫酸
B.食醋(pH=3)
C.食盐水(pH=7)
D.苏打或肥皂水(pH=9-10)
3.课本P65、2(3)
教师根据学生回答,进行激励性评价
4、小结:
在这节课中你有哪些收获和疑惑?
学生独立完成
对所学知识进行反馈、巩固和应用
激发学习兴趣
回忆学习内容,巩固各知识点
七.作业
必做、课本P66.5
选做、某种消化药片的有效成分氢氧化镁,能减缓因胃酸过多引起的疼痛。
在氢氧化镁与胃酸作用的过程中,胃液pH变化的情况是()
八.板书设计
课题2:
一、中和反应二、中和反应实际中的应用
1、中和反应特征
2、中和反应实质
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- 关 键 词:
- 课题 中和 反应 教学 设计
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