学困生帮扶总结10篇版Word文档格式.docx
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对于该生开初会很困难,但要鼓舞学生坚持,哪怕一堂课只记着一两点,那也是学习成就。
(3)练习环节讲堂练习要认真对待,假如不会能够请小构成员帮忙解决,不懂就问而不是不懂装懂,但绝不可以不会就算了,自然难一点的题能够放过。
课后练习也就是作业要认认真真地达成,准时达成,时间看法强,不拖沓、最好要独立达成,绝不可以抄作业。
4、鼓舞学生帮忙透过鼓舞组内优异生的方法,来帮忙学困生。
教师与学生的接触时间老是比学生们在一齐的时间短,所以就应帮忙学困生,让优异生在平常的学习中多帮忙这些学生。
同时能够从这些同学中间认识学困生的各样情况。
二、总结领会、要关心、爱惜后进生。
任何学生、任何人都有优点和弊端,对于优生的优点是不言而喻的,而对后进生则易发现其弊端,而看不到其优点,这类现象是不利于学生进步的。
作为老师,应尊敬他们,进可能地去发现他们的闪光点,爱他们,爱是详细的,浸透在对学生的一言一行中,慢慢地去感人、感人学生。
就应用发展的目光来对待学生:
差生的这日比他的昨日更好,即便否则,也应相信他的明天会比这日好。
固然他们有弊端,但他们相同懂得爱,并且更需要爱。
后进生也是孩子,憎恶、责备只好事与愿违,他们应享有同其余学生相同的同等和民主,也应享遇到优异学生在老师那边获取的爱。
、关爱后进生,就是真切做到以情感人:
1)做到真挚二字,教师不就应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现有假,那么教师所做的全部都会被看作是在演戏,因为他们缺乏鉴别潜力,他们会说:
老师是说给我们听的,才不是那么回事。
结果是真的也变为假的了。
2)做到理解,即能感觉后进生在学习过程中的各样心理表现和见解,如对学习的恐惧、踌躇、知足、冷淡,错误的想法和谴责等,相信后进生,鼓舞他们自由议论。
3)做到理解二字,即透过学生的眼睛看事物。
正所谓外因透过内因起作用,教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向自我学习、自我管理的转变。
、认识学生各方面的现实情况。
要做好后进生转变工作,务必全面检查认识学生,对其各方面情况做到成竹在胸,这是做好转变工作的基矗要充满信心地去亲密他们,成为学生真切的朋友和贴心人,并进一步认真、认真地剖析后进生后进的原由。
总之,一个学生思想觉醒的提升、道品德为的构成、学习成绩的获得都离不开教师平常的关心和珍爱,而对后进生的转变,更应倾注不懈的努力,在实行素质教育的这日,更应更新看法,探究新的教育方法,努力做好后进生的转变工作。
学困生帮扶总结
(二):
学困生帮扶工作总结xx小学认真贯彻落实上司教育部门的文件精神,联合学校工作实质,以面向全体学生,为了全部学生的发展为目标,联合不让一个学生落伍,不放下任何一个学生的理念,建立没有教不好的学生,不过没找到能教勤学生的方法的信念,关注每一个学生的发展,关注学困生的发展,经过一年的努力获得了比较好的成效。
现将详细工作总结以下:
(一)、依据学生开学初及过去的学习情况,确定学困生名单,并实时认识学困生构成的原由,时辰关注学困生的情况,并实时整理、改正。
(二)制定了学校帮扶学困生实行方案,展开了帮扶学困生工作启动仪式。
(三)、明确学困生指导教师的名单、广大教师依据工作实质拟订了的确可行的帮扶计划。
推行一名教师结对帮扶一名学困生制度。
学校在党员、干部中确定了学困生帮扶职责人,明确了职责,确定了帮扶方式,透过一个学期的努力保证了帮扶成效。
此外值得说明的是家长与学校教师配合很和睦。
学校还依据每学期的学困生的表现,对这些学困生的成绩的高低按次序进行摆列,而后与上学期进行比较,提升位次的按比率分出一二三等奖,有进步的学生,期末进行了表彰,以示鼓舞。
透过学困生追踪查核表,我们发现部分学困生已经有所进步。
总之,对学困生的指导是一项复杂而又艰巨的任务,它需要全体教师的共同努力,固然经过一学期的努力,我学校在学困生的指导工作上有起得一定的转机。
学困生转变工作的初见收效,让我们进一步看到了学校教育教课质量提升的发展空间,增强了进一步提升教育教课质量的信心和信心。
可是,更困难的任务还在后边,可是,我们相信在老师们的共同努力下,学困生的学业一定会获得更大进步。
学困生帮扶总结(三):
一、关心学困生,让他们长进。
要求长进是每个学生的实质特色,学困生也不例外,在讲堂上我注意察看学困生,对转变学困生抱有殷切的希望,对他们多一点温柔、和蔼、慈爱,多一点关心;
少一点责备,不不过关心他们的学习也关心他们的生活,让师爱成为学生乐学的催化剂。
实质上学生自己以为好,那就从好的方面鼓舞他,而后给他提出更高的要求,给他明确努力的方向。
二、让学困生领会成功,少一些挫败感。
学生思想上还存在过多的依赖性,他们好多时候不喜爱独立思虑,不专心主动思虑,这就需要老师给他们创建问题的情境,引起他们的思虑、点燃他们创新的火花,对于学困生来而言,我们能够设定一些比较简单的问题情形,让他们体验成功。
我透过使他们明确学习目的,正直学习态度、激发学习兴趣、增强学习意志、养成优异的学习习惯。
让学困生主动参加,使他们尽可能多的获取老师的必定,夸奖、和老师的赞成,让他们领会到努力就会成功,增添学习的自信心,提升学习的兴趣。
让他们有成功的体验、有伙伴的认同,不让他们丧失学习的信心三、立足于学困生的进步,着眼于学困生的提升测试作为检测学生的一种手段,可是不可以成为我们评论学生的独一尺度,并且对于不一样的知识点也会有不一样的表现,对学生的进步教师牢记不可以持否认的态度,要客观。
对于阶段性的学困生,他们时而进步,时尔退后,当他们进步时一定要赐予鼓舞,同时对他们提出更高的要求;
对于长久性的学困生而言可能我们很难找到他们的进步,就连在讲堂上也很难找到他们突出的表现,我对待这部分学生,在他们主动回答下列问题时,只需有一点点道理也不放过对他们的鼓舞。
我班的刘野同学,她就是这样的学生。
可是,只需她有一点点进步,我也会把他放大了夸奖四、多剖析自己的教课,少埋怨学在教课中我常常对自己的教课进行反省,哪些是这节课学生简单和教师交流并共同掌握了的,哪些是大多半学生没有掌握的,哪些是少量同学没有理解的,剖析学生掌握知识的情况,实时的查缺补漏。
五、耐心作勤学困生的个别指导,在指导学困生的过程中我个性注意不给学生造故意理压力,让他们对指导不至于害怕。
总之,透过自己的努力,我班的需要帮忙的学生都有了很大的进步。
固然获得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育、教课方法、手段还有些粗拙,还有待改良。
我深信只需为师者能晓之以理,锲而不舍,教课得法,自己不丧失期心,相信需要帮忙的学生会越少。
我会连续努力,争取把工作做得更好。
学困生帮扶总结(四):
学困生帮扶工作总结透过一个学期的内化教育,学生的学习动机、学习专心性大大地被调换起来,不论是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为他人,而是为自己;
学习民风较从前有显然的变化,从前是要我学,此刻是我要学。
透过不停的增强训练,老师帮忙学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力获取很大的提升;
现对这项工作总结以下:
一、理解、尊敬、宽容,善待学困生数学教课成功与否。
不不过取决于学习者的智力要素,还取决于他们情绪,态度、学习动力等,所以教师在任何时候要注意控制自己的情绪,不迁、怒、不急燥,切忌使用训诫,欺侮人品和伤害自尊心的语言;
切忌向家长及班主任起诉。
这些学困生在班级中常被学生歧视,有些教师也指定他们是班级的坏蛋,包袱。
在社会上遇到冷眼,在家也遇到家长的训诫。
内心有一种压迫感,在厌学情绪。
自信心不强我主动采纳适合的形式去种植他们。
二、详细问题详细剖析在工作过程中能个体剖析、集体剖析,确定发展目标和举措,找出每个学生的优点、弊端、潜伏的优点、弊端,新的生长点。
用发展的目光看自己,剖析他人。
专心对待学生的每一个闪光点,施以恰到好处的鼓舞性评论,各科任老师能热情配合,使得每一位学生能放心于讲堂的学习,把学困生的厌学,逃学情绪克制在一个最低点上。
三、因材施教,开发非智力要素学困生相同拥有进步心,自尊心,盼望进步。
但他们因为各样要素造成了成绩差。
作为教师对详细学生要作详细剖析,各个打破,比方父亲母亲离异的学生,大多半较内向,自卑,性格古怪,我主动给他们母亲般的爱,找他们谈心,认识他们的一些情况,并在生活上赐予足够的关心。
我还注意认识每位学困生的情况。
决不把他们看作包袱,不歧视他们,不放度他们,认识他们专长,喜好,找寻他们身上的闪光点,多夸奖鼓舞增强他们的长进心。
四、争取学困生家长的配合:
学困生的家长对于此次帮扶活动鼎力支持,专心配合,监察学生在家认真达成家庭作业,实时反应给老师学生的学习态度。
一些家长还透过此次帮扶活动对孩子有了更进一步的认识,对于如何在家教育孩子也有了一个崭新的认识。
五、给学困生指出的确可行的目标一定的学习目标是学生获取学习动力的源泉,学困生之所以差,没有奋斗目标是一重要原由,我在对每位学困生全面认识的基础上,给他们拟订了短期学习目标长久学习目标(一学期),并且常常检查这一目标,实时改正目标,一旦发现给他们订得过高或过低,就逐个帮忙他们修正,激发他们学习的动力。
帮扶学困生的活动临时告一段落,但这项活动还要总结优缺,锲而不舍。
学困生帮扶总结(五):
学困生帮扶工作总结我校深入贯彻县教育局扶贫助学百千万工程会议精神,坚持建立和睦校园的科学发展观,专心创建全校关爱学困生健康成长的和睦气氛,深入探究关爱学困生工作的新门路,扎实展开奉献一份真情、暖和每个孩子为主旨的扶贫助学百千万工程有关活动。
一学期来,我们的帮扶工作锲而不舍,做到每个学困生都有人指导,每个学困生都能感觉学校的暖和。
帮扶工作获取了上司部门的认同,博得了家长、社会的一致好评。
现将我校的帮扶工作总结以下:
一、领导高度重视,保证顺利实行。
展开学困生帮扶工作,直接关系到广大人民民众的亲身利益,是社会礼貌进步的详细表现。
我校从践行科学发展观、保护社会稳固和建立社会主义和睦社会的高度,充足认识展开学困生帮扶工作的重要利处。
为了保证学困生帮扶落到实处,我校成立了以潘寨春校长为组长的学困生帮扶领导小组,并由副校长王文伟同志分管此项活动。
政教处周有元、张法平详细组织学困生帮扶的全面展开,力求成立一个以学校为主导、社会宽泛专心参加的学困生帮扶体制,使学困生帮扶工作长久化、制度化。
二、增强舆论宣传,提升职责意识。
我校在县启动大会此后,实时召开了全校扶贫助学百千万工程实行动员大会,认真宣传学习县教育局下发的对于认真切施扶贫助学百千万工程的建议,并依照县局的实行建议,出台了望直港中心初中扶贫助学百千万工程实行方案,指引每一个教育工作者一致思想,提升认识,的确增强实行学困生帮扶的自觉性和职责感。
学校还充足利用宣
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