部编版二年级语文下册第二单元教学课件全套PPT格式课件下载.ppt
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锋锋fngfng书写指导:
书写指导:
左窄右宽,整体结左窄右宽,整体结构紧凑,第一和八笔舒展。
构紧凑,第一和八笔舒展。
部首:
钅钅组词:
组词:
雷锋雷锋先锋先锋造句:
造句:
我们要学习雷锋我们要学习雷锋精神。
精神。
音序:
FF结构结构:
左右左右我会写昨昨zuzu书写指导:
左小右大,第七笔左小右大,第七笔竖为垂露竖。
竖为垂露竖。
日日组词:
昨天昨天昨日昨日造句:
昨天我忘了写作业。
ZZ结构结构:
左右左右冒冒mmoo书写指导:
上宽下窄,上部是上宽下窄,上部是“曰曰”不是不是“日日”。
口口组词:
冒雨冒雨冒险冒险造句:
妈妈冒雨来学校妈妈冒雨来学校接我放学。
接我放学。
MM结构结构:
上下上下留留lili书写指导:
整体笔画紧凑,上整体笔画紧凑,上部左右等宽,注意笔画的穿插部左右等宽,注意笔画的穿插迎让。
迎让。
田田组词:
留下留下停留停留造句:
沙漠里留下了探险沙漠里留下了探险家的足迹。
家的足迹。
LL结构结构:
上下上下弯弯wnwn书写指导:
第二横长,托上第二横长,托上盖下,盖下,“弓弓”略扁。
略扁。
弓弓组词:
弯弯弯弯弯曲弯曲造句:
我回家需要经过一我回家需要经过一条弯弯的小路。
条弯弯的小路。
WW结构结构:
上下上下背背bibi书写指导:
上宽下窄,竖弯钩上宽下窄,竖弯钩笔画舒展,第六笔是竖不是撇。
笔画舒展,第六笔是竖不是撇。
月月组词:
背着背着背锅背锅造句:
妈妈背着我趟过了妈妈背着我趟过了小河。
小河。
BB结构结构:
上下上下洒洒ss书写指导:
左窄右宽,左窄右宽,“氵氵”呈弧形分布。
呈弧形分布。
氵氵组词:
洒水洒水泼洒泼洒造句:
警察叔叔不顾汗水警察叔叔不顾汗水洒落依然指挥交通。
洒落依然指挥交通。
SS结构结构:
左右左右温温wnwn书写指导:
左窄右宽,右部笔左窄右宽,右部笔画紧凑,最后一笔横稍长。
画紧凑,最后一笔横稍长。
温暖温暖温水温水造句:
春天来了,天气温春天来了,天气温暖了起来。
暖了起来。
左右左右暖暖nunnun书写指导:
左小右大,第十左小右大,第十一笔撇画舒展。
一笔撇画舒展。
温暖温暖暖和暖和造句:
NN结构结构:
左右左右泥泞:
泥泞:
晶莹:
荆棘:
理解词语因为烂泥而不好走。
因为烂泥而不好走。
路上的造句:
路上的泥泞泥泞没到脚脖子。
没到脚脖子。
光亮而透明。
雨后,绿叶上的露珠造句:
雨后,绿叶上的露珠晶莹晶莹发亮。
发亮。
泛指山野丛生的带刺小灌木。
就算路上有再多造句:
就算路上有再多荆棘荆棘,也挡不住我前进,也挡不住我前进的脚步。
的脚步。
年迈:
寻觅:
年纪大。
那个造句:
那个年迈年迈的大爷竟然在捡垃圾。
的大爷竟然在捡垃圾。
寻找。
我在人海中造句:
我在人海中寻觅寻觅着你。
着你。
寻找寻找寻觅寻觅辨析词语相同点:
相同点:
不同点:
造造句:
句:
都有找的意思。
“寻找寻找”强调找的过程,可用于口语或书面语。
强调找的过程,可用于口语或书面语。
“寻觅寻觅”强调寻找过程中的艰难,一般用于书强调寻找过程中的艰难,一般用于书面语。
面语。
1.1.大家都热心地帮这个老人大家都热心地帮这个老人寻找寻找他丢失的包袱。
他丢失的包袱。
2.2.我们四处我们四处寻觅寻觅,才找到了一颗心形的石头。
,才找到了一颗心形的石头。
边读边想,课文可以分成几段?
第一部分(第第一部分(第11、22节)节)沿小溪,找雷锋。
沿小溪,找雷锋。
写写“我我们们”沿着小溪寻找雷锋叔叔,小溪回答了沿着小溪寻找雷锋叔叔,小溪回答了“我们我们”。
第二部分(第第二部分(第33、44节)节)顺小路,找雷锋。
顺小路,找雷锋。
写写“我我们们”顺着小路寻找雷锋叔叔,小路回答了顺着小路寻找雷锋叔叔,小路回答了“我们我们”。
第三部分(第第三部分(第55节)节)献爱心,是雷锋。
献爱心,是雷锋。
“我们我们”发现,哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就在哪里。
发现,哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就在哪里。
课堂小结课堂小结n初读课文后,你感受到了什么?
初读课文后,你感受到了什么?
我们从读中感受到了雷锋叔叔处处想着别人,我们从读中感受到了雷锋叔叔处处想着别人,把爱心洒遍祖国各地的优秀品质。
把爱心洒遍祖国各地的优秀品质。
11照样子,用线把拼音和词语连起来。
照样子,用线把拼音和词语连起来。
shshnnllhuhubbnnjngjngjjjngjngyyngng花瓣花瓣荆棘荆棘晶莹晶莹顺路顺路fnglfnglzuzutinmtinmooyylilixixiwnnunbibownnunbibo22看拼音,写词语。
看拼音,写词语。
背背包包锋锋利利昨昨天天冒冒雨雨留留下下温温暖暖33比一比,再组词。
比一比,再组词。
锋()锋()昨()昨()冒()冒()峰()峰()咋()咋()昌()昌()洒()洒()曾()曾()瓣()瓣()酒()酒()增()增()辨()辨()辨别辨别雷锋雷锋山峰山峰昨天昨天咋了咋了冒雨冒雨昌盛昌盛洒水洒水喝酒喝酒曾经曾经增加增加花瓣花瓣44连一连。
连一连。
长长的春风长长的春风蒙蒙的露珠蒙蒙的露珠弯弯的小溪弯弯的小溪晶莹的细雨晶莹的细雨温暖的小路温暖的小路55课文学得怎么样,把空填上才算棒!
课文学得怎么样,把空填上才算棒!
乘着温暖的乘着温暖的_,我们四处寻觅。
,我们四处寻觅。
啊,终于找到了啊,终于找到了哪里需要献出哪里需要献出_,_就出现在哪里。
就出现在哪里。
雷锋叔叔雷锋叔叔春风春风爱心爱心品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测55雷锋叔叔,你在哪里雷锋叔叔,你在哪里1.1.有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
2.2.对课文的理解和朗读领悟。
对课文的理解和朗读领悟。
(重点)(重点)3.3.懂得奉献爱心,乐于助人。
懂得奉献爱心,乐于助人。
(难点)(难点)学习目标学习目标通过上一节课的学习,我们已经初通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。
让我们带着这些问题心问题和串珠问题。
让我们带着这些问题理解课文。
理解课文。
u核心问题:
核心问题:
这首诗赞扬了这首诗赞扬了雷锋叔叔雷锋叔叔怎样的精神品质怎样的精神品质?
u串珠问题:
串珠问题:
1.1.一一读:
读:
读课文,说说读课文,说说“我们我们”到哪些到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。
地方寻找雷锋叔叔的足迹。
2.2.二画:
二画:
“我们我们”找到雷锋叔叔找到雷锋叔叔的足迹的足迹了吗?
画出相关的句子了吗?
画出相关的句子。
3.3.三品:
三品:
品读描写雷锋叔叔的足迹品读描写雷锋叔叔的足迹的句子的句子,说说为什么雷锋叔叔,说说为什么雷锋叔叔在这里在这里。
4.4.四四悟:
悟:
感悟课文,说一说雷锋感悟课文,说一说雷锋叔叔叔叔到底在哪里到底在哪里。
本文赞扬了雷锋叔叔怎样的品质?
边听边想听录音回顾课文沿着长长的小溪,沿着长长的小溪,寻找雷锋的足迹。
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔,你在哪里,雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?
你在哪里?
两个两个“你在哪里你在哪里”连用,有什么作用?
连用,有什么作用?
“你在哪里你在哪里”是作者发自内心的深情呼唤,表达是作者发自内心的深情呼唤,表达了作者寻找雷锋叔叔的迫切心情。
两个了作者寻找雷锋叔叔的迫切心情。
两个“你在哪里你在哪里”连用是反复的方法,它增强了诗歌的节奏感,使感情连用是反复的方法,它增强了诗歌的节奏感,使感情表达得更强烈真挚。
表达得更强烈真挚。
背着年迈的大娘,背着年迈的大娘,踏着路上的荆棘。
踏着路上的荆棘。
你你“背着背着”“”“踏着踏着”体会到了什么?
体会到了什么?
“背着背着”“”“踏着踏着”这两个动词仿佛让我们看到雷这两个动词仿佛让我们看到雷锋叔叔踏着荆棘,沿着崎岖的小路,汗流满面地背着锋叔叔踏着荆棘,沿着崎岖的小路,汗流满面地背着大娘的身影,仿佛看到了他在布满荆棘的小路上洒下大娘的身影,仿佛看到了他在布满荆棘的小路上洒下的点点汗滴,给我们描述出一个朴实、善良的雷锋叔的点点汗滴,给我们描述出一个朴实、善良的雷锋叔叔的形象。
叔的形象。
什么是叠词?
叠词就是两个相同的字重叠组成的词语叠词就是两个相同的字重叠组成的词语。
运用:
这首诗运用大量的叠词来描写事物。
如这首诗运用大量的叠词来描写事物。
如“长长的小溪长长的小溪”“”“蒙蒙的细雨蒙蒙的细雨”“”“弯弯的小路弯弯的小路”等。
这些叠词突出了事物的特点,等。
这些叠词突出了事物的特点,使课文的语言生动,音韵和谐,读起来朗朗上口。
我们在运用叠使课文的语言生动,音韵和谐,读起来朗朗上口。
我们在运用叠词的时候,要注意符合身份和情境。
比如,一些稚气的叠词应该词的时候,要注意符合身份和情境。
比如,一些稚气的叠词应该用在小孩子身上,有些叠词应该用在欢乐的场合,有些叠词
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