1岁2岁宝宝的教育方法.docx
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1岁2岁宝宝的教育方法
1岁-2岁宝宝的教育方法
1岁到1岁半的宝宝可以独自行走了,探索世界的自由度无形中增加了不少,同时他们也有了很多自己的想法和主意,那么这个阶段家长的育儿重点是家长要试着让宝宝执行自己的指令。
如果家长做到了这一点,就能基本实现这个阶段宝宝能力发展的目标,也有助于其他问题的解决。
这个时期宝宝的活动能量进一步增强,对周围事物充满好奇心,但对身边的危险或什么是不该做的事还懵懂不知。
家长要让宝宝懂得父母的语意和情绪变化,要让宝宝快乐地执行家长的指令。
首先保证宝宝学习探索的兴趣,还要为宝宝创造安全的活动空间。
另外,利用宝宝喜欢参与生活事务、乐于模仿的特点,对宝宝进行适度的引导,让宝宝快乐地执行指令,当然要控制指令的数量。
而对于1岁半到2岁之间的宝宝,家长的核心育儿任务就是要想方设法为宝宝提供可以尽情发挥“创造激情”的安全空间,以积极的方法来应对宝宝的反抗行为。
1~2岁宝宝的饮食需要注意哪些方面?
1~2岁宝宝的每日饮食应包括:
(1)每日主餐应保证有瘦肉或禽类、肝、鱼25克,每天鸡蛋1只,豆制品15~25克,牛乳或豆浆250毫升。
这样的饮食搭配既供应了丰富的铁,又供应了优质蛋白质。
(2)每天必须摄入足够的新鲜蔬菜和水果,并于进餐时同食。
(3)每天必须进食谷类食物,如米饭、面、面包等130~200克。
1~2岁宝宝的言语发展有什么规律?
1~2岁宝宝的言语发展一般分两个阶段:
(1)以词代句阶段(1至1岁半)。
这时宝宝说出的一个词,往往代表许多意思,如“妈妈”,在不同情境下它可能是和妈妈打招呼,也可能是要妈妈抱,还可能是要妈妈把掉在沙发下面的皮球找出来等。
一般1岁半时能说出10个词左右。
(2)“电报句”阶段(1岁半至2岁)。
即会说3~5个字组成的句子,非常简练,就像成人打电报时的语言,如“爸爸抱”、“宝宝要”等。
一般19个月以后往往会出现一个言语的“爆发期”,这时孩子会说出许多家长意想不到的话。
有些宝宝已会唱儿歌,并能与家长进行简单的言语交流。
怎样指导1~2岁宝宝的游戏?
(1)家长以游戏的形式,有目的地和宝宝一起念儿歌、古诗,讲故事,在玩的过程中促进宝宝语言发展,如模仿各种动物动作念儿歌。
(2)让宝宝多观察、触摸、品尝新事物,并告诉宝宝事物的有关特征,如这是什么?
什么颜色?
什么形状?
什么味道?
(3)通过游戏的方式锻炼宝宝走、跑、跳、攀等基本动作,增强体质。
(4)引导宝宝做一些力所能及的自我服务劳动和家务劳动。
专家锦囊
促进1~2岁宝宝学说话的方法
听:
即让宝宝听你讲故事、念儿歌和说话。
睡前讲故事、念歌谣应是宝宝每天“必修课”。
每个故事至少要讲1~2周,儿歌也要固定几首,短小易记,朗朗上口。
经过多次重复,宝宝的大脑就会建立起一个加工系统,使故事和儿歌变成他的部语言,他虽然还不太会说,但如果你故意念错时,他会表示不满。
然后你应当尝试让他“接话”,或者接儿歌中最后一个押韵的字。
看:
即看物说话、看图说话。
这时方法是很重要的,要采用“有问有答式”。
首先是“你问他指”。
如你问“熊妈妈在哪儿?
”,他可以用手指出你说的动物来。
而当他熟悉了这些词汇以及词所代表的事物之间的关系后,你就必须改变问法,“你问他说”,如你问“这是谁呀”,此时还用手指作回答就不灵了,必须说出“熊妈妈”的词来才行。
动:
即做动作学说话。
1~2岁宝宝是个小小的运动员,他学会的动作技能不仅多而且明确,如:
爬、走、跑、停、跳、攀、拿、扔、滚、要等。
做动作学说话一般要经历三个阶段:
一是你要用准确的语言“翻译”他正在做的动作;二是他听你的指令做动作;三是边说边做动作,即做说并行。
日常对话:
每天你都要有意识地在日常生活情境中和宝宝说话、对话,语言要简短、明确、正规,不要说娃娃语,想让他说出的字要读重音或多重复几遍,启发他说话的愿望。
最重要的,是使宝宝经常保持愉快的情绪和学话的气氛。
要用轻松的、游戏似的、纯属娱乐性的方法和在充满爱的气氛中教宝宝说话,因为孩子只有在感到有人爱他的情况下,他的言语才会得到充分的发展。
一岁半到两岁宝宝教育
宝宝在1至2岁时,将学会开口说话,其语言能力突飞猛进。
对于宝宝来说,最好的教育方法依然是同他(她)玩耍,寓教于乐。
通过玩各式各样的玩具,宝宝会认识更多的事物,拓展视野。
通过玩过家家之类的游戏,宝宝能逐渐建立起关于母子、父女、兄弟、姐妹等社会关系的概念,并模仿大人的行为方式。
总之,玩耍是宝宝的最好的老师。
因此,一有时间就同宝宝玩各种各样
的游戏吧!
宝宝的学习能力
宝宝在1至2岁期间,会在语言能力方面取得重要突破。
多数宝宝会在第12个月和第14个月之间会第一次开口说话,学会叫“妈妈”和“爸爸”。
当你第一次听到他叫你“妈妈——”那稚嫩而清晰的声音时,你是多么地幸福和激动啊!
15个月至18个月之间的宝宝会喜欢玩各种语言游戏。
例如,“你的耳朵在哪里?
”他就摸摸他的耳朵,嘴里咕哝着“耳朵”。
“妈妈在哪儿?
”他就用小手指向你,嘴里重复着“妈妈”。
他还喜欢看各种各样的色彩鲜明的婴儿画册,喜欢听你跟他讲解。
在这个时期,他的词汇量会突飞猛长,但是发音有所滞后,怪腔怪调地,一定会令你们全家忍俊不禁。
因此,你除了注意教他新词之外,还要耐心地纠正他的发音。
只要他发错音,就及时予以纠正,但是不要喝斥他,而是要和颜悦色,循循善诱,给他一个快乐、轻松的学习环境。
相信不久他就可以用常用词汇连成简短的句子,并能结合手势,清楚表达自己的意思了。
在此期间,宝宝的能力进步不是渐进式的,而是突飞猛进式的。
对于新奇的事物和玩法,他总能很快掌握,而且一旦学会就像着了迷似的,不厌其烦地一再重复。
尽管他的玩法显得笨拙,而且似乎学得快、忘得也快,但却不喜新厌旧。
新的玩具固然是非常喜欢,但旧的玩具也不错,玩起来照样是爱不释手。
对于宝宝的玩耍,妈妈不要过多干预,只要他玩具安全、卫生,就让他玩。
为了让他开阔眼界,不妨多给他买些新式的玩具。
宝宝还常常会模仿大人的动作,学习物品的使用方法。
当他见你天天梳头时,他也会拿起梳子梳自己的头发。
看见你打,他也想拿起话筒哇哇地叫一通。
总之,无论他看你做什么,他都想试一把。
在这个时期,宝宝会变得更加独立,但是仍然不能长时间地离开你。
如果有好玩的玩具,他也能自娱自乐一段时间,不用你管。
但是当他厌烦的时候,或者他需要你为他做某件事的时候,如果没有人在,或者老是没人理他,他的脸色会立刻“多云转阴”,大闹特闹起来。
因此,你既要给他独立的自由空间,又不能长时间地离开他不管。
妈妈应该怎么办?
对于妈妈来说,最好的教育方法依然是同宝宝玩耍,寓教于乐。
通过玩耍,你可以让宝宝逐渐建立起关于母子、父女、兄弟姐妹之类的社会关系的概念,并模仿大人的行为方式。
你可以让宝宝过家家之类的游戏,鼓励他在自己的社会圈子里试验和体会各种角色,以及它们之间的关系。
例如,你可以给宝宝一只芭比娃娃,让他来做爸爸、妈妈,给娃娃穿衣、做饭、玩耍等等,他一定会觉得很好玩的。
给宝宝玩识图游戏,会让宝宝认识更多的事物,例如小动物、植物、汽车、轮船、飞机、房子、大海等等各种事物,拓展其视野。
也可以给他读寓言故事,他已经能够理解其中的一些人物和简单的情节。
没事时,你也可以带他去公园玩一玩,荡荡秋千,坐坐小火车等等。
这个时候的宝宝尤其喜欢同其它宝宝一起玩耍。
但是由于宝宝还小,常常发生争玩具的事情,因此大人还不能离开。
稍大一些的时候,你甚至可以教他做一些日常事务,例如刷牙、穿鞋、洗澡等。
虽然这还不能完全靠他,但这样可以让他更深入地认识生活环境和周围的世界,从小培养他独立生活的能力。
在做游戏时,除了教孩子认识新事物、学习新知识之外,妈妈还应该教孩子认识和规避危险。
由于这个时候的宝宝刚刚学会走路,其行动的围大大扩大;好奇心又特别强,哪儿都想去,什么东西都想试一下,探个究竟,这就意味着危险加大。
所以,你一定要把家里宝宝的活动围的所有东西检查一遍。
尤其是家里的电线插头、玻璃器皿、热水瓶等高温、高压、易碎的物品,以及剪刀、改锥、刀具等尖锐、锋利的危险品等,一定要放置在安全的地方。
同时注意加强对宝宝的看管,千万不能粗心大意,以免酿成事故。
更重要的是,妈妈应该教会孩子认识危险。
你可以设置各种场景,模拟不安全的环境,给他讲解,甚至让他亲身感受某些情况下可能发生的不适、痛苦和危险。
如此形成条件反射,他就会自动学会规避风险了。
例如,如果你想让他了解杯子打碎时的危险,你在讲解时,可以拿一只尖物来刺他的手和皮肤,让他感受疼痛。
当然,你也不能整天吓唬他,要以鼓励和表扬为主,让他在快乐中开阔眼界,学习更多的新事物。
妈妈应该注意的问题
通常情况下,1至2岁的宝宝在智力发育和语言能力方面会取得以下突破:
1岁半时,能掌握15个左右的词语,并能用2个以上的词组成单句;能玩呼名游戏,叫哪儿指哪儿;会模仿你的话,听从你的指令;能独立玩耍,迅速掌握新玩具的玩法。
当然由于各种原因,有的宝宝学会说话的时间也会稍稍有所提前,有的宝宝会有些滞后,这些都属于正常,父母不必过于忧心。
因为宝宝在这段时间可能正将主要精力放在学习站立和走路上,一段时间过后,他就会把兴趣转移到语言学习上来,到时候照样也会取得突飞猛进的进步,因此最后的结果基本上是一样的。
当然,如果你家宝宝同其它宝宝相比,语言能力非常差,智力发育显得特别迟缓,反应非常不敏捷,就应该及时就医检查了。
适合1—3岁宝宝的游戏
宝宝的储蓄罐
目的:
形成大、中、小概念,发展精细动作和专注力。
材料:
储蓄罐1只,硬币1元、5角、1角各若干,托盘1只,小盘子3只,三个大中小纸片上分别写上“大”“中”“小”。
玩法:
1、请宝宝取出储蓄罐,帮他把底垫揭开,把里面的硬币倒进托盘里。
听一听哗啦啦的声音,“哇!
这么多硬币!
”
2、爸爸在三个盘子里分别放进一枚1元、5角和1角硬币,请宝宝找出托盘里的1元硬币放进有1元硬币的盘子里,以次类推。
然后和宝宝比较一下:
1元硬币大,1角硬币小,5角硬币不大不小,是“中”。
3、出示三个字卡的背面,让宝宝比较大中小。
然后按次序把字卡翻过来,教宝宝认读“大”“中”“小”。
把字卡放在相应的盘子上。
4、“硬币要回家喽!
”,爸爸妈妈和宝宝一起把硬币投进储蓄罐里。
提示:
平时爸爸妈妈有硬币时,别忘了交给宝宝,让他认一认,再投进储蓄罐里。
需要用硬币时,也请宝宝拿给你吧。
鞋子的家
目的:
体验动手制作的快乐,培养秩序感。
材料:
十几个鞋盒或纸盒,胶带纸,好看的广告纸(最好印有鞋子图片),托盘,固体胶。
玩法:
1、爸爸妈妈和宝宝都围上围裙,告诉宝宝:
“今天要做一个好玩的游戏。
”爸爸将准备好的材料一一出示。
2、请宝宝把他的小鞋子通通找出来,排好队,数一数有几双?
“哇!
宝宝有这么多漂亮的鞋子!
鞋子大聚会喽!
”爸爸提议,给小鞋子造座宽敞的房子,让它们住到一起。
3、大家一起动手做,用鞋盒搭房子。
宝宝传递工具材料,爸爸用胶带把盒子之间粘牢,妈妈帮助宝宝用广告纸贴在“房子”的外面。
“鞋子的家造好啦!
”
4、和宝宝讨论,怎样给鞋子们分配房间,才能一下子就找到它们?
建议如图摆放。
提示:
可以给鞋的“家”贴上标签①②③④。
如:
①拖鞋②凉鞋③运动鞋④皮鞋
宝宝的小画书
目的:
学习收集,体验亲手制作小画书的乐趣。
材料:
平时收集的各种画片(广告纸、旧杂志、报纸上的玩具、汽车、食品、房子、动植物、日常用品等),36开白纸数,固体胶棒,托盘,小夹子。
玩法:
1、把各种画片放在托盘里,和宝宝一起欣赏,请宝宝挑出自己喜爱的几。
2、请宝宝把选出的画片单个或自由组合,粘贴在白纸上。
3、出示小夹
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