小学四年级数学第二单元Word格式文档下载.docx
- 文档编号:16162878
- 上传时间:2022-11-21
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:63.60KB
小学四年级数学第二单元Word格式文档下载.docx
《小学四年级数学第二单元Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学四年级数学第二单元Word格式文档下载.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
定
向
导
学
一、导入
新学期,我们班又迎来了新同学,他对于学校的位置还不很熟悉,现在让我们大家一起给他当向导,让他尽快熟悉学校的环境吧。
二、自主学习(出示课件)
1、学生看P17页公园图,理解定向运动意义。
2、观察主题图、
想像自己正在参加这场公园越野赛,感受这项运动中确定位置的重要性
3、自学例1,同桌互相说说题中是一件什么事情。
互
动
展
示
三、合作、交流、解惑,
1、明确概念:
定向运动
2、观察主题图(出示课件)
(1)、出示主题图
(2)、观察主题图
(3)、结合定向运动的知识,描述图中的场景
(4)、想像自己正在参加这场公园越野赛,感受这项运动中确定位置的重要性
思考:
如何确定各检查点的位置
3、学习根据方向和距离两个条件确定位置
四、展示提升.
1、学习根据方向和距离两个条件确定位置
(1)、出示例1(出示课件)
(2)、确定八个方向
(3)、了解学生从图中获取了哪些信息
(4)、用自己的语言描述1号检查点的位置
(5)、讨论:
怎样说更准确?
(6)、合作探究:
小组讨论交流如何确定任意的方向
(7)、交流讨论结果
五、精讲点拨
1、尝试练习(出示课件)
(1)、出示做一做
(2)、说出八个方向
(3)、看一看:
从图中你获得了哪些信息?
(4)、出示问题
(5)、想一想:
要解答这些问题需要用什么工具?
量角器是怎样使用的?
(6)、独立完成
(7)、交流解题中遇到的问题,互相解疑
(8)、再次检验自己的计算结果
(9)、集体交流反馈
反
馈
测
评
实践活动
大家喜欢玩拼图游戏吗?
下面以小组为单位,看看每个组要求的观察点,根据提示,找出每个组的拼图。
学生开始活动,完成校园拼图。
说
一
同学们你有什么收获呢?
和大家说一说。
今天的学习,我学会了:
板
书
设
计
北
确定物体位置的条件
1号点
例1
1千米
东
西
起点
南
教学反思:
8节
位置与方向,P19页例2。
1、知识与技能:
使学生知道如何根据方向和距离在图中标出物体的位置
2、过程与方法:
培养学生互相交流的习惯
3、情感、态度、价值观:
培养学生从各种角度思考问题怕能力
能在图中标出物体的位置
一、复习导入(出示课件)
通过看图回答问题,复习、巩固有关图上方向、角度、距离等知识,为下面自己绘制平面图作准备。
(1)、停车场在广场的方向,距离大约是米。
小红家在广场的偏方向,距离大约是米。
(2)、地铁站在广场东偏南45度方向,距离广场100米。
你能在图上标出地铁站的位置吗?
并说一说是怎么想的。
1、自学P19例2,说一说例2中的信息有哪些?
问题是什么?
2、小组相互讨论说一说怎样做?
1、出示学校的图片(出示课件)
问:
学校中有哪些建筑?
现在有一些数据,能根据这些数据将这些建筑物在平面图上标出来吗?
出示数据:
教学楼在校门的正北方向150米处。
图书馆在校门的北偏东35度方向150米处。
体育馆在校门的西偏北40度方向200米处。
活动角在校门的东偏北15度方向50米处。
2、小组讨论:
你们打算怎么完成任务?
有什么问题要解决吗?
1、小组汇报完成平面图绘制的计划,教师进行梳理:
1、
(1)、绘制平面图的方法:
(出示课件)
先确定平面图上的方向,再确定各建筑物的距离。
如果学生没有说道,老师可以进行引导:
你们打算怎样在图上表示出150米,200米和50米?
从而帮助学生确定比例尺,和图上距离。
(2)、小组合作完成,可以怎样分工,能在有限的时间内又好又快地完成任务。
2、小组活动,绘制平面图。
3、展示各组绘制的平面图,集体进行评议。
(1)、评价绘制的正确性,如果平面图有问题,说一说问题是什么,应该怎样确定位置。
订正后交流:
你们组认为在确定这点在图上的位置时,应注意什么?
怎样确定?
教师小结:
绘制平面图时,一般先确定角度,再确定图上的距离。
(2)、比较各个平面图,为什么有的图大,有的图小?
小结:
1厘米表示的大小不同,图的大小也不同。
巩固练习
1、完成书上习题21页3、4题并订正。
检测
2、在纸上设计小区,并说明各个建筑的位置。
老师提供给学生一些建筑物的图片:
如医院、学校、商店、银行、邮局、药店等
位置与方向
9节
位置与方向的相对性,P22例3。
通过教学使学生以不同的地点为观测点判断方向
在学生学会确定任意方向的基础上,使学生体会位置关系的相对性
培养学生学数学、用数学的意识
为什么在描述两个城市位置关系的时候会有两种方式
使学生进一步认识到位置关系的相对性
一、复习导入
用前后左右说一说你和你同桌的位置关系,说的时候注意以誰为中心或观测点。
用东南西北说一说你和你的同桌的位置关系,并说出是以誰为观测点?
小红的家在学校的北方,学校在小红的家的南方。
二、自主学习
1、学生自主学习P22例3,(出示课件)
说一说题中有哪些信息?
上海在北京的南偏东约30度的方向是什么意义?
三、合作、交流、解惑,展示提升
1、观察书上插图
小组讨论(出示课件)
(1)、用自己已有的方位知识说一说这些城市的位置关系。
(2)、讨论后每组选出一名同学在班内汇报。
2、汇报讨论结果
(1)、首先找到北京和上海在地图上的位置。
(2)、确定以谁为观测点。
(3)、用语言描述北京和上海的具体位置。
(以北京为观测点,上海在北京的南偏东约30度的方向上。
以上海为观测点,北京在上海的北偏西30度的方向上。
)
答疑解难
针对学生的具体情况进行解答,能在组内解决的在小组内解决,组内解决不了的老师解答
1、完成做一做
(1)、组织学生做游戏
(2)、让每个学生充分参与到活动中来,人人开口说一说。
1、完成练习第1、2两题
2、汇报
北京在哈尔滨的南偏西的方向上,哈尔滨在北京的备偏东的方向上
学校在我家的南偏西的方向上,距离约是900米
你家在学校的北偏西的方向上
位置与方向的相对性
10节
P23例4,绘制简单的路线图。
1、山地越野赛:
描述行走路线
小组讨论:
(1)作为越野队员我们将怎样确定越野路线?
2)我们是怎样确定方向和路程的?
(3)为什么要到达一个目标就重新画出方向标?
自学P23例4
三、合作、交流、解惑,(出示课件)
2、
一个越野车队,四个赛段的时间分别是15分钟、5分钟、35分钟、5分钟,他们走完全程的平均速度是多少?
3、讨论:
为什么第一赛段的路程与第三赛段路程长短差不多,时间却相差一倍多?
车坏了、路是上坡、路上障碍物多、路上休息了一些时间
四、展示提升.、精讲点拨
4、练习巩固:
绘制简单路线图
根据所给信息画出越野路线(出示课件)
(1)、在起点的东偏北40°
方向距离350千米的地方是点1
(2)、在点1的西偏北25°
方向距离200千米的地方是点2
(3)、终点在点2的西偏南20°
方向距离它300千米的地方
(4)点1的西北方是,终点在起点的方向,点2在起点的___方向。
(2)说出具体路线:
从起点出发,先向偏度方向走km到点1,再向偏度方向走km到点2,最后向偏度方向走km到终点。
P23页做一做
练习四3、4、6题
练习 四5题
绘制简单的路线图
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 四年级 数学 第二 单元