苏教版音乐四上《跳柴歌》教案2文档格式.docx
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那谁能知道这是哪个地方的民歌?
(海南民歌)海南岛的气候温湿、风景秀丽、四季常青、物产丰富,还有雄伟的五指山和秀丽的万泉河,现在那里也已经被开发成为旅游圣地了。
我们一起去看一看那里的自然风光和人文风情。
同学们知道了《跳柴歌》是一首海南民歌,歌曲的情绪是什么样子的?
(欢快、活泼)这首歌曲的名字叫《跳柴歌》那你知道什么是跳柴吗?
二、了解黎族风情
生:
不知道。
那我们一起来了解一下。
看,海南岛的风光秀丽,在海南岛住着一个能歌善舞的民族叫黎族,每年的三月三日这一天,黎族的男女都穿上节日的盛装,欢聚一起举行射箭比赛,吟歌对唱来欢度他们的爱情节,其中,跳竹竿是黎族人民最具浓郁特色的民俗活动,所谓跳竹竿就是一组人蹲在地上双手拿着长长的竹竿通过竹竿的抨击敲出非常给节奏的XX声音,另一组人就在竹竿的空隙之间跳舞,变化出各种优美的舞姿。
3.节奏练习
同学们,想不想参与到当中去?
要想学会跳竹竿舞,首先要掌握它的基本节奏,现在我们一起来练习敲竹竿的节奏。
(1)出示节奏谱并练习
XX︱XX︱XX︱XX︱
开开合合
开开合合
(2)指名个别同学拍
(3)全体拍
(4)师:
现在我们可以想象自己的手里拿着竹竿在有节奏的做开合动作。
请全体同学一起做。
(5)下面请两位同学来亲身感受一下敲竹竿的乐趣。
其他同学一组徒手模仿,一组按节奏在原位跳一跳。
三,学习歌曲
黎族人民爱跳也爱唱,我们来听听他们跳柴时怎么唱的。
1、师范唱。
听了这首歌曲,你感受到怎样的情绪呢?
2,再听歌曲
3、学唱曲谱。
(1)师:
同学们还记得刚上课是老师教的几个音吗?
我们再来一起看一看、唱一唱,
(2)师生合作唱谱。
生唱旋律相同的前半部分,师唱后半部分。
句前两小节相同。
)
(3)这首歌曲的旋律很简单,下面,我来弹,请同学们仔细听,其中哪些地方旋律是相同的?
(一二句、三四
(4)请同学们轻声跟琴完整地视唱曲谱,感受歌曲欢快、跳跃的情绪。
(八分附点处提醒唱好。
4、学习歌词。
这首歌不仅旋律好听,歌词也写的很美。
请同学们听老师按节奏朗读歌词。
注意一字两音的地方。
(2)请个别同学读
(3)师:
黎族人民在跳柴时心情很愉悦的,请同学们也用欢快跳跃的情绪有节奏地朗读来歌词。
在歌词中提到一座什么山?
一条什么河?
(五指山。
。
万泉河。
)万泉河是海南的母亲河,而五指山是因为五座山峰连绵起伏,远远望去就象是五个手指而得名。
其实,海南的山山水水处处都展现着迷人的风采。
下面,我们一起来演唱这首歌曲。
5,学唱歌曲
(1)跟唱法练习一遍。
(2)合音乐唱一遍。
(3)合伴奏演唱一遍。
歌曲中每一句歌词都表现出黎族人民对家乡的热爱和赞颂,你觉得歌曲中什么地方轻轻唱更能表现出他们的快乐呢?
(每一句句末两字。
(5)完整的合伴奏演唱。
要求声音自然,有弹性。
6,评价
三、边歌边舞
1、师:
黎族人民是怎样边玩边唱的呢?
让我们现场一起来感受一下吧!
2、分工合作:
请一组同学配合老师跳竹竿,一组徒手做开合,一组在原位跳一跳。
第一遍音乐:
指导学生跟着音乐节奏做开合。
第二遍音乐:
师按节奏带领学生跳竹竿。
(开——跳进去,合——跳出来。
3.换组体验
4.评价
四、课堂小结
今天这堂音乐课我们走进了海南,学会了演唱海南民歌《跳柴歌》还尝试了跳竹竿舞,体会了黎族人们欢度节日时的快乐心情。
如今,随着经济的快速发展,海南以‘国际旅游岛’这个响亮的名片和它美丽的自然景观吸引着全世界热爱旅游的人们。
我相信,热情好客的海南人民永远欢迎你们的到来!
附送:
2019-2020年苏教版音乐四上《踏雪寻梅》教案
主备人:
复备人:
编号
425
备课
时间
10月11日
上课
教具
教
学
内
容
唱《踏雪寻梅》
目
的
1、指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》2、巩固学生对拍号的理解和运用;
培养演唱二声部曲谱的能力。
3、听赏《冬天的故事》
重
难
点
歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点。
后半拍起的乐句是本课教学难点
材
分
析
《踏雪寻梅》这是一首意境高雅的艺术歌曲。
歌曲表现了骑驴赏花、怡然自得的情绪。
四次响叮当用断音来表现,生动地描绘了驴儿颈上的小铃铛。
教学过程
教学内容、程序
师生活动
意图
一.组织教学:
师生问好。
二.发声练习
三.节奏游戏
四.导入新课《踏雪寻梅》
二.发声练习:
3/4302010︱302010‖
mimimi
mamama
学生保持正确姿势做断音练习。
三.节奏游戏:
放《踏雪寻梅》的录音,学生用打击乐器伴奏。
1、简介歌曲,放录音。
全歌洋溢着骑驴赏花,怡然自得的神情。
四次“响叮当”用断音来表现,生动地描绘了驴儿颈上的小铃声学生欣赏歌曲,想象一幅画面,并把它画下来。
2、歌曲教学:
(1)齐读歌词。
(2)理解“霁”就是雪后放晴。
“坝桥”就是有扶手的石板桥。
五、听赏《冬天的故事》
六、总结本课教学情况。
(3)再次欣赏歌曲。
(4)学唱歌曲。
难点处跟唱。
(5)巩固几遍。
(6)请个别唱得好的同学独唱歌曲。
(7)歌谱教学:
听琴声逐句唱歌曲的谱子。
整体连起来唱一遍,注意要正确的唱好断音。
(8)全体同学唱歌曲,个别同学打击乐器伴奏。
3、歌曲处理
(1)学生分别用断音和连音唱法唱歌曲,自己对比,体会不同情绪、情感的表达。
(2)用不同的力度和演唱方法(连音和断音)生动地演唱《踏雪寻梅》。
谱
例
板
书
设
计
课
后
笔
记
金山小学四年级音乐备课
复备人:
426
唱《铃铛响叮当》
1、通过学唱《铃儿响丁当》,使学生进一步了解美国民歌的音调。
指导学生全曲要唱得活泼、欢畅,给人以欢快向上的感觉,鼓励学生热爱集体,积极参加集体活动。
2、培养学生创造性思维、节奏感及二部节奏的配合能力。
有感情地演唱及音乐的艺术表现;
二部节奏练习
《铃儿响丁当》,美国歌曲,彼尔彭特作于1875年。
原为一首嬉戏歌曲,为人们冬季滑雪时所唱,副歌衬词中德叮叮当既是模仿雪橇的铃声。
后来,该曲又逐渐成为圣诞节日等节日晚会上所唱的祝酒歌。
二、歌曲教学
一、组织教学:
师生礼仪问好。
二、歌曲教学:
1、用打击乐器(双响筒、铃等)形象地模仿马儿奔跑时的马啼声、铃铛声,引出课题《铃儿响丁当》。
2、录音欣赏,提出问题:
(1)歌曲的节奏是欢快活泼的还是优美舒缓的?
(2)描写了“我们”坐在雪撬上怎样的心情?
学生回答,老师加以肯定、小结。
3、复听音乐、强调每段歌词字数不同,根据减时线的提示演唱,轻声跟唱。
4、练唱第一段歌词。
5、讲解、分析节奏,划拍视唱,唱准音程、附点音符、十六分音符。
6、练唱第二、三段。
三、创造与活动
7、请几个同学用打击乐器伴奏,全班同学齐唱。
(要求用明亮、欢快、有弹性的歌声来演唱)。
8、复习巩固、进行歌曲的演唱处理。
第一段全班齐唱,第二段由老师用英文演唱,第三段的第一部分由男、女生分乐句轮唱,第二部分全班齐唱。
三、创造与活动。
1、节奏创编:
给出几种节奏,请每位同学创编1—2小节节奏。
个同学展示作品,选出两组进行二部交换练习。
2、老师给出两个节奏,进行单声部、二声部节奏练习。
3、讲解三连音,进行三连音二部节奏练习。
四、小结:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 跳柴歌 苏教版 音乐 教案
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