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,隅yú
,喁yú
2.C(A
“守”为“”手
B“妄”“枉”D“蒂”为“缔”)
3.B(配备:
根据需要分配人力和物力。
配置:
配备安排。
语境重在“安排”意,故选“配置”。
证明,着重在“明”,即清楚的表明和判断:
证实,重在“实”,意为确实,多指情况、消息传闻的证实,故选“证实”。
“大功告成致”和“大概”都有“大约”的意思,但“大致”还有“大体上”的意思,而“大概”则没有,故选“大致”。
“毕竟”表示追根究底所得的结果,“到底”也有此义:
但“到底”还表示经过种种变化或曲折最后实现的情况。
故选之)指导:
4.答案:
A(左支右绌:
应付了左边,右边又感到不够,指财力或能力不足,穷于应付。
与“巧于应付”矛盾。
5.A
(B否定不当,去掉最后一个“不”字。
C中“加强”缺宾语,应在句末加上“工作”。
D语序不当,“大量的”应移至“陶器”前)
练习四
1、B“壳”应为“qià
o”;
“讧”应为“hò
ng”;
“嚼”应为“jué
”。
2、C“既使”应为“即使”,“如影随行”应为“如影随形”,“泻漏”应为“泄漏”。
3、C“烧毁”只指焚烧,不如“销毁”的对象范围大,假冒伪劣商品是各种各样的,有的烧毁不了,故用“销毁”。
“施行”是指法令、规章等公布后从某时起发生效力,得以执行。
“实行”:
指用行动来实现,使抽象的东西变成现实;
“固然”:
表示承认某个事实,引起下文转折,“当然”:
应当如此。
4、D“东窗事发”,指罪行、阴谋败露。
“换汤不换药”是改变了形式,没改变内容。
失之交臂:
形容当面错过,失掉好机会。
5、CA残缺。
在“公平竞争”后加“机会”;
B语序不当。
将“审美愉悦”与“精神陶冶和升华颠倒”;
D杂糅。
改为“都靠电磁力”或“是利用电磁力来实现的”。
练习五
1.C()
2.C(
“信任”是指“相信并敢于托付”,“信赖”是指“信任并依靠”。
句中没有“依靠”的意思,所以应选择“信任”;
“干预”是指“过问(别人的事)”,“干涉”是指“过问或制止不该管的事”。
句中所说的问题没有“不该管”的意思,因此应选择“干预”;
“非但/反而”表示反方向递进或出乎意料,“不但/而且”单纯表递进。
句中有“反方向递进”的意思,因此应选择“非但/反而”。
3.D(A.“寅吃卯粮”乃因人不付出而为;
本句所言是“急于事功”,欲速则不达。
B.师心自用:
固执己见,自以为是。
C.断线风筝:
比喻一去不返或不知去向的人或东西。
D.伐功矜能:
指吹嘘自己的功绩和才能,形容句稿子大,恃才傲物。
伐、矜,夸耀。
4.B(A.结构混乱:
删去“在作怪”或删去“其根本原因”。
C.成分赘余:
删掉“不幸的”。
D.不合逻辑:
将“谁又能否认它不是”改成“谁又能否认它是”)
5、D(A句末的“正确”后面应该加“与否”二字。
B“往往”应该在“这些看法”的后面。
C“15个国家”“24个国家”中的“国家”二字既累赘又和前面的“数量”搭配不当)
练习六
1.B2.B3.C4.C5.D
练习七
1.C(C中每对词均相同。
A第三对分别读为chāngchà
ng;
B第一对分别读为kuà
ng、guǎng;
D第三对分别读为zhuó
、dí
2.B(A首——手;
C苔——笞;
练——炼;
D味——位)
3.分析:
B(比喻某人有很大的本领,先在小事情上施展一下。
原意是说“首当重任”,用反了)
4.分析:
C(句式杂糅,改“致力于……工作”或“……工作方面取得进展”)
5.D
练习八
1.D.(A.狙jū,B.悌tì
C.铛chēng)
2.A(蔽-敝,牒-影碟;
B.直-执;
C.驰-弛;
D.拢-笼,凭-平,径-胫;
3.D(见微知著:
见到事情的苗头,就能知道它的实质和发展趋势。
讲价钱:
比喻在接受任务时提出要求和条件。
鬼斧神工:
好像是鬼神而不是人工制造的;
形容技艺高超神妙。
必须:
表示事理和情理上的必要,即“一定要”。
4.B(A.歧义,应在“马路”后加“每一侧”;
C.语意重复.去掉“于”;
D.缺主语;
5、DA“想着”后应为逗号;
B“呀”后应为逗号,“大小姐”后为问号。
C“知己”后为逗号,“相反”后为分号。
练习九
1、C(捶心泣血的“捶”应是“椎”)
2、D(“溢于言表”应为“难于言表”)
3、C(A“因为”与“因此”重复;
B成分残缺;
D搭配不当)
4、A《家》、《春》、《秋》应为“激流三部曲”
5.D(A表意不明,没有说出是月平均,还是年平均。
B“不适当”一词表意不明。
C表意不明)
练习十
1.B(都为jué
A岿-kuī,其余为guī;
C扰-rǎo,其余为yǎo;
D纤-xiān,其余为qiān)
2.C(A.轮-伦,B.慧-惠,D指-趾)
3.B(平铺直叙,指说话或写文章不加修饰,没有起伏,重点不突出。
也指说话或写文章不加修饰,直接简单地说出自己的意思。
A.生米煮成熟饭,比喻事情已成定居,不满意也无法改变了。
C.升堂入室,比喻学识或技能由浅入深,循序渐进,逐步达到很高的成就。
D.矍铄,形容老人目光炯炯、精神健旺)
4.B(十室九空,形容战乱造成人口减少)
5.D(A.表意不明,“表示……不满”的是对摄制组还是某些媒体工作者有歧义;
B.成分残缺,应在“不仅深受”前加上“这些鸡”;
C.搭配不当,我国自行研制的是“神州六号载人飞船”而不是“神州六号载人飞船遨游太空”)
练习11
1、【答案】B,全部都读zhuó
【解析】A.馈赠:
zè
ng,曾孙:
zēng,磨蹭:
cè
ng,面目可憎:
zēng,僧多粥少:
sēng
C.烙印:
là
o,骆驼:
luò
,奶酪:
o,亭台楼阁:
gé
,络绎不绝:
D.笨拙:
zhuō,罢黜:
chù
,茁壮:
zhuó
,咄咄逼人:
duō,相形见绌:
2、【答案】D【解析】A.奔弛-奔驰B.不屈不饶-不屈不挠C.违—韪
3、【答案】D【解析】“换汤不换药”指改变了形式,没有改变内容,须前后有对照才行。
4、【答案】A【解析】B.“原因是……”和“是……等原因造成”两种表述方法混在了一起。
修改方法:
删掉“原因造成的”或删除“主要原因”,把“其”改为“这”。
C.“具有学院派和现代派”后边如果没有“风格”一词,这个动宾短语的宾语就没了中心语。
所以,应改为“具有学院派和现代派风格的作品”或去掉“具有”一词。
D.是“仪器”比较简单,还是“气象观测”比较简单,句意不明。
应补出省略部分。
5.A(遏止,遏制,都有猛力制止的意轴,前者指用力阻止事物的发生、发展,常用于对别人;
后者指用力控制事物的发展,常用于自身。
沉湎,指深深地迷恋,不能自拔,满足,指感到已经足够了。
是因果关系复句,故选“因而”)
6.D
练习12
1.B(A项全读liè
,B项分别读jì
、jì
n、jì
ng、qù
、jià
n,C项秕、妣读bǐ、毗读pí
、砒读pī、荜读bì
,D项秩、帙读zhì
、佚读yì
、迭读dié
、铁读tiě。
2.D(A项擎改掣、季改计,B项吊改掉、理改里,C项籍改藉、阻改狙)
3.C(C项用“既然”才能与下文的“就”构成上下句因果关系,用“从而”才能表现上下句间顺承关系;
A项“行云流水”比喻自由不拘执,多指文章、歌声等;
B项“敲边鼓”比喻从旁帮腔,从旁助势。
D项“拒人于千里之外”形容人态度傲慢,不愿意和别人接近。
4.A(B项句式杂糅,删去“一定要”或“很有必要”;
C项结构混乱,暗换主语,宜改为“已经被国际奥委会收藏”。
D、介词结构掩盖主语,去掉“由于”。
5.B(A高山仰止,高山,比喻高尚的道德;
仰,仰望、仰慕;
比喻对崇高品德的仰慕。
句中的用法是望文生义。
C屈指可数,扳着手指即可数清,形容数量少。
与“网络文学蓬勃发展”矛盾。
D“感同身受”意思为“感激的心情如同亲身受到(恩惠),也泛指给人带来的麻烦自己也能亲自感受到”,多用于代替别人表示谢意。
B擦边球,打乒乓球时擦着球台边沿的球,后来把做在规定的界限边缘而不违反规定的事比喻为打擦边球。
这里的用法符合语境。
练习13
1.C(C项都读“zhì
”;
A“怃”滇“wū”,其余读“fǔ”;
B“倨”读“jù
”,其余读jū;
D“堑”读“qià
n”,其余读下jià
n”。
2.D(A项的“闻过饰非”应为“文过饰非”,B项的“声名雀起”应为“声名鹊起”,c项的“荧火虫’应为“萤火虫”。
3.D(A项的“不孚众望”,不使群众信服。
意思反了。
应改为“深孚众望”或“不负众望”。
B项的“林子大了,什么鸟都有”比喻世界很复杂,什么奇怪的人和事物都有。
c项的“捉襟见肘”,形容衣服破烂,也比喻顾此失彼,穷于应付。
不形容衣服很不合身。
D项的“拔出萝卜带出泥”比喻一个犯靠分子的落网,连带了暴露有关犯罪分子。
4.B(A项“为有效保护矿产资源和西藏高原脆弱的生态环班的目的”句式杂糅,改成“为有效保护矿产资源和西藏高原脆弱的生态环境”或“出于有效保护矿产资源和西藏高原脆弱的生态环境的目的”;
c项多重定语语序不当,“一切世界上的财富”应改为“世界上下班的一切财富”;
D项种属概念不清。
“毯子、衣服、帐篷”都属于“救援物物质”,可将“毯子、衣服、帐篷和救援物质”改为“毯子、衣服、帐篷等救援物资”。
5.A(B项概数之间不用顿号,将“十一、二岁”中的顿号删去;
C项后引号里的句号去掉,因为引用部分是句子的成分。
D项中第二个括号应移到“宋朝历城”后,起注释作用。
)
练习14
1.BA项吭há
ngC项缄jiānD项熨yù
2.CA.火中取栗B.挖墙脚C.冬蛰D.连锁店
3.A成见:
指对人或事物所抱的固定不变的看法,侧重固执,先入为主。
偏见:
偏于一方的见解,侧重于偏于一方。
爆发:
突然发作,常指力量、情绪等;
突然发生。
暴发:
突然发财或得势;
突然发作,如火山。
既而:
表示上文所说的情况或动作发生后不久。
继而:
表示紧随着某一种情况或动作之后。
4.AB.鼎力相助,多用于求人帮助时的客气话;
C.拉大旗作虎皮,比喻打着某种旗号以张声势,来吓唬人,蒙骗人。
商家此举纯为欺骗,不是吓唬;
D.不知所云,形容说话内容混乱,无法理解,使人不知道说的是些什么。
是用于批评说话人的。
如“这篇文章逻辑性太差,使人看了不知所云。
”
5.DA“东道主”成为参赛最多的节目搭配不当;
B项成分残缺,“针对”后加“的情况”;
C项歧义,“自己”有两种情况。
练习15
1.D(A选项,果实累累的“累”读lé
i,意为果实连接成串,其他都读lěi;
B选项,模具的“模”读mú
,其他都读mó
C选项,辟举为官的“辟”读bì
,意为帝王召见并授予官职,其他都读pì
。
2..B(A老态龙钟,厮杀;
C振聋发聩;
D流言蜚语。
3.A(“观念”指思想意识,“理念”多指好的、新的观念。
“振荡”是物理学名词,指物体运动的一种形式或电流的周期性变化;
“震荡”指震动,动荡。
“反思”指思考过去的事情,从中总结经验教训;
“反省”指回想自己的思想行动,检查其中的错误。
4.C(A句式杂糅,“是因为……”与“……所造成的”不能混用;
B一面和两面不能对应,应改为“……祖国建设事业是否后继有人的大事,……”;
D搭配不当,应改为“……高校培养的学生深受社会广大用人单位……”。
5.B(A最后一个分号改为冒号,表总结上文;
C“钢琴诗人”需要打引号,表特定称谓。
D句号放在引号内。
练习16
1、C(A寺sì
/侍恃shì
/痔峙zhì
B烙洛络luò
/赂lù
/烙kè
C都读qià
oD拙zhuò
/黜绌chù
/茁zhuó
/咄duö
2、B(A项,文身,出类拔萃;
C项,宣泄,贻笑大方;
D项,废弛,出奇制胜)
3、C(C项“天有不测风云”比喻人将会遇到什么糟糕情况无法预知。
这里说时来运转,是好运气来了,再用“天有不测风云”,显然不正确。
A项“含英咀华”比喻琢磨和领会诗文的要点和精神。
B项“邯郸学步”比喻模仿别人不成,反而丧失了原有的技能。
D“到什么山上唱什么歌”比喻按实际情况办事)
4、C(A项“磋跎岁月”是一个动词性词组,不能做“自述”的宾语。
B项滥用介词导致成分残缺,去掉“由于”或“使”。
D项“接近”与“濒临”语意重复。
5.C(A项无主语,B项“受到”和“发展”动宾搭配不当;
D项语意矛盾,“防止……免遭”不对)
练习17
1.D(A.袂mè
i;
B.麾huī;
C.昙tá
n)
2.C(A.辰—晨;
B.挡—当;
D.诛—株)
3.A(B项第二个顿号改为“和”或“及”;
C项问号应为句号;
D项前一个句号改为分号)
4.A
5.C(A项“瓜田李下”来自乐府诗“瓜田不纳履,李下不整冠”,是说人在容易引起嫌疑的场合要各避嫌疑,不能指闲适场所;
B项“尾大不掉”指部下太强,无法指挥调度,比喻机构庞大,指挥不灵,本句加不加薪的现象愈演愈烈,与“尾大不掉”不相干;
D项“远来的和尚会念经”有讽刺意味,用在这里不妥;
D项“打水漂”是惯用语,指把钱财随便花了,没起到作用,使用正确)
练习18
1.C点拨:
应该为“拾(shè
)级而上”
2.C点拨:
“振耳欲聋”应为“震耳欲聋”。
3.A点拨:
①沟通,使两方能通连。
勾通,暗中串通;
勾结。
“沟通”为中性词,用在句中合适。
“勾通”含贬义,而句子比喻为桥梁,又是在强调有助于解决问题,不含贬义,所以应该用“沟通”。
②探察,探听侦察/察看。
如,探察地形,探察敌人的行踪。
探索,多方寻求答案,解决疑问。
如,探索人生的道路,探索自然界的奥秘。
句子说的是“不接触”情况下的行动;
而“探索”应该是深入其中的。
“探察”的词义也比“探索”广,不仅探索,而且还“察看”。
③居然,表示出乎意料,竟然。
如,我真没想到他居然会做出这样的事来。
果然,表示事实与所说所料相同,假设事实与所说或所料的相符合。
依据文意可以看出表示的应该是出乎意料的意思。
4.B点拨:
差强人意,大体上还能使人满意。
差,稍微。
A,风声鹤唳,前秦符坚领兵进攻东晋,大败而逃,溃兵听到风声和鹤声,都疑心是追兵。
形容惊慌疑惧。
这个词用在句中是用了其字面意思,与成语本意不合。
C,换汤不换药,比喻只改变形式,不改变内容。
句子说的是表面上和实际上不一回事,是打幌子做某事,可以用“挂羊头卖狗肉”。
D,登堂入室,比喻学问或技能由浅入深,循序渐进,达到更高的水平,也说升堂入室。
句子把词义理解成了“进入大学”了。
5.D点拨:
A,搭配不当。
一面对两面。
应去掉“能否”。
B,“近”是接近,表示还不到;
“左右”是约数,表示不确定,或者不到,或者超过。
这里表示数目的词语前后矛盾。
C,切忌,就是千万要忌讳。
“切忌不编造”就是一定要编造。
与原句所要表达的意思正好相反。
练习19
1.A(B中的“识”应读“zhì
”,C中的“选”应读“xuǎn”,D中的“埠”应读“bù
2.B(A中的“谐”应为“偕”,C中的“暄”应为“喧”,D中的“减”应为“简”。
3.C。
A引号内的句号应放到引号外;
B书名号应改为双引号;
D问号应改为句号。
4.C(A中的“凤毛麟角”比喻罕见而珍贵的人或事物,用以形容“中途退场的观众”不恰当;
B中的“摧眉折要”是贬义词,卑躬屈膝的意思;
D中的“三顾茅庐”是比喻诚心诚意地邀请人家的意思。
5.A(B项状语语序不当,时间状语应放在地点状语的前面;
C项(“按照”与“观念”搭配不当,“认真”修饰“行动”不当;
D项“全体与会者”和“大会主席成员”并列不当。
练习20
1.B(读音是xuān。
A项折shé
,其他都念zhé
C项诳kuá
ng,其他都念kuà
D项樯、
蔷念qiá
ng,其他念qiǎng。
2.D(A项衿持——矜持;
B项形将就木——行将就木;
C项流言诽语——流言蜚语。
3.C(“胳膊拧不过大腿”,比喻弱者斗不过强者。
A项“媲美”指美(或好)的程度差不
多,用于褒扬方面。
B项“一孔之见”指从一个小洞所见到的,比喻狭隘、片面的见解,
多用作自谦之词,不宜用于对别人的看法表示褒扬。
D项“两袖清风”形容为官清廉,
不能用于一般人的清贫。
4.A(B项句式杂糅,“最好放在——处”和“放在——较合适”两个句式杂糅。
C项后一分句的主语暗中更换造成主语残缺,应在“要给他们”之前补上如“单位领导”或“主管部门”等主语。
D项有两处语病,一是“开始”与“设了”在时态上矛盾;
二是“知识产权的发明者”此概念有误,应改为“知识产权的获得者”。
5.C点拨:
A,“政府工作报告”是文章,应该加书名号。
B,后两个句子是选择问,两个句子之间应该用逗号。
D,句末的句号应该放到下引号之后。
练习21
1.答案:
B解析:
A项“埋怨”的“埋”读má
n;
C项“鲜为人知”和“寡廉鲜耻”的“鲜”是“少”的意思,读xiǎn;
D项“复辟”的“辟”读bì
2.答案:
A解析:
B项中“布署已定”应为“部署已定”;
C项中“缠绵诽恻”应为“缠绵悱恻”;
D项中的“辐员辽阔”应为“幅员辽阔”。
3.答案:
抑扬顿挫:
指声音高低起伏和停顿转折。
“写字台上的灯——不光明”应是“初三的月亮——不光明”。
酒囊饭袋:
比喻只吃喝不会做事的人,不是指肠胃。
搁置:
放下,停止进行。
用在此处不合语境。
应改为“搁浅”。
搁浅:
比喻事情遭到阻碍,不能进行。
4.答案:
A项词序不当。
经营和购买应互换位置。
C项“约近百分之六十左右”不合事理。
D项缺成分。
应该在“商标法”后加“的工作”。
5.D(①两个分句,逻辑顺序颠倒;
④与“我也看到了人类所具有的水一般的不屈的性格”不能构成合理衔接。
练习22
1.C(都读shuò
2.B(A项“各行其是”,C项“沉湎”,D项“桂冠”)
3.D(贯注:
精神集中;
灌注:
注入;
品位:
人或事物的品质、水平;
品
味:
(物品的)品质和风味;
固然:
表示承认某个事实,引起下文转折;
虽然:
表示承认甲事为事实,但乙事并不因为甲事而不成立;
迷失:
弄不清(方向),走错(道路);
丧失:
失去)
4.B(天马行空:
多比喻诗文、书法等气势豪放,不受拘束;
处心积虑:
千方百计地盘算(多含贬义);
相濡以沫:
比喻同处困境,相互救助)
5.A(B项“改善”“准确性”搭配不当;
C项“与中国”介词残缺;
D项“细长双腿”语序不当)
练习23
1.D/A剔tī瞠chēngB僭jià
n呱gūC皈guì
愎bì
2.c/A慨一概凭一平B笼一龙桀一舛D卷一券;
安一鞍
3.C/披露:
发表,公布;
透露:
泄露或显露消息的意思。
隐晦:
指意思不明显;
隐讳:
指有所顾忌而隐瞒不说。
大概:
表示对情况、时间、数量等不十分的推测或估计;
大约:
表示对数量的大略的估计,后面常带数量词。
4.B/A炉火纯青:
相传道家炼丹,到炉子里的火发出纯青色的火焰的时候,就算成功了。
比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。
不能用来形容聪明智慧;
B分庭抗礼:
原指宾主相见,站在庭院的两边,相对行礼。
现在用来比喻平起平坐,互相对立;
C涣然冰释:
指两人间的误会等消除,不能用来指一个人的烦恼消除;
D语意重复,“莘莘”是众多的意思,和“众多的”重复。
5.A/B“至少”应该有个最低限度,不能同表约数的“以上”配合。
应去掉“以上”,或去掉“至少”改为“在……以上”;
C“而”连接意思相对或者相反,“轻微骨折”和“不严重”意思一样,不能用“而”连接,去掉“而不严重”无损句子内容的完整。
D“描述”后面缺宾语,应在“治疗”后面加“的过程”。
练习24
1.C(A戛jiá
B蹁跹xiānD秕bì
2.D(A以-倚艰—坚;
B嘻-嬉符-副;
c惠-慧腊-蜡)
3.D(“危言危行”指正直的言行,与句意不合。
4.A(B动宾搭配不当,将“财产权”改为“财产”。
C语序不当,将“不仅”移至“民主党”后。
D缺谓语,在“使人”后加上“出现”。
5.B(A“神舟”五号发射楼只是解释“主要标志”,冒号改为破折号。
C书名号改为引号。
D句末句号移至引号外。
练习25
1.B
2.B(A.晨——辰,C.椟——牍,D.井——阱)
3.A(“削减”:
从已定的数目中减去。
从搭配看,
(1)句宜用“削减”好。
“呼吁”:
向个人或社会申述,请求援助或主持公道。
从语境看,
(2)句用“呼吁”为好。
“贯穿”:
连通。
从文意看,(3)句用“贯穿”好)
4.D(A句词义误用,B句改为“比比皆是”,C句改为“心中有数”)
5.B(A句动宾不当,C句前后重复,D句“不仅”位置不当,并使“许多人”存在歧义)
练习26
1.答案C【A、商埠(bù
)飞来横祸(hè
ng)B、载体(zà
i)恒河沙数(shù
)D、剽悍(piāo)蜷曲(quǎn)】
2.答案:
C【A、事必恭亲(躬)B、杠鼎(扛)无尚光荣(上)D、卑膝(婢)乐不可知(支)】
3.答案C【A、(结合,人或事物之间形成紧密关系;
接合,连接起来,使合在一起。
竟自:
竟然,出乎意料。
径自:
自己直接行动。
看中,看了感到合意;
看重,认为重要,重视)】
4.答案D【A比喻得到教益或感化,用于表现听者一方的感受。
B“一退六二五”指推卸干净C、“见仁见智”,指对同一问题不同的人有不同的见解】
5.答案B【B项第二、三、四个问号改为逗号】
练习27
1.A(置疑,怀疑,多用于否定,一般和“不容”、“无可”、“毋庸”等表否定的词语组合;
质疑,提出疑问。
“应对”比“应变”从容而积极主动,且“应变”与“机制”搭配不妥。
逐渐,有自然形成之意;
逐步,按计划一步一步地实现。
“积淀”比“沉淀”显得长久丰厚)
2.D(A旷日持久,指拖延、耽误了很久;
B雪泥鸿爪,指事物留下的痕迹,在句中不符合语意,可改为“东鳞西爪”;
C不绝如缕,形容事情危急,也形容声音微弱悠长)
3.B(A语序不对应,应把“就容易陷于散漫零乱”与“就必然单调枯燥”交换位置;
C“不可能像五个手指头那样一般齐”改为“就像五个手指头那样不可能一般齐”;
D“为……所”表被动,应把“为之所骄傲”改为“为之而骄傲”,或
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- 基础知识 练习 答案 130