小学模范班主任事迹材料范文5篇Word文档下载推荐.docx
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她看了很是感动,并且跟同事说“同学们都想为班集体出力,作为班主任一定要为他们创造机会,让学生在‘主动’中发展,在‘合作’中成长,在‘思索’中创新。
”
二、春风化雨,扬帆前进
教师对学生的爱源于母爱,盛于母爱。
它是放射着性光芒的理性的爱。
老师对学生的这种理性的爱,能唤醒学生身上一切美好的东西,激发他们扬帆前进。
在她所在的班级里,始终洋溢着一股暖流,似一团和风细雨,感染着整个班级,渗透到每个学生的心中,渗透到每个家庭之中。
比如,班里有个女孩叫王芝越。
她学习很好,可是就是不敢在同学面前发言,只要站起来就紧张,一个字也说不出来。
同学们都替他着急。
她也成了班里有名的“胆小生”。
为了帮助她练习胆量,王老师经常课上提问她,都是些很容易的问题,怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。
并且私下经常找她谈心,鼓励她。
当发现她的英语很好时,就在学校每周一句的英语学习中,试着让她带着大家朗读。
她竟大胆的走上讲台,而且毫无羞涩的读了起来。
同学们也很激动,在她的领读下,都放声的读了起来。
这以后语文课上的一分钟演讲,她也能够大胆的走上台来。
有一位同学曾这样评价她的演讲发言。
他说“老师,今天的演讲王芝越虽然不是很流利,但是她终于可以大胆的走到前面来了。
我觉得她今天是最棒的!
我们应该向她学习,勇于向自己挑战。
”王老师听了之后很是欣慰,看着孩子们的成长,心里有说不出的喜悦。
后来芝越同学学习更是突飞猛进,还当上了王老师精挑细选的课代表。
老师的细心关爱就像水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。
每个班主任在工作中都会遇到后进生,后进生虽然只是少数,但他们往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻烦,他们不仅容易犯错,而且改过来之后极容易再犯。
针对这样的情况,王老师总是用宽容去温暖学生的心灵,摸清后进生的思想实际,宽容而不包容地并引导他们把自己的缺点找出来,然后逐步改正。
能与家长进行沟通,准确找出后进生认识上的差距,从不挖苦讽刺他们,用爱心、诚心去感化他们、接近他们,跟他们说心里话,并用恒心和耐心来转化后进生,偏重表扬,着眼进步,从最基础的知识入手,不辞劳苦,不言放弃,给时间,给机会,为后进生创造一个宽松的良好的学习环境。
并号召优生帮助后进生,采用“一对一,一帮一”的形式,后进生获得了友谊之手的援助,不断缩短与中等生、优生的距离。
比如马藤同学常因懒惰而忘了做作业,找他谈话他会答应老师今天一定完成,但到第二天检查却拿不出作业来。
老师无论是“哄”是“吓”,他都以不变应万变。
怎么办?
不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。
之后,王老师发现他完成了某一项作业时,就及时表扬他,并奖励他一个“笑脸”,几天下来,他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。
现在,他基本能按时完成作业了。
三、爱心做桥,机智熏陶
作为教师,不仅要具有爱心,还应具有捕捉教育契机的能力,它是一切教学智慧和机制的艺术结晶。
记得,在课堂教学中,她曾遇到过这样一件事,由于处理得当,收到了意想不到的教学效果。
那是一节语文课,一只麻雀飞进了课堂中,这可怎么办呢?
同学们开始下座位捉麻雀,全班一片混乱,经过一番混战,麻雀终于被捉住,放回了大自然。
教室里同学们终于安静下来,大家面面相觑,等待着我的发落。
此时的她刚想发作,却又突然灵机一动,何不抓住这一难得的教育契机?
于是就平静地对同学们说“谁能用一段话把刚才的场面描述一下。
”同学们先是一愣,继而纷纷举手。
经过一番发言后,她欣喜地问道“同学们,平时写作文大家都觉得没得说,没得写,为什么今天大家都说得这么好,句子通顺,用词准确?
”“因为今天我们认真观察了。
”“有亲身体验。
”同学们回答着。
“对,只要我们留心观察生活,就一定能写出好的作文来。
下面请同学们把刚才的所见,所说写下来,有困难吗?
”“没有”,“老师这太容易了”。
“老师原来写作文这么简单,太有意思了。
”同学们纷纷拿出纸笔,不一会儿,一次生动有趣的练笔就完成了。
面对课堂上的偶发事件,教室是不可能预料或防止它的,但教师应及时发现它,以从容的态度去面对它,并灵活机智的处理它。
使课堂教学顺利进行,甚至会获得比预期更好的教学效果。
作为教师,应善于捕捉这样的教育契机,只有这样,才是真正地对学生实施素质教育,才不愧教师这个光荣的称号。
四、潜心钻研,创新实践
“积学以储宝,酌理以富才。
”为了更好地胜任班主任这个工作,多年来,她遨游在教育的海洋中,如饥似渴,认真雕琢自己。
工作之余,还从各种书籍诸如《嫉妒心理学》、《错误与生》、《成功启示录》及戴尔.卡耐基的生哲学丛书,以及《班主任之友》《德育报》报刊杂志中吸收先进的教育教学理念和班级管理理论以弥补自身的不足。
一路艰辛一路歌。
她所带的班级多次被评为校优秀班集体,所辅导学生参加各级各类竞赛,均获比较好的成绩,如县级读书知识竞赛一等奖,县级作文比赛二等奖,
教育是常新的,“问渠哪得清如许,为有源头活水来。
”为了进一步提高教学水平,它一直积极参加省、市、县等各级组织的教师继续教育培训,不断充电,紧跟时代步伐,潜心钻研新课程,不断提高业务水平。
多次被评为“校教学能手”“优秀班主任”。
近几年来再创佳绩,2002年4月获“县教改积极分子”称号,同年12月30日在县评“三优”活动中荣获优秀课堂教学资料贰等奖,2003年获得太原市硬笔书法教案优秀奖,2006年被评为县劳模,并于今年又被评为“县教学能手”。
五、感谢生活,感谢学除了毫不懈怠地完成日常工作,我潜心钻研、不断提高自身水平,根据自身的优势条件建立班级博客-----快乐心灵站,把学生每一周的优秀日记、优秀作文发表上去,让学生们在网站上看到自己的作品,无疑是一种莫大的鼓舞,这个网站不仅为学生提供了一个展示自己才华的舞台,还搭建起我与家长交流的一个平台。
在当班主任的日子里,我不仅在播种着知识和爱,同时也在加倍地收获着感动和幸福。
孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着我。
为了老师的一句“劳动应该不怕脏不怕累”,他们竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中,窗户玻璃就这样被他们擦得干干净净;
为了老师的一句“好孩子不能缺作业”,赵迂同学竟然能够在右手骨折的情况下,用左手一丝不苟地完成作业;
为了老师的一句“运动场上应该做个坚强的”,高琦同学竟然能够拖着跌倒时严重擦伤的腿,一连参加了跑步、跳远、扔垒球三项比赛,鲜血就这样一滴一滴染红了她洁白的球鞋……为了老师的微笑,他们那么努力,虽然他们还在不断地犯错误,虽然他们还有许多缺点,但他们真的是一天比一天有进步。
工作原本就是一种享受,因为学生是那么可爱!
爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。
只有播下爱的种子,才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境,让他们在毫无精神压力的气氛中学知识,学做。
如果学生的能力发挥到极致,学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐,我们的能力不也就发挥到极致了吗?
感谢生活,感谢学生!
爱学生,所以很快乐;
快乐,所以工作着;
工作着,更加快乐!
近观眼前满目春,放眼远处春更浓。
我深知要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩,让学生飞得更高更远,自己还有很长的路要走。
但我相信只要俯下身子,瞅准前方的路,一心为了学生,一心为了教育事业,倾情注爱,用爱心与智慧耕耘。
不断学习,科学管理,不断创新,就一定能取得更大的成绩
小学模范班主任事迹材料第二篇
***,女,汉族,现年33岁,中共党员,专科学历,小学高级教师,从96年毕业至今一直担小学班任班主工作,现为***中心小学四班班主任。
该同志能坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导,热爱党的教育事来,坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策政策,以身作则,为师表,敬业爱岗,乐于奉献,深受校领导及师生的好评。
由于工作踏实认真,方法得当,多次被学校评为优秀班主任,得到学生和校领导的一致好评。
一、用爱心感染学生
她作为班主任,关心学生就像关心自己的子女一样,既关心他们的生活,又关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。
更重要的是关心他们是否懂得怎样做。
二、善于做学生的思想工作思想工作是班级各项工作的基础。
她一直把思想工作当做首要问题来抓。
经常对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。
还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
并在班内开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种有效的教育活动,挖掘学生的潜能,激发学生的斗志。
三、善于组织和管理学生
每一新学期的开始,她都会花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己。
这样不仅班主任轻松,而且可以培养了班干部的组织能力。
就拿现在的班级来说吧,现在班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。
四、善于做后进生的转化工作
在学生管理方面,她认为后进生更需要老师的帮助和鼓励。
她首先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
五、做好联系班级和任课老师的纽带
作为班主任她常有意地向学生介绍任课老师的一些优点。
如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等使学生因尊其师而重其教。
同时自己与任课老师密切配合,经常与任课老师取得联系,以便更好的管理班级。
六、学生和家长的朋友
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。
在班主任工作中,她总是在学生报到时登记家长的联系方式,有事及时与家长联系或家访,在听取家长对自己工作的意见和建议的同时,也取得了家长对工作的支持。
总之,该同志在自己的工作岗位上兢兢业业、任劳任怨,并取得了显著的成绩2006年被认定为县级骨干教师;
2008、2009学年连续被授予乡级优秀班主任称号;
2008年8月的班主任培训中成绩合格;
在2009年的河南省教育学会语文教育学专业委员会举办的第十二届年会中论文《语文教学“呼唤”学生多说话》获得一等奖。
小学模范班主任事迹材料第三篇
有说,真正意义的要经历两次诞生第一次由母亲诞生了的躯体和灵魂;
第二次由教育者诞生了的知识和智慧。
县丰收二场的花儿为何这样红,只因有一群辛勤的育花。
亢慧莲就是这个集体中的一名优秀代表。
在她担任县丰收二场小学班主任的四年间,凭着对教育事业的执著追求,以忘我的献身精神为二场的学生传授着知识和智慧,从教学实践中积累了许多宝贵的经验,创造性的开展教育教学工作。
她所教的班级成绩突出,班主任工作成绩斐然,语文成绩多次名列全县前三名,深受当地学生和场部领导的好评,多次被评为校模范班主任,XX年被学校评为骨干教师。
一、献身教育无悔奉献。
亢慧莲从小就热爱教师这一崇高的职业,一次偶然的机会实现了她这个儿时的梦想。
中专毕业待分配的日子里,她听说二场小学招考教师这一消息后,马上就自作主张报名参加了这次考试。
她特别珍惜这个宝贵的机会,闭门苦读,认真复习功课,积极备考。
结果天公不负有心,她如愿以偿地走上了三尺讲台,从此有了一个光荣的名字----教师,传道授业解惑的类灵魂工程师。
问起她对于当初的这一选择,她至今无怨无悔。
她说,“一个从事着她喜欢的工作是一件非常美妙的事情,虽然工作环境比较艰苦,但一想到那一双双渴望知识的眼睛,想想自己在为社会进步培养合格才时就会忘掉工作中的苦和累,因为苦有所值。
二、严于树德,为师表。
教师职业的特殊性质,决定教师的品德在整个教育过程中具有不容忽视的重要作用。
孔子说过“其身正,不令而行;
其身不正,虽令不从,不能正其身,如正何?
”亢慧莲老师在日常的工作中自觉加强这方面的修养。
一方面,她利用业余时间阅读了大量的有关师德方面的文章,不断提高自己的综合素质,在服务、管理、教育中全心全意为学生服务,争做“三个代表”重要思想的实践者;
另一方面,她以诚信教育为契机,在教师中组织开展“教师在教学工作中如何处理好德与才的关系”的讨论,进一步从思想深入树立了“德为教育事业之基”的观念,更加坚信“德者才之主,才者德之奴”这一被许多学者证明的道理。
在学生的晨炼、大扫除、课外活动等方面,凡是要求学生做到的,她自己首先做到,身先士卒,以自己的格去影响、感染每一个学生。
她的一言一行在学生及其家长那里树立了良好的形象,以致于有些学生在作文中称她为“年轻的妈妈”,童言无忌是孩子的天性,这就是孩子们对他们的亢老师来自内心的深情呼唤。
三、工作勤恳,方法适当。
身为班主任的亢慧莲老师,是个创造性的教育工作者,她信奉“一个教师,既使课上得再好,但如果不懂得用心爱学生、尊重学生,那他就不能算是好教师”。
她严格遵循师德规范,致力塑造自己的格,注重用自己的言谈举止真诚感化学生,塑造学生良好的品质,发掘学生的潜能,培养学生的非智力因素,提高学生的综合素质。
她善于洞察学生的心理,揣摩学生的不同想法,针对学生的不同现状和心理,采取适当的教育方法,效果突出。
具体地讲,在她身中凝聚着教育工作者的“三心”情节。
(一)爱心----育德。
她在当班主任期间,能够从新疆的稳定大局和当地学生的思想实际状况出发,充分利用课堂教学加强学生的意识形态反分裂斗争再教育活动,培养学生的爱国主义情怀,引导学生自觉做好民族团结工作,维护改革开放稳定的形势。
她坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等无神论教育学生,晓之以理地向学生讲明学生为什么不能信教的原因,用正确的观点引导学生。
由于她的潜心施教,在孩子们幼小的心灵中播下了爱国、爱社会主义、爱中国共产党的种子,她用无声的言语和最美丽的颜色在学生纯洁的心灵中画下了最美丽的画。
当她调任七连小学任班主任后,面对那里缺水、缺电、交通不便的艰苦环境,她坚决服从组织安排,没有向组织提出任何要求,迅速调整好心态,全身心地投入到教学工作中去。
经过家访,细心的她发现这些农场学生的父母由于农活忙和自身文化知识低,疏忽了对孩子的教育和关心。
个别学生心情忧郁,甚至有的自暴自弃,在学业、心理、品行等方面易出现问题。
有一次,一个平日少言寡语的学生来到学校,见到她就放声大哭,原来她的父母不想让再上学。
她自己感到无能为力,没有办法使父母改变想法,因此她心痛不已。
面对孩子发自心灵的呼唤,亢慧莲老师的心再也不能平静,亲自跑到学生家里耐心耐心细致地做该学生父母的思想工作。
通过晓之以理,动之以情的说明教育,这名学生的父母终于放弃了原先的打算,依法履行供养孩子完成九年义务制教育的义务。
就在许多与这类似的点滴小事中,学生们和她们的父母渐渐对她产生了亲近与依赖之情,有了心里话也向她诉说,因为喜欢她而开始喜欢上学习。
当地有一个学生的父母曾这样评价她,“亢老师是我们儿子的老师,也是我们的老师,她使我们明白了如何做一个有责任感的父母。
(二)匠心----教改。
在语文教学中,为了使学生由爱学变成乐学,她开展了语文活动课的学习,每日课前一说一析一评一议。
记叙文分角色朗读、小说的故事表演、议论文的小品演出等正是她勇于实践的探索。
这种形式的教学活动目前已为同学们喜闻乐见。
阅读段落分析,她从来不给学生们具体答案,启发他们在研究的基础上,找出自己的个性答案。
在作文教学中,她注意写作的指导与讲评这两个环节,充分肯定写作构思的不拘一格,所以学生们写作灵活,许多同学一个学期课外就能写出10-12篇文章,作文质量提升较快,多名学生曾在县教育局举办的“时空杯”作文大赛中荣获前三名的好成绩。
学生们说,“上亢老师的课,是一种享受。
”“金杯银杯,不如学生的口碑;
金奖银奖,不如学生的夸奖”对于老师而言,还有什么可以胜过学生的认可与夸奖呢?
为不断提高自身教学水平,她报名参加了“小学教育学”的电大学习,不断丰富教改知识和拓宽教育视野,教改理论和实践都有了不同程度的提高。
她及时总结多年的教学工作经验,经过反复调查了解,掌握了丰富的第一手资料,认真撰写完成了《引导学生提问,激发学生兴趣》的论文。
该论文针对性和实用性较强,对于帮助其他教师提高教学水平起到了较好的促进作用。
现在,她又将《如何在小学语文教学中实施创新教育》作为又一教改课题,进行孜孜不倦地研究与实践。
(三)育心----立本。
心理教育是提高学生综合素质的最基础工程,是才发展的一条高速公路。
在亢慧莲担任班主任的几年间,她将心理教育进行了深入的实践研究,收到了较好的教育效果。
在个别教育中,她坚持“四多和四少”的原则进行入情、入理、入境、入心的教育,开展了一系列心理教育活动。
即少惩罚、多肯定,少质问、多鼓励,少训斥、多交谈,少命令、多引发的谈话政策。
她刚接小学六年级班主任时,班上有一名学生懒散成性,上课不积极,拖拖拉拉,经常铃声过后方能走进教室,这种现象对同学们的影响极为不好。
如何改变他的作法,不仅仅是对他一个的教育问题,对全班的学风有着至关重要的影响。
对他的这种行为,亢慧莲老师对症下药,采用了“欲抑先扬”的说服教育法,从思想深入进行入微入致的教育,使他明白了提前几分钟到校,做好上课的准备是很重要的道理,有意识地约束自己的行为,彻底改变了这种不良习惯。
“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。
亢慧莲老师的姓名也许正暗含着她对教育工作不懈追求的写照和体现。
一个“莲”字,如慧风扑面,使多少学生沐浴在阳光雨露之中茁壮成长。
她的一名学生在今年小学毕业时曾满怀感情地写下了下面几句诗
“……
我们会把你的关爱久久珍藏,
我们会把你的期望汇成前进的动力,
直指成功的方向。
当幼苗长成参天大树,
当花儿竞相开放,
我们会带着秋天的收获,
再来把你看望。
……”
小学模范班主任事迹材料第四篇
xxx同志,女,现年三十七岁。
小教高级教师。
自一九九五年参加教育工作以来,至今一直担任班主任工作。
现担任文化街小学五年四班的班主任,她是学校工作构架的一根支柱,是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁,是类灵魂工程师中的排头兵。
现将她的先进事迹概述如下一、鼓励参与悉心指导
在校运动会上,能放手让学生去挑战,去尝试,在她班总会涌现体育与学习共进的优等生。
在学校艺术节上,她班也会展现出多才多艺的学生、新颖的文艺节目。
班会活动学生自己提出问题,自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。
每一周都由一个小组独立按学校要求布置班会内容及板报。
她看了很是感动,并且跟同事说“同学们都想为班集体出力,作为班主任一定要为他们创造机会,让学生在主动中发展,在合作中成长,在思索中创新。
她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。
如预防甲型H1N1板报宣传,从造型开始,到以小组为单位设计各组的预防妙招。
她们班还响应四好少年评比活动。
完全民主公开,由学生选出真正的“四好少年”,每周一评这些“四好”学生的闪光点。
每一新学期的开始,她都会花很大的心思培养班委的骨干力量,让学生自己管理自己。
二、爱心浇灌悉心培养
老师对学生的理性的爱,能唤醒学生身上一切美好的东西,激发扬帆前进。
在她所在的班级里,洋溢着一股暖流,似一团和风细雨,感染着整个班级,渗透到每个学生的心中,渗透到每个家庭之中。
比如,班里有个女孩叫刘雅涵。
她是合作村的孩子,不敢在同学面前发言,只要站起来就紧张,全身不自在,回答问题就口吃。
她也成了班里有名的“胆小生”,没自信,学习也没方法。
为了帮助她练习胆量,周老师经常设计些很容易的问题,让她回答,帮她树立信心。
并且私下经常找她谈心,鼓励她,培养她的学习习惯。
一段时间后,试着让她带着大家课前口算,她竟大胆的走上讲台,而且克服羞涩的算了起来。
同学们也很激动,在她的带领下,都放声的算了起来。
这以后数学课前的三分钟口算,她经常大胆的走上台组织同学们进行口算练习。
有一次班会上同学曾评价刘雅涵的发言,说“老师,刘雅涵回答问题流利了,她终于可以大胆的走到前面来了。
我觉得她是最棒的!
应该向她学习,勇于向困难挑战。
”周老师听了之后很是欣慰,看着孩子们的成长,心里有说不出的喜悦。
后来刘雅涵同学学习更是突飞猛进,还当上了周老师精挑细选的课代表。
周老师的细心关爱就像水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。
为了使单亲的孩子能够时刻感受到父母亲的爱。
周老师经常给远在外地的李伟龙的爸爸打长途电话,告诉他每周一定要给孩子通一两次电话,使孩子时时感受到父亲的伟岸和爱,毕竟爷爷奶奶的爱代替不了爸爸妈妈的爱。
当六一来临之际,周老师又给远在千里之外的孩子父亲打电话,告诉他六一一定记着给孩子打电话,可是由于种种原因,祝贺孩子节日的电话没有响起,看到孩子失落的样子她心里很难受。
她把节日祝福的话送给他李伟龙,并拥抱和鼓励他。
同时告诉他父亲没有来电话并不是不爱他,可能是工作忙给忘了,作为小小男子汉,咱们也要主动给爸爸打电话,告诉他你很是个很棒的孩子,让他不要为你操心。
孩子听了周老师的一番话,脸上露出了灿烂的笑容。
李伟龙同学在周老师的培养教育下,学习成绩优秀,还被学校大队部挑选为大队委员,平安小队成员。
在海区举办的我是“90后”的演讲比赛中获得一等奖。
三、忘我工作,悉心配合
班主任工作的责任使她每天到校很早,
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