淮安市中考化学考纲文档格式.docx
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模仿操作、初步学习(模仿水平,用a表示)
独立操作、初步学会(独立操作水平,用b表示)
体验性学习目标的水平
经历、体验、感受(经历水平,用①表示)
认同、意识、体会、认识、关注、遵守(反应水平,用②表示)
内化、初步形成、树立、保持、发展、增强(领悟水平,用③表示)
根据《义务教育化学课程标准(2011版)》的要求,化学学科学业考试的考查内容包括“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”、“身边的化学物质”和“化学与社会发展”四个方面,“科学探究”融入上述内容之中。
对各个方面的考查内容、目标水平及考查要求具体说明如下。
一、物质构成的奥秘
(一)物质的多样性
考试内容
目标水平
考试要求
物质的状态
B
1.从宏观和微观角度认识物质的三态及其转化。
物质的组成
和分类
C、A
1.从元素组成上识别氧化物
2.能区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物
3.知道无机物可以分成氧化物、酸、碱、盐。
化学基本观念
②
1.认识物质的多样性。
(二)微粒构成物质
物质的构成
B、C②
1.认识物质的微粒性
2.知道分子、原子、离子都是构成物质的粒子
3.用微粒的观点解释某些常见的现象
分子、原子、
离子
B、A
1.知道原子是由原子核和核外电子构成的
2.知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以相互转化
(三)认识化学元素
元素名称
和符号
A、Bb
1.记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号
2.认识元素符号及周围数字表示的意思
元素的存在
B②
1.认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素,了解地壳中含量较大的几种元素及其存在
元素的分类
A
1.知道元素的简单分类
2.能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素
③
1.初步形成化学变化过程中元素不变的观念。
(四)物质组成的表示
化合价
1.能说出几种常见元素和常见原子团的化合价
化学式
Bb
1.能用化学式表示某些常见物质的组成
2.认识化学式及其有关数字表示的意义。
有关化学式
的计算
Cb
1.能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算
2.能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量。
二、物质的化学变化
(一)化学变化的基本特征
物理变化、
化学变化
B、C③
1.认识化学变化的基本特征,会判断一些易分辨的典型变化
2.初步了解化学反应的本质。
与能量
A②
1.知道物质发生化学变化时伴随有能量的变化
2.认识通过化学反应实现能量转化的重要性
催化剂
1.知道催化剂对化学反应的重要性
(二)认识几种化学反应
化学反应
的类型
1.初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应,能用于解释日常生活中的一些化学现象。
金属活动性
顺序
1.能通过实验探究酸溶液、盐溶液分别跟金属发生置换反应的规律;
2.能用金属活动性顺序表对有关置换反应进行简单的判断,并能解释日常生活中的一些现象
1.知道利用化学变化可以制取新物质,改善物质的性能,以适应生活和生产的需要。
(三)质量守恒定律
质量守恒
定律
B、Ca③
1.能通过实验探究化学反应中的质量关系
2.认识质量守恒定律,能说明常见化学反应中的质量关系;
3.能用微粒的观点对质量守恒定律做出解释;
4.会运用质量守恒定律进行简单的计算和解释有关简单的事实。
化学方程式
1.能正确书写简单的化学方程式,理解化学方程式的意义。
根据化学方程式的计算
1.能根据化学方程式进行简单的计算,会由一种反应物或生成物的质量求恰好完全反应的其他反应物或生成物的质量。
定量研究的意义
1.认识定量研究对于化学学科发展的重大作用。
三、身边的化学物质
(一)我们周围的空气
空气
Aa①
1.能通过实验探究空气中氧气的体积分数;
2.能说出空气的主要成分,认识空气对人类生活的重要作用。
氧气的性质
和用途
A、Ba
1.知道氧气能跟许多物质发生氧化反应;
2.能结合实例说明氧气的主要性质和用途
氧气的制法
Ba
1.了解以空气为原料制氧气的基本原理;
2.初步学习氧气的实验室制取方法。
二氧化碳的
性质与用途
Aa
1.能能结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途
制法
1.初步学习二氧化碳的实验室制取方法
1.了解自然界中的氧循环和碳循环
(二)水
水的组成
1.根据实验现象推断并认识水的组成。
自然界中的水
1.知道硬水与软水的区别
水的净化
1.了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的方法,知道活性炭和明矾具有净水作用
(三)常见的溶液
溶解现象
1.认识溶解现象,知道溶液是由溶质和溶剂组成的
2.知道水是最重要的溶剂,酒精、汽油等也是常见的溶剂;
3.实验比较氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠三种物质在水中溶解时的放热(或吸热)现象。
饱和溶液
1.了解饱和溶液的含义,知道饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法。
溶解性
1.知道影响物质溶解性的因素;
2.能利用溶解性表查阅有关物质的溶解性。
溶解度
1.了解溶解度的含义,能依据给定的数据绘制溶解度曲线和利用溶解度曲线查阅有关物质的溶解度
溶质质量分数
1.认识溶质质量分数的含义,能配置一定溶质质量分数的溶液
2.能进行溶质质量分数的简单计算。
结晶
1.能举例说明结晶现象。
乳化现象
1.能说出一些常见的乳化现象。
溶液的意义
1.了解溶液在生产、生活中的重要意义。
(四)金属与金属矿物
金属的
物理性质
1.了解金属的物理特性
化学性质
1.认识常见金属的主要化学性质,能进行铁制品锈蚀条件的探究实验,了解防止金属腐蚀的简单方法。
金属材料
B②
1.了解常见金属的特性及其应用;
2.认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性;
3.知道生铁和钢等重要的合金;
4.认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。
金属矿物
生铁的冶炼
1.知道一些常见金属(铁、铝等)矿物;
知道可用铁矿石炼铁。
金属的回收
A②
1.认识废弃金属对环境的污染和回收金属的重要性
(五)生活中常见的化合物
酸碱性
Bb②
1.了解用酸碱指示剂(酚酞、石蕊)和pH试纸检验溶液的酸碱性的方法;
2.知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响。
酸
Aa
1.实验探究酸的主要性质,认识盐酸和硫酸等常见酸的主要性质和用途。
碱
1.实验探究碱的主要性质,认识氢氧化钠、氢氧化钙等常见碱的主要性质和用途。
酸、碱的应用
B、C
b②
1.知道酸、碱的腐蚀性;
2.初步学会常见酸碱溶液的稀释方法;
3.用常见的酸碱的性质解释某些常见的现象。
盐
B②
1.了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐的有关性质及其在日常生活中的用途。
化肥
1.知道一些常见化肥的名称和作用。
有机物
1.能列出生活中一些常见的有机物,认识有机物对人类生活的重要性。
四、化学与社会发展
(一)化学与能源和资源的利用
燃烧
1.能进行燃烧条件的实验探究
2.认识燃料完全燃烧的重要性
3.认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件,了解防火灭火、防范爆炸的措施
燃料
1.知道化石燃料(煤、石油、天然气)是人类社会重要的自然资源
2.知道石油石油多种有机物组成的混合物,了解石油液化气、汽油、煤油等都是石油加工的产品
3.了解使用氢气、天然气(或沼气)、石油液化气、酒精、汽油或煤等燃料对环境的影响,懂得选择对环境污染较小的燃料。
水资源
A③
1.知道水对生命活动的重大意义,认识水是宝贵的自然资源,树立保护水资源和节约用水的意识。
资源的综合
利用和新能
源的开发
1.了解海洋中蕴藏这丰富的资源
2.了解我国能源与资源短缺的国情,认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。
(二)常见的化学合成材料
合成材料
1.知道常见的塑料、合成纤维、合成橡胶及其应用,了解使用合成材料对人和环境的影响
复合材料
1.知道一至两例复合材料及其应用
纤维
a
1.用简单懂得试验方法区分棉纤维、羊毛纤维和合成纤维(如腈纶)织成的布料
新材料
1.认识新材料的开发与社会发展的密切关系
(三)化学物质与健康
1.知道常见的塑料、合成纤维、合成橡胶及其应用,了解使用合成材料对人和环境的影响
1.知道一至两例复合材料及其应用
1.用简单懂得试验方法区分棉纤维、羊毛纤维和合成纤维(如腈纶)织成的布料
1.认识新材料的开发与社会发展的密切关系
(四)保护好我们的环境
“三废”及其
处理
1.认识处理“三废”(废水、废气和废渣)的必要性及处理的一般原则。
环境污染及
污染源
A②
1.了解典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害。
环境保护
1.认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义;
初步形成正确、合理地使用化学物质的意识;
认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用。
五、科学探究
(一)增进对科学探究的理解
科学探究
的价值
①
1.体验到科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径。
提出问题与猜
想的重要性
1.意识到提出问题与做出猜想对科学探究的重要性。
事实的重要性
1.知道猜想必须用事实来验证,知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。
推理与判断、
合作与交流
的重要作用
1.认识到科学探究既需要观察和实验,又需要进行推理和判断,认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。
(二)发展科学探究能力
提出问题
b
能从日常现象或化学学习中,独立地或经过启发发现一些有探究价值的问题,并能比较清楚地表述所发现的问题。
猜想与假设
b②
能对问题可能的答案作出猜想或假设,并具有依据已有的知识和经验对猜想或假设作初步论证的意识。
制定计划
能提出活动方案,制定科学探究活动计划,并根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案和具有控制实验条件的意识。
进行实验
能独立地或与他人合作进行实验操作,能在实验操作中注意观察和思考相结合。
收集证据
a、b②
认识收集证据的重要性,能运用多种方式对物质及其变化进行观察,记录观察和测量的结果,并运用图表等形式加以表述;
运用调查、资料查阅等方式收集解决问题所需的证据。
解释与结论
能对事实与证据进行简单的加工与整理,初步判断事实证据与假设之间的关系,并对所获得的事实与证据进行归纳,得出正确的结论;
初步学会通过比较、分类、归纳、概括等方法认识知识之间的联系。
反思与评价
具备对探究结果的可靠性进行评价的意识,能对探究学习活动进行反思,发现长处与不足,并提出改进的具体建议。
表达与交流
能比较明确地表述探究过程和结果,敢于发表自己的观点,善于倾听别人的意见。
(三)学习基本的实验技能
简单仪器的使用(试管、玻璃棒、酒精灯、胶头滴管、烧杯、量筒、集气瓶、铁架台等)
1.初步学会正确持拿试管、振荡试管和用试管夹、铁夹夹持试管进行加热;
2.用玻璃棒进行搅拌、引流;
3.会点燃和熄灭酒精灯,用酒精灯给盛有少量液体(或固体)的试管、烧杯、蒸发皿加热;
4.用滴管吸取并滴加少量试液;
5.用烧杯盛液体加热和溶解固体;
6.正确选用量筒量取一定量的液体;
7.收集少量气体;
会使用铁架台等固定仪器时装置。
实验操作
与要求
1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等墓本的实验操作;
2.能根据实验需要选择实验药品和仪器,并能安全操作。
配置溶液
1.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
溶液酸碱性的检验
Ab
1.初步学会用酸碱指示剂,pH试纸检验溶液的酸碱性。
混合物的分离
1.初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
制取气体
1.初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。
物质的检验与鉴别
1.初步学会能根据某些性质检验和区分一些常见物质。
(四)完成基础的学生实验
以下8个实验属于学生必须完成的实验,学生应按要求操作,观察、记录实验现象。
对有关实验的考查内容、目标水平和具体要求详见上述表格。
1.粗盐的提纯实验。
2.氧气的实验室制取与性质实验。
3.二氧化碳的实验室制取与性质实验。
4.金属的物理性质和某些化学性质的探究实验
5.钢铁锈蚀条件的探究实验
6.一定质量分数的氛化钠水溶液的配制实验。
7.酸、碱的化学性质实验。
8.溶液酸碱性的测定实验。
三、考试形式和试卷结构
一、考试形式
闭卷、笔试,与物理合场、分时、分卷。
全卷满分60分,考试时间为60分钟。
二、试卷结构
1.试卷分为Ⅰ卷和Ⅱ卷,Ⅰ卷为选择题,由机器阅卷;
Ⅱ卷为非选择题,由人工阅卷。
2.考试内容及占分比例
占分比例
合计
科学探究(含实验)
约占30%(约18分)
60分
身边的化学物质
物质构成的奥秘
约占10%(约6分)
物质的化学变化
约占20%(约12分)
化学与社会发展
3.试题题型及占分比例
选择题
约占33%(约20分)
填空与简答题
实验与探究题
约占27%(约16分)
计算题
4.试题难度及占分比例
容易题
约占70%(约42分)
中等题
中等偏难题
四、题型示例与解析
略
- 配套讲稿:
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- 淮安市 中考 化学