身体的秘密中班主题.docx
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身体的秘密中班主题
中班主题包《身体的秘密》
阶段主题:
身体的秘密
一、主题由来
中班时期是幼儿自我概念形成的最佳时期。
进入中班后,幼儿的身体和心智发生了较大变化,产生了“我长大了”的自豪感。
孩子们开始关注自己的身体,对“身体”的经验已经从小班时的“五官四肢”的笼统认知,发展到产生了对身体各部位特征和作用的深入体验和发现的需求,由此产生了《身体的秘密》这一主题,该主题活动是幼儿对“长大”最直观的感知和体验。
主题活动开展过程中,我们将和孩子们一起认识身体各部位的名称和作用,尝试运用不同的方式(如观察、比较、测量等)发现身体的变化,了解保护自己身体的方法,并帮助孩子提高自我服务能力和自立意识,使幼儿在活动中认识自我、体验自我,并能逐步学会自我控制,积累成长的经验,形成健康积极的自我概念。
二、主题目标
1.认识身体主要部分的外部特征,了解他们的作用。
2.运用测量及比较的方法,体验自己在长大,并为自己的长大而高兴。
3.知道自己长大了,要学会自己的事情自己做,有初步不怕困难的精神。
4.能连贯清楚地表达自己的愿望,能认真地倾听他人谈话,不插嘴。
5.尝试用不同的方式表达自己的情绪,学习适当调节自己的行为,体验和大家做朋友的快乐。
三、内容选择与组织形式
教材内容
次级主题内容及目标
预设活动内容与形式
生成活动例举
主题活动内容
学
习
我们的脸蛋
1.认识自己的五官,体验它们的作用,了解保护五官的方法。
2.能连贯清楚地表达自己的愿望,能认真地倾听他人谈话,不插嘴。
1.耳朵有什么用(分组)
2.戴眼镜的小猫(集体)
3.小机灵练本领(集体)
4.笑呀笑(集体)
5.我和同伴比高矮(分组)
集体活动:
大鞋和小鞋儿歌:
我几岁
手上的线条
脚上的线条
双手真能干
1.了解双手各部分的名称,体验小手的大作用。
2.知道自己长大了,自己的事情自己做,有初步不怕困难的精神。
1.灵巧的手(集体)
2.小手变变变(分组)
3.会说话的小手(集体)
4.小手歌(分组)
5.别说我小(集体)
我
了解身体各个部位
1.舞动的小脚丫(分组)
的都会活动,乐于参见运
小动,学习保护自己的身
脚体。
1.快乐的心情(集体)
2.我是小巨人(分组)
3.身上的数字(分组)
4.大鞋和小鞋(集体)
5.我长高了(集体)
内容一:
我会用筷子提示:
1.观看哥哥姐姐进餐或进餐录像,围绕“怎样用筷子”主题讨论。
2.将文明用筷子的行为图贴在餐厅里,供幼儿模仿。
3.在区角活动、“饮食店”游戏、开放式的玩具橱里放置筷子及玻璃弹子、软纸团、花生米等,让幼儿自主练习用筷夹物。
4.通过设置游戏情境或问题解决情境,让幼儿练习用筷夹物。
5.师生共同收集有关筷子的资料(如筷子的材料、形状;一次性筷子;哪些国家用筷子等),相互交流和讨论。
生内容二:
我会自己做
提示:
活1.通过看看、玩玩、讲讲等各种活动引导幼儿认识自己的身体,认识自己的小手,说说小手会做的事情。
2.学唱歌曲《小小手》,使幼儿了解自己的能力,产生我的小手会做事的自豪感。
3.围绕“自己动手”的主题进行谈话,了解幼儿在家里是否自己穿衣服、自己吃饭等情况,引导他们自己的事情自己做,不会的事情学着做等。
4.适当运用有趣的奖励手段(贴小红星等),引导幼儿欣赏自己的能力变化,形成我会做,能做等积极的自我意识。
5.说说或画画:
我能做的事情,活动形式可以是集体、小组或个别,让每个幼儿都觉得自己很棒。
活动三:
学系鞋带
生活
提示:
1.将系鞋带的步骤画和操作材料放在生活区角内,引导幼儿在活动中看着图片练习系鞋带。
2.日常生活中,让孩子学习自己系鞋带,或者让会系鞋带的孩子教能力弱的孩子学会系鞋带。
内容四:
我会洗手
提示:
1.将洗手的几张步骤画或图片或放在生活区角内,引导幼儿在活动中说说排排,将图片按洗手的顺序排列。
2.幼儿洗手时,注意观察是否有不正确的做法,并进行拍摄(不要拍脸),在活动中与幼儿一起观察讨论,哪里错了,应该怎么做
3.经常播放一些洗手儿歌,并养成爱护小手、保持小手清洁的习惯。
运
动
内容一:
找朋友材料和场地:
红、黄、绿、蓝领巾若干,平衡板置于场地四周。
玩法:
幼儿自选领巾系于颈间,以示区别,互相爬着找朋友。
如找领巾相同色的朋友;找绿色领巾的朋友;或按数找朋友。
如信号为“5个好朋友”,则5名幼儿抱成团。
根据信号,2-6人为一组,快速爬至平衡板上站立,不可有同伴掉下平衡板。
内容二:
踩影子材料和场地:
户外宽敞的平地;晴朗有太阳的天气状况玩法:
选择晴朗的天气,请幼儿观察自己和同伴的影子。
然后幼儿两人一组,相互去踩对方的影子,被踩方要尽量躲闪,不给踩到。
在该游戏中练习儿童追逐和躲闪的技能。
内容三:
连体人材料和场地:
报纸若干张,平衡木两个;有跑道的场地玩法:
将报纸展开挖两个洞,分别套在两人的脖子上,将两人连在一起,然后,两人按指定路线走、跑、走平衡木等。
如报纸中途破碎则停止游戏,以报纸不破碎者为优胜。
内容四:
两人三足材料和场地:
布带子;有跑道的场地
玩法:
幼儿分成若干组,每组两人。
将两人互靠的一条腿用布袋绑在一起,成为“两人三足”。
两人互相搭肩,协同一致向前走,以速度最快先达到终点者为胜。
游
戏
1.请你跟我做
提示:
教师发出指令,儿童根据指令做出相应的动作,如:
“请你拍拍你的手”,所有儿童一起拍手;“请你摸摸你的耳朵”,所有儿童一起摸耳朵;“请你拉拉好朋友的手”,小朋友相互拉手。
如此,教师可灵活发出指令,让小朋友在游戏中熟悉自己身体的各个部位。
2.比一比提示:
全班儿童首先两两结对,站在一起比高矮,然后较高的儿童再一起两两比较,如此反复,最后找出班里最高的儿童。
除了比高矮,还可以用同样的游戏比儿童手的大小、脚的大小等等。
但是要注意教师要先示范比较的方法。
最后胜出的儿童,教师可以给予一定的奖励。
3.小手棋提示:
红绿手型棋盘各一个,棋盘的每一格画有幼儿会做的事情;骰子一个,三面红色,三面绿色;两人对垒,各手持一个棋盘,轮换掷骰子,掷到与自己棋盘颜色相符时则前进一步,并说出画面内容;谁先走到终点谁为胜。
非主题活动内容
乒乓:
花样垫球、反弹接住乒乓球
古诗:
《山行》、《夜书所见》
数学:
给实物印点子和数字
音乐:
娃哈哈
四、环境创设和资源利用
主题
个别化与角色游戏活动
社区与家庭
环境创设
活动内容
材料及提示
资源
1.设置主题墙,将
主
题
内容一:
贴五官材料:
一次性餐盘、五官贴纸
1.家长和孩子聊一些小时侯的趣
幼儿小时
活
美
提示:
幼儿在一次性餐盘上贴五官。
事了解有关的知
候和现在
动
工
内容二:
过生日
识。
的照片进
区:
创
材料:
大蛋糕盒子、手工纸、浆糊、
行对比。
身
意
提示:
2.和爸爸妈妈一
体
坊
(1)幼儿用手工纸圈成蜡烛状。
起制作“我的成长
的
(2)将自己的名字写在蜡烛上。
小档案”
2.设计
秘
(3)将写好名字的蜡烛粘在相应月份的蛋糕上。
“生日许
密
内容三:
印手印
3.幼儿和家长一
愿树”记
材料:
图画纸、颜料盘
起收集有关身体
录幼儿的
提示:
的书籍。
心愿。
(1)幼儿将小手在有颜料的盘子里按一下,让颜
料染满手。
3.创设
(2)将小手印在图画纸上。
“心情小
个
内容一:
演演玩玩《滑稽的脚先生》
站”幼儿
别
音
提示:
听听歌曲中滑稽的脚先生是怎样走路的,
在心情小
化
乐
穿着袜子随着歌词内容学做脚走路的各种动作。
站那里讲
学
小
内容二:
《笑呀笑》儿歌表演
讲悄悄
习
舞
提示:
儿童跟着磁带唱儿歌,并根据儿歌内容,
话。
活
台
随着音乐节奏作各种模仿动作(也可结合熟悉的
动
动物改编动作)
序
内容一:
小小的我
列
材料:
塑封好的高矮胖瘦不同的人物图片
提示:
按两种特征进行分类(高矮、胖瘦或衣服
的颜色等)
内容二:
给脚印排排队
材料:
按照每个儿童的脚大小用手工纸裁下一只
智
脚印
力
提示:
让儿童对这些脚印比大小,或排序。
大
内容三:
拼图
冲
材料:
塑封好的人物拼图
浪
提示:
按两种特征进行分类,并将人物拼接成型。
内容四:
手指套套
材料:
自制小手、10以内的数字和点子、试题卡
提示:
一一对应将数字和点子套在相应的手指上。
个别化学习活动序列
角色游戏活动内容
内容五:
摸一摸,说一说材料:
三种颜色的纸箱、玻璃弹珠、海棉、纸、塑料片、木制玩具等提示:
摸一摸不同材质的物品,并说出感受。
心情驿站
材料:
把心情火车处作为一个“心情小站”,各
种心情娃娃脸头像
提示:
幼儿在心情小站那里讲讲悄悄话,说说演
演自己的表情、心情。
古诗培训部
提示:
1.提供《草》、《凉州词》等古诗的教学画或图书,儿童可以自由翻阅;投放相应的古诗朗读磁带或点读机,儿童可随意播放欣赏或跟读。
2.儿童可以当小老师,来帮助其他儿童学习古诗。
乒乓俱乐部
手工:
乒乓器具
材料提供:
手工纸,让儿童制度乒乓球或球拍
角色游戏:
乒乓商店提示:
提供各种乒乓器具、乒乓球衣或其他与乒乓相
关的物品,儿童可以在乒乓商店里进行分类或买卖。
阅读活动:
材料提供:
投放一些关于乒乓比赛等图画书,由儿童
自由翻阅。
娃
娃
家
内容一:
我会整理
提示:
可以在娃娃家中投放一些爸爸、妈妈、娃娃的
生活用品,如鞋子、衣服、餐具等,引导儿童
在表演中按照种类、大小等整理这些物品。
内容二:
小猫刷牙
提示:
娃娃家中投放镜子、牙刷、刷牙纪录卡等材料。
幼儿照镜子刷牙,并做刷牙纪录
逛服装店
提示:
在服装店里投放各种大小不同的服装,如大小不同的鞋子、外套、帽子等,儿童在超市里选择适合自己大小的服装。
注意营业员和小顾客要一起选择。
五、教学活动实例活动一:
耳朵有什么用(以科学领域为主)P38
活动二:
钻洞洞(以艺术科学领域为主)P40
活动六:
会说话的小手(以社会性领域为主)
活动目标:
1.了解手势语的意义和作用,乐意学习模仿几种常用手势语。
2.感受手语的特殊性,对使用手语的人产生爱心。
活动准备:
1.经验准备:
查阅、了解过聋哑人是如何说话的
2.物质准备:
感恩的心MV;手势图PPT
活动过程:
一、欣赏MV初步了解手语
1.在录像中,你看到了什么为什么他们要边唱歌边做手势
2.这首歌,告诉你什么你想到了些什么
二、观看PPT了解特殊
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- 身体 秘密 中班 主题