《望岳》《春望》课堂实录.doc
- 文档编号:1682781
- 上传时间:2022-10-23
- 格式:DOC
- 页数:2
- 大小:35.50KB
《望岳》《春望》课堂实录.doc
《《望岳》《春望》课堂实录.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《望岳》《春望》课堂实录.doc(2页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《望岳》《春望》课堂实录
师:
同学们,今天,老师和大家一起走进历史的隧道,去感受历史上一位苦难诗人、人民诗人、伟大诗人——杜甫的心理历程。
师:
首先问大家一个问题,你所知道的关于杜甫的知识都有哪些?
生1:
他是唐代的著名诗人
生2:
他被后人称为诗圣,他的诗被称为诗史,他的代表作是“三吏”“三别”
师:
这两位同学说的很好,咱们来看一看关于诗人杜甫的详细介绍(展示课件,学生快速默看)
师:
这节课咱们就来学习他的两首诗,首先来看学习目标。
(展示课件,教师快速的强调本节课学习目标)
师:
在开始学习本两首诗之前,关于诗人杜甫还有一个很重要的知识去了解,那就是杜甫是个创作的分期,咱们俩一块儿看一看(展示课件,教师强调重点内容)
师:
下面咱们就来学习这两首诗,首先听老师把这首诗朗诵一遍。
(配上音乐,教师有感情地朗读《春望》《望岳》)
师:
下面请大家自己自由朗读,一会儿请四位同学给大家范读。
(学生开始自由读)
师:
哪位同学愿意展示一下。
(一位学生开始朗读)
师:
大家谁点评一下?
生1:
他读的太平淡无味
生2:
他读的不够抑扬顿挫。
师:
咱们再请一位同学朗读一下,注意刚才其他同学提的意见。
(又一位同学开始朗读)
师:
这位同学读的还可以,下面咱们来听一听录音。
(播放录音)
师:
录音和咱们读的区别在哪儿?
生1:
他读的抑扬顿挫感很强,并且两首诗的感情基调不一样
师:
非常好,刚才这位同学提到感情基调的问题,为什么这两首诗的感情会不一样呢,下面咱们就来分析这两首诗。
(展示自学指导一:
《望岳》这首诗歌描写了泰山怎样的特点?
从哪些句子中可以看出来?
全诗表达了作者怎样的情感?
)
师:
请大家先自己思考,思考好之后组内讨论。
(学生开始思考,3分钟之后开始讨论)
师:
谁回答一下这两个问题?
生:
高大巍峨的气势和神奇秀丽
师:
还有补充的吗?
生:
还有连绵不绝
师:
对,你从那句话看出来的?
生:
岱宗夫如何,齐鲁青未了
师:
对,这两位同学基本上说完了,那么诗人如此热情的歌颂泰山,是想要表达什么感情呢?
生1:
表达诗人对泰山的赞赏
生2:
抒发了诗人向往登上绝顶的壮志。
生3:
表现了一种敢于进取、积极向上的人生态度,极富哲理性。
师:
你从哪一句看出来的?
生3:
最后一句
师:
对,这两位同学说得很好(展示课件,总结本首诗)
师:
下面咱们来分析《春望》
(展示课件,出示问题,《春望》诗歌的首联、颔联各写了哪几个形象?
这些形象各有什么特点,组成了怎样一幅画面?
这首诗抒发了诗人什么样的情感?
学生开始思考,3分钟之后开始讨论)
师:
谁回答一下这三个问题
生1:
首联、颔联写了国都、山河、城、草木、花、鸟,这些形象有一个共同的特点就是充满了凄凉,都是一副破败的景象。
生2:
我来回答组成了一副怎样的景象:
国家已经破碎不堪,只有山河还在,长安城里已经是春天了,但是早已满目荒凉。
到处长着又深又密的草。
虽然春花盛开,但是却不能让人愉快。
虽然到处是春鸟,但心里由于和家人离别而悲伤,听了鸟鸣让人惊心。
师:
恩,这位同学基本上是把它翻译了一遍。
那么这首诗抒发了诗人什么样的感情呢?
生:
反映了诗人热爱祖国的思想感情
生:
诗人是想表达自己思念家乡亲人的感情。
师:
那谁来总结一下呢?
生:
表达了诗人忧国思家的感情。
师:
对,这位同学总结的非常简练。
(展示课件,总结本首诗主旨)
师:
现在大家知道为什么两首诗的感情不一样了吧?
生:
知道了
师:
谁来说一说?
生:
因为两首诗描写对象不一样,
生:
因为两首诗创作于诗人创作的不同阶段。
师:
对,这两位同学基本总结出来了问题的答案。
(展示课件,总结两首诗《望岳》写于杜甫读书和漫游时期,字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气。
而《春望》则写于安史之乱期间,期中包括的是社会的动乱,中下层人民的苦难,表达的是诗人忧国思家的感情。
)
师:
下面请同学们快速完成达标检测上的题目(独立闭卷完成-组内对子交换批改-自我纠错,组内讨论-教师讲解难题)
)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 望岳 春望 课堂实录