三年级语文上册前置作业文档格式.docx
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2.金色的草地
1.我能用自己的方法学会生字。
2.熟读课文,在课文中划出含有生字的句子多读几遍。
3.我还有自己解决不了的问题呢。
1.我能把喜欢的段落背下来。
2.课文重点描写了金色的草地在不同的时间它的颜色也不同,我能从文中找出答案。
3.我也有自己喜欢的植物,它也很有趣,介绍给你听听吧。
3.爬天都峰
1.自己查字典给生字注音、组词,想一想自己的识字方法。
2.把自己喜欢的段落积累下来。
3.读了课文,我了解了课文大致讲了什么内容。
1.通过读文我认识了一位和我年龄差不多的孩子,从他的表现我认为他是一个()的孩子。
2.我从课文中找到了描写天都峰的词句,例如:
一条铁链似乎是从天上挂下来的。
并写出自己的感受。
3.生活中我也遇到过困难,我是这样解决的。
4.槐乡的孩子
1.借助工具书自己解决生字和词语,我还积累了不少四字词语。
2.通过读文我认识了一群吃苦耐劳,以苦为乐的小伙伴,我能从课文里找到有关的句子。
3.写写自己某次劳动的经过和感受并和大家分享。
语文园地一
1.我能正确运用假、朝、发、晃、好这几个多音字。
2.我用自己的方法学会了“我会认”中的9个字。
3.先想一想发生在课余生活中有趣的事情,再说一说,最后动笔写下来,比比我最棒。
5.灰雀
并用喜欢的两个词语各说一句话。
2.我能正确读课文,在文中划出列宁喜欢灰雀的句子。
3.盘点自己在本课中学到的知识。
1.我能和伙伴有感情地分角色朗读课文。
2.我感受到伟大的领袖列宁具有()
的品质,小男孩是()的孩子。
33保护鸟类,人人有责,打算以后怎样做,写下来。
6.小摄影
1、自己查字典给生字注音、组词,想一想自己的识字方法。
2、多读几遍带有引号的句子,想一想引号应该怎样用,举例说明。
3、文中有哪些人物,你喜欢谁,为什么?
1.熟读课文,摘抄描写人物神态、动作、语言等词句。
2.从这个事例我认为高尔基是怎样的人。
可以举例子。
3.我还在课外搜集了一些名人故事和大家分享。
第二、三单元前置作业
郭堡小学苏悦
7.奇怪的大石头
1.我能借助工具书自学生字词,并想和大家一起分享我的识字方法。
2.通过读课文,我能说出课文围绕奇怪的大石头,讲述了李四光的一件什么事。
3.我还能找出石头大、奇怪的句子,读给大家听。
1.我能从课文中找出李四光提问题的句子,读一读。
2.通过读课文,我知道了李四光是怎样解开“这孤零零的巨石之来历”这一谜团的。
3.读了李四光的故事,我有了一些想法,想和大家交流交流。
8.我不能失信
1.我能借助课文注音及工具书读准、读通课文。
2.读完课文,我知道了故事发生的时间,人物以及他们之间有着怎样的联系。
3.我也能用自己的话说说课文讲了一件什么事。
1.我能分角色朗读课文。
2.读了课文,我受到了深刻的启示,想和大家一起共享。
3.在日常生活中,我也遇到过类似的事,我要说给大家听。
语文园地二
1.我的发现:
⑴.熟读“我的发现”中的三句话,它们有什么共同点?
⑵.画出人物说的话,找一找“说”的位置。
2.读读背背:
⑴.熟读名人名言并背诵。
⑵.选自己喜欢的一句说说它告诉了我们什么?
⑶.我还搜集了别的名人名言,让我读给大家听。
3.我会填:
⑴.我能正确组词。
⑵.两组字各有特点,第一行四组生字是()字,第二行四组生字是()字。
9.古诗两首
1.读古诗,我能借助工具书把古诗《夜书所见》读准读通顺,还能划出节奏呢。
2.我借助课文插图及注释能把每句诗的意思讲给大家听。
3.我要背诵这首诗。
1、我可以借助课文注音把古诗《九月九日忆山东兄弟》读准读通顺,并能划出朗读节奏。
2.我能借助课文注释及工具书说说每句诗句的意思,并能背诵这首诗。
3.我要把思乡的名句“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”介绍给我的爸爸妈妈。
10.风筝
1.我是识字大王:
①.我能给“会写字”注音、组词以及说说自己的识字方法,还能提醒大家个别字在书写时容易写错的笔画。
②.我能正确认读“词语表”中的词语,还能用自己喜欢的一两个词语造句。
2.我读了好几遍课文,知道了课文讲了一件什么事。
1.我想和大家一起分享学习课文的收获。
2.我能找出“做风筝”、“放风筝”、“找风筝”的段落,并读一读,读出“我们”心情的变化,并从中找出最能表现“我们”心情的词语。
3.我想和大家一起有感情地读读课文。
11.秋天的雨
①.我能正确认读“会认”的生字。
②.我能给“会写字”注音、组词,还能提醒大家个别字在书写时容易写错的笔画。
③.我能正确认读“词语表”中的词语,还能用自己喜欢的一两个词语造句。
2.我能从课文中找出“作者笔下秋天的雨是什么样的?
”的句子读一读。
1.读课文1—4自然段,用横线划出每个自然段的第一句话,连起来读一读,并能说一说课文时从那几个方面写秋天的雨的。
2.我要把课文中优美的句子抄下来,还要背下来。
3.我要把心中的秋天画下来,和大家一起分享。
12.听听,秋的声音
1.我能划出诗歌中不认识的字,自己想办法解决。
2.我能通顺流利地读诗歌。
3.读了诗歌,我听到了一些秋天的声音,想与大家一起交流交流。
1.我是背诵诗歌的小能手,谁来挑战我。
2.小练笔:
续写诗歌。
听听,
秋的声音,
“”
是
语文园地三
冯艳丽
1.在金秋时节,你做过哪些事,你感到最快乐的是什么?
2.积累描写秋天的好词四十个。
3搜集描写秋天的比喻句丶拟人句十五个。
4.想想如何写一篇好的习作。
第四单元前置作业
李碾小学冯艳丽
13.花钟
1.会认8个生字,会写14个一类字和本课词语。
2.细读课文,说说课文写了什么?
3.说说课文是按什么顺序写的?
4.朗读并背诵自己喜欢的段落。
第二课时。
1.美丽的花钟上到底有哪些花?
2.这些花是什么时候开放的?
找出相关的句子。
为什么这些花开花的时间不同?
3.你还知道哪些花的开花时间?
14.蜜蜂
1.会认10个生字,会写14个生字。
正确读写本课词语。
2.搜集有关蜜蜂的知识。
3.说说课文讲了一件什么事。
说说课文敘述顺序。
1.为了验证蜜蜂有没有辩别方向的能力,作者是怎样做的,结论如何?
2.为何选自家蜜蜂?
并让女儿守在蜂窝旁,自己却走很远的路?
这一系列的试验环节,能减少哪一环节?
3.试验过程中,你体会到了什么?
15.玩出了名堂
1.会认6个生字,会写12个一类字和本课词语。
2.细读课文,说说课文写了一件什么事情?
1.什么叫"名堂"?
谁玩出了名堂?
玩出了什么名堂?
他是怎样玩的?
2.从列文虎克玩出了名堂中你体会到了什么?
3.写写自己玩中的乐趣和收获。
16.找骆驼
1.会认会写本课生字词语。
细读课文,说说课文写了什么事?
2.老人详细地说了骆驼的哪些情况?
这些详细的情况老人是怎样知道的?
读完全文,你从中受到什么启示?
3.小组分角色表演.
商人找到骆驼心情怎样?
会怎样想?
会对老人说些什么?
语文园地四
1.说说自己这段时间观察了什么?
有哪些新的发现?
2.交流最近的观察日记,并注意日记书写格式。
3.讨论如何写好观察日记,要注意哪些方面?
4.熟记农谚歌谣,认识人体各部分名称。
第五单元前置作业
徐碾小学马小丽
17.孔子拜师
1.认识7个生字,会写12个生字。
2.正确书写“远近闻名、相聚、询问”等14个词语。
3.我还能快速流利有感情的朗读课文。
1.将课文熟读两遍,在文中画出孔子拜师求学经过的句子,从而感受孔子及老子的品行。
2.通过本文的学习,我懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足、为人真诚、无私、尊敬师长。
3.我能读出并默写出几句孔子的名言。
4.你还知道孔子拜师的其他故事吗?
18.盘古开天地
1.认识十个生字,会写十四个生字。
2.我能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液”等词语。
3.我能正确流利有感情地朗读课文,还能用自己的话复述课文。
1.熟读课文画出文中的一些优美句子读给大家听。
2.再读课文体会盘古的献身精神。
3.我还搜集了一些著名的神话故事如“精卫填海、大禹治水”等。
19.赵州桥
1.我会给田字格里的字注音并组词。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
3.读完课文我想把我了解到的赵州桥的特点和大家分享。
1.我能有感情的朗读课文,还能背诵课文的2、3自然段。
2.小组内谈谈自己读完课文的感受。
3.找出文中的过度句,了解过度句的作用。
4.再读课文感受赵州桥的神奇、美丽及我国古代劳动人民的智慧和才干。
20.一副名扬中外的画
1.正确、流利地朗读课文,了解课文的大概内容。
2.通过读课文和查阅资料了解我国的传统文化以及《清明上河图》的内容和艺术价值。
3.我能用自己的话向他人介绍着服名扬中外的画。
语文园地五
1.我能写出四个含有一组反义词的四字词语。
2.我能正确、流利的读出画中的十二生肖。
3.我想说说我在“读读认认”中的发现。
4.我还可以写一篇有关我国传统文化的作文。
第六单元前置作业
文湾小学王斗平
20.古诗两首
1.读古诗,我能借助工具书把古诗《望天门山》读准读通顺,还能划出节奏呢。
2.我借助工具书及课文注释能把每句诗的意思说给大家听。
3.我能背诵这首诗,还能再背诵一首描写祖国风光的古诗。
21.古诗两首
1.我可以借助课文注音把古诗《饮湖上初晴后雨》读准读通顺,并能划出朗读节奏。
2.我能借助课文注释及工具书说说每句诗的意思,并能背诵这首诗。
3.我想用一句话、一句诗或者一幅画来表达一下自己的心情。
22.富饶的西沙群岛
1.我是识字、词大王:
①.我能正确认读会认字;
②.我还能给会写的字注音并组词,并想和大家交流易错的字;
③.我能正确认读词语表中的词语,并能用喜欢的词语说一句话。
2.通过反复读课文,我能用自己的话说说课文讲了一件什么事。
3.我能找出课文是围绕哪一句话来写的。
1.课文围绕“西沙群岛是一个风景迷人、物产丰富的地方”这一特点来写的,你能找出具体是从哪几个方面介绍的吗?
找出来和大家一起分享。
2.浏览了西沙群岛,领略了那里的风景和物产,你想说些什么?
写一写和大家交流交流。
3.我能有感情地朗读课文。
23.美丽的小兴安岭
2.通过读课文,我发现第一自然段和最后一自然段是对小兴安岭的整体描写,从中我能找出一些来形容小兴安岭给我的整体印象的词语,和大家一起共享。
3.我也能用自己的话和大家一起说说课文的主要内容。
1.课文是从春、夏、秋、冬四季来写小兴安岭美丽的景色的,选择自己喜欢的季节说说自己的收获和感受,和大家一起交流。
2.找出自己觉得描写优美的句子,并说说自己喜欢的理由。
3.我们的家乡也很美丽!
我要夸夸我的家乡。
24.香港,璀璨的明珠
1.我能借助课文注音及工具书读准、读通课文,很想和大家一起读读。
2.通过读课文,我能说出课文时从那几个方面来介绍香港的。
3.你对香港的什么最感兴趣?
说说自己的看法,和大家一起交流。
语文园地六
1.在“我的发现”中,我发现同一个字在不同的句子里的不同之处,想和大家一起分享我的发现,我还能举一个相似的例子呢。
2.我利用工具书及宽带网查阅了“读读背背”中的诗句,了解了古诗的大意,并能背诵它们呢。
3.我熟记了一些AABB式(严严实实)、ABAC式(又松又软、不慌不忙)的四字词语,我还能再举几例,和大家一起分享。
第七单元前置作业
25.矛和盾的集合
1.我能朗读课文五遍
2.自学本课生字新词,并积累自己喜欢的词、句。
3.说一说发明家怎样八矛和盾的优点结合在一起?
4.还有那些发明是在生活中得到的启发?
5.你还想发明些什么?
或你有些什么发明?
1.正确流利的朗读课文,利用字典差不懂词语的意思,联系上下文来理解课文大慨内容;
2.找出课文的中心句,知道它的含义。
3.读懂课文内容,结合实际生活理解“谁能善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”这句话的含义。
26.科利亚的木匣
1.我知道课文是从“埋木匣,挖木匣,得到启示”来写的,我能用“~~~”画出描写科利亚埋木匣的句子,我还能用自己的话说说挖木匣的过程,我也能找到得到启示的句子抄下来。
2.我也发现了周围的变化。
1.我经过反复地读课文,我能找出描写科利亚埋木匣的句子.
2.我也从课文中找到了科里亚受到启示的句子,并能把它背下来。
3我还能说一说自己身边有哪些变化?
同学们想听吗?
27.陶罐和铁罐
2.我要把表现陶罐和铁罐神态和动作的词句抄下来。
3.我喜欢其中一个罐子,并能说说理由。
1.铁罐是怎样奚落陶罐的?
陶罐又是怎样回答的?
我能通过读课文,找出它们的对话,还能分角色朗读。
2.许多年过去了,陶罐和铁罐的命运又如何呢?
我能从课文中找到有关词句。
3.从这则童话故事中,我明白了一个道理。
28.狮子和鹿
1.借助工具书学习不认识的字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文
3.读懂课文内容,了解故事所包含的道理。
1.学生自读课文借助拼音或字典读不认识的字;
2.小组合作讨论不理解的词语的意思,初步了解课文大意;
3.再读课文并思考:
课文讲解了一个什么故事?
小组内讨论,由组长写出,在读出,教师引导学生总结;
4.再次读课文,从这个故事中,同学们明白了什么道理?
小组内同学相互讨论,各组一名代表读出,师生共同订正课文所讲的道理。
语文园地七
1.我能搜集6对反义词。
5句有关学习的八字词语。
2.我自己学会了连连认认中的八个字
3.我理解了刻舟求剑这个成语故事的内容及意思。
第八单元前置作业
新光小学柳瑜鹏
29.掌声
1.我会写13个生字,并说说偏旁、结构、识字方法。
2.我能正确、流利、有感情读文并把自己喜欢的段落背下来。
3.我知道课文写了一件什么事,我用自己的话给大家讲一讲。
1、我中有一些让我感到的句子,我要抄下了。
2.从英子的变化中,我想到了很多,让我们交流交流各自的想法吧!
3.写一段话,我要感谢帮助过我的人。
30.一次成功的实验
1.我能正确给词语表中的词宝宝注音,并听写。
2.我要把自己喜欢的段落和词句展示给大家。
3.我要抄出文中有关小女孩的句子读一读。
1.我能用自己的话叙述实验过程,并不出错我最棒。
2.我能从课文中找到“为什么实验能取得成功”的句子,实验成功后从教育家的表现我体会到了?
3.自己也有实验的经历,我能写下来。
31、给予树
1.我是识字大王。
(1)我能正确认读“我会认”中的生字。
(2)我能给“我会写”的生字注音、组词,我还发现了易错字。
(3)我能正确认读文中词语并选择喜欢的两个各写一个句子。
2.我要把课文最后一句抄下来,再好好体会体会。
3.这个故事很感人,我能把它变成自己的话讲给大家听。
1.我了解到圣诞节的有关资料和大家分享。
2.课文以母亲的“心情变化”为线索,我能找到“心情有什么变化?
为什么有这种变化”的句子,让我们来交流一下吧!
3.我要替那个小女孩写几句话感谢金吉娅。
32.好汉查理
1.我能正确、流利、有感情地朗读课文,抄出自己喜欢的句子。
2.我知道了查理的变化以及罗伯特先生送刀给查理原因,我能把有关语句写下来。
3.我身边变化最大的孩子是,我也试着写一写。
语文园地八
1.在“我的发现”中,我找到了这些词语的特点。
2.我不仅背诵了书上的三字经,我还积累了课后的三字经,想和大家比一比,谁最棒。
3.我能写下来“读读记记”中的四字词语,选择其中四个写出它的意思,并写一句话。
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