《老人与海》教案.doc
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《老人与海》教案.doc
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《老人与海》教案
[教学目标]
一、知识与能力:
1、指导学生借助资料大致的了解海明威的作品和风格。
2、引导学生通过快速阅读抓住小说梗概,把握小说的主要内容,进而对重点段落和人物的内心独白进行细读,把握人物形象。
二、过程与方法:
快速浏览课文,在把握文章内容的基础上,讨论人物形象及其意义。
三、情感态度与价值观:
1、理解老渔夫桑地亚哥的硬汉性格,学习他坚强的意志和永不打垮的精神,培养不屈服于命运,凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。
2、提高学生对人生中成功与失败的辨证认识。
[教学重、难点]
1、欣赏与鲨鱼搏斗的场面描写和心理活动描写。
2、品味语言,深入人物心理,感受人物内在精神世界,努力探索作品中永恒的精神力量,以及海明威的小说创作原则。
[教学课时]
2课时
[教学步骤]
第一课时
[教学内容]
快速浏览课文,把握小说主要情节。
一、导入新课
海明威曾说:
“我总是试图根据冰山原理去写作。
冰山显现出来的每一部分,八分之七是在水面以下的,你可省略去你所知道的任何东西,这只会使你的冰山深厚起来。
这是并不显现出来的部分”。
那么没有显现出来的还有什么呢?
二、作者介绍
海明威(1899—1961),一向以文坛硬汉著称。
生于乡村医生家庭,从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画,18岁起进入报界,曾参加过两次世界大战,出生入死以致伤痕遍体。
1954年,荣获诺贝尔文学奖。
1961年,因不堪老年病痛的折磨,他开枪自杀,走完了辉煌的一生。
对海明威的评价,正如美国总统肯尼迪的唁电所说:
“几乎没有哪个美国人比欧内斯特•海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。
”他称海明威为“本世纪(20世纪)最伟大的作家之一”。
海明威的成名作是1926年发表的《太阳照样升起》。
这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作,其他代表作有《乞力马扎罗的雪》《丧钟为谁而鸣》(一译《战地钟声》)和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》。
海明威的文风一向以简洁明快著称,俗称“电报式”,他擅长用极精练的语言塑造人物。
他创作风格也很独特,从来都是站着写作。
以至他的墓碑上有句双关妙语:
“恕我不能站起来”。
他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象,尤以《老人与海》中桑地亚哥最为典型。
用海明威的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人,乃至可涵盖美利坚民族的性格:
“一个人并不是生来要给打败的,你尽可以把他消灭掉,可就是打不败他。
”
三、关于《老人与海》
《老人与海》的情节并不复杂:
一个名叫桑地亚哥的老渔夫,连续84天没捕着一条鱼。
后来,他独自一人出门远航,在海上经过三天两夜的搏斗,终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。
然而,在归航途中,一条条鲨鱼陆续围了上来,尽管老人奋力拼搏,但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻,等他回到海岸时,大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。
课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景,是小说临近结尾的部分,也是小说情节的高潮,约占全书的六分之一。
四、整体感知
1、要求学生快速阅读课文,思考:
课文节选部分,主要写了老人与鲨鱼的几次搏斗?
然后填写下表:
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
攻击者
鲭鲨
星鲨
犁头鲨
星鲨
鲨鱼
数量
一条
两条
一条
两条
成群结队
老人作战
工具
鱼叉
绑着刀子的桨
绑着刀子的桨
短棍
短棍、舵把
结局
杀死鲭鲨,大鱼被吃掉四十磅
杀死两条星鲨,大鱼被吃掉四分之一
杀死犁头鲨,刀子被折断
两条星鲨受重伤,大鱼的半个身子都被咬烂了
老人被打败了,大鱼只剩下残骸
2、文章的结尾写老人拖着一副巨大的鱼骨架回到了家,那么,你认为老人是成功了还是失败了?
为什么?
学生讨论,明确:
在世俗的眼光看来,老人也许是一个失败者,但在海明威笔下,他却是一个不向命运低头的“硬汉子”,是一个无论在怎样艰苦卓绝的环境里,都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行奋勇抗争的勇士,是一个捍卫了“人的灵魂的尊严”的人。
他是一个失败者,却是一个失败的英雄,老人的价值在追捕马林鱼、与大海、鲨鱼的抗争中得到了充分体现。
第二课时
[教学内容]
详解作品内容;理解老人的矛盾心理,正确把握老人形象及其意义。
一、内容详解
根据老人与鲨鱼的搏斗情节,可把全文划成八个部分。
第一部分(开头-后来它就慢慢地沉了下去),老人与第一次与一头鲨鱼的搏斗。
这是一条巨大的鲭鲨,游得迅速无比,但却非常漂亮,高耸的脊鳍,紧闭的嘴唇,向内倾斜的牙齿,灵敏的嗅觉,使读者读到这里真是为老人桑地亚哥捏了一把汗,他能战胜这样大的鲨鱼吗?
但老人不愧为捕鱼的好手,他用鱼叉十分准确的“攮”中了鲸鱼的最软弱的部位――脑子。
鲨鱼“肚皮朝天”“慢慢地沉了下去”。
这一部分,以鲨鱼的巨大勇猛来衬托老人的勇敢,一个高大的形象就在与鲨鱼的搏斗中刻画出来了。
第二部分(“它咬去了大约四十磅”-他连一只鸟儿也看不见),写老人杀死一条鲨鱼之后的心理活动。
当马林鱼被鲨鱼咬去大约四十磅肉时老人还不曾沮丧,甚至很英雄地想着:
“可是一个人并不是生来要给打败的”,“你尽可把他消灭掉,可就是打不败他”,海明威就这样借主人公桑提亚哥的话表达了他自己认为在当时人们应有的生存信念。
在这一情节中,老人又插入了棒球好手狄马吉奥勇战对手的一幕,这些都增添了他必胜的信心。
后面一系列的情节都是老人的内心表白,一个是与大海与大鱼的对话,一个是自言自语,说给自己听,一个是自己心里的想法。
这些都围绕一个中心走,那就是不能放弃信心,按老人说法就是“不抱希望才蠢哪”。
在与鲨鱼的搏斗之后,又是老人内心的激烈斗争,是自己信心与毅力的较量。
第三部分(他已经在海里走了两个钟头-也许结果会很好的),写老人与两条星鲨的搏斗。
一条鲨鱼被打死了,又来了两条鲨鱼,而且是贪婪残暴的星鲨,气氛又紧张起来,我们不禁又为老人担心起来:
老人还能战胜这两条凶猛的鲨鱼吗?
你看那老人,身手多么矫健啊!
眼光多么敏锐啊!
头脑又是多么清醒啊!
两条鲨鱼很快地杀完了,可是马林鱼的肉也被它们吃掉了好多。
老头又是多么的心疼!
在与两头鲨鱼的较量中,我们看到了老人的智慧与勇敢。
这一部分的描写与第一部分一样都是详写,从鲨鱼出现写起,写了与鲨鱼搏斗的整个过程,也写了搏斗之后的老人的心理状态。
我们注意到老人还是个乐观主义者:
什么也别去想它,只等着以后鲨鱼来到吧。
进入了下一个部分。
第四部分(“下一个来到的鲨鱼是一条犁头鲨”-“鲨鱼才又向他扑来”),与犁头鲨的战斗。
这一部分是略写,重点不是写老人与鲨鱼的搏斗,而是写杀死那头犁头鲨之后的老人的自言自语。
经过了两番与鲨鱼的搏斗,老人称手的刀子没有了,读者已经注意到,老人在筋疲力尽之后,又失去了刀子,可以说在以后的搏斗中很难再取胜了,可老人不这样想:
“我还有鱼钩呢”“只要我有桨,有短棍,有舵把,我一定要想法去揍死它”。
你看,这样一个老头儿,不值得我们学习吗?
这也正是他战胜鲨鱼的法宝。
第五部分(“老头儿看见两条褐色的鳍”-“即使现在也能行”),老人又与另两条星鲨搏斗。
这是与鲨鱼的第三场搏斗,是斗智和斗力的决战。
老头儿的刀子没有了,有用的兵器只剩下棍了。
两击把两头星鲨打跑了或打死了。
在这里也插入了老人的一些幻觉:
当年青力壮的时候,我会把它们打死。
如果有棍球棒,现在也行。
多么豪迈的老人!
这一部分写得较详细,整个过程写得跌宕起状,但我们也明显的感到,老头儿与鲨鱼的搏斗似乎不那么激烈了!
这是作者写法上的变化,在激烈对阵之后,老人并没有休息,看来作者是有意的让读者的神经稍微松懈一下,好看下一场更加激烈的好戏。
第六部分(“他不愿再朝那条死鱼看一眼”-“我多么希望我不必再跟它们斗呀”),写筋疲力尽的老人的心理活动。
浑身是痛的老人的自言自语,一方面老人希望快快回到家里,“我会看见从新海滩上射出来的灯光”;一方面想起了生活在那个地方的人可能为自己担心,尤其是那个小孩;一方面又鼓足勇气,“我要跟它们斗到死”;一方面它又不希望和鲨鱼斗。
这些心理活动与第二部分相似,但更侧重于写老人的希望。
第七部分(“可是到了半夜时候”-“没有其重无比的东西在旁边拖累它了”),与群鲨的搏斗。
这一次更加惨烈,这是一群大鲨鱼啊!
用棍子打,棍子丢掉了;又换下舵,用舵向鲨鱼的头打去。
群鲨吃完了剩下的一半马林鱼,走了。
这一部分写得相当精彩,作者把老人与鲨鱼搏斗的过程刻画的细致入微,有心理,有语言,有动作;有信心,有勇气,有毅力,有思想。
一个可爱的老人的形象展现在读者面前。
老人想,“他知道他终于给打败了”,但又谁相信老人是失败了?
第八部分(“船还是好好的”-结尾),与鲨鱼搏斗了一夜的老人回到家里。
一切都平静下来了,老人终于回到了港口。
但奋战了一夜的老人(加上与大马林鱼的搏斗实际是三天三夜)失掉了所有的力气,歇了五次才走进了他的茅草棚。
小结:
在归航的途中,面对鲨鱼一次又一次的进攻,他一直战斗到手无寸铁,赤手空拳为止。
尽管失掉了那条费尽千辛万苦才捕到的大鱼,但是,他却是一位英雄和胜利者。
其实,当他的鱼刀被折断的时候,我们谁都明白:
完了,再也无法击退鲨鱼的袭击了。
往后,无论怎样的努力,终将归于失败。
不知你怎么看,要是我,一定举起双手向鲨鱼投降。
但是,那个倔强的老头根本没有屈服和妥协的念头——不管能不能赢,他决不低头。
不论你是多么凶恶的鲨鱼,只要你敢于咬我的鱼,我就要向你举起木棍——只要有东西可举,我就要举,然后重重地敲下来。
实在无物可举时,我还会举起赤空的拳头——尽管这于事无补。
那么,是什么支撑起这位勇士的不屈的灵魂的呢?
那就是是自信,那就是毅力!
二、探讨老人形象
提问一:
快速阅读课本,找出文中搏斗场面的描写和心理活动的描写的句子,有感情诵读节选文段。
然后合作交流:
你在老人的身上发现了一些什么闪耀的东西?
明确:
1、在归航的途中,面对鲨鱼一次又一次的进攻,他一直战斗到手无寸铁为止。
尽管失掉了那条费尽千辛万苦才捕到的大鱼,但是,他却是一位英雄,一位胜利者。
2、其实,当他的鱼刀被折断的时候,我们谁都明白:
完了,再也无法击退鲨鱼的袭击了。
往后,无论怎样的努力,终将归于失败。
但是,那个倔强的老头根本没有屈服和妥协的念头——不管能不能赢,他决不低头。
不论你是多么凶恶的鲨鱼,只要你敢于咬我的鱼,我就要向你举起木棍——只要有东西可举,我就要举,然后重重地敲下来。
那么,是什么支撑起这位勇士的不屈的灵魂的呢?
那就是自信,是毅力!
3、这部小说表现了一种奋斗的人生观,即使面对的是不可征服的大自然,但人仍然可以得到精神上的胜利。
也许结果是失败的,但在奋斗的过程中,我们可以看到一个人如何成为一个顶天立地的大丈夫。
就如这位老渔夫一样,虽然老了,倒霉、失败,但他仍旧坚持努力,在精神上赢得了胜利。
提问二:
在与鲨鱼的搏斗过程中,我们会发觉老人的性格似乎比较矛盾,因为他经常会自我否定,如何理解呢?
(找出这些自我否定的句子)
①“也许杀死这条鱼是一桩罪过。
”
②“现在事情过去了,他想。
它们也许还会再来袭击我。
不过,一个人在黑夜里,没有武器,怎样能对付它们呢?
他这时身子僵硬、疼痛,在夜晚的寒气里,他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。
我希望不必再斗了,他想。
我真希望不必再斗了。
”
③“它们把我打败了,马诺林,\'他说。
\'它们确实把我打败了。
”
④“不。
我运气不好。
我再不会交好运了。
”
⑤“他知道一切都完了。
”
明确:
老人认为自己给打败了,是因为他的马林鱼仅剩一副空骨架,因为他的身体、精神疲劳到了极点,他甚至后悔捕到这条鱼。
这些看似消极的心理描写,并没有削弱对老头儿形象的塑造。
海明威《谈创作》书中的有这样一段文字:
“我试图塑造一位真正的老人、一个真正的孩子、一片真正的大海、一条真正的鱼和真正的鲨鱼。
如果我能将他们塑造得十分出色和真实,他们将意味着许多东西。
”可见,作者要求笔下人物的要有一个特性——真实。
老头儿是作者笔
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