外研版三年级英语上册全册教案Word文件下载.docx
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1.学生基本能听懂会说:
“Hello,Hi,Goodbye,bye-bye”并进行互相问候,打招呼。
2.学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。
3.要求学生注意I’m中m的发音,不要吞音,发音要到位。
4.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音
【教学过程】
Step1:
Warm-up
1.教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说:
Hello或Hi.与近处的同学握手,向远处的同学挥手。
表扬那些用英语向师打招呼的同学说:
Verygood!
2.用英语告诉学生本人名字,说:
I’mMsYang.启发孩子可以用I’m来介绍自己。
孩子初步了解hello和hi以及I’m。
3.出示四个小朋友,分别介绍。
Step2:
Presentation
1.问候:
2.【活动】学习课文及小组活动和小组汇报评论
活动1:
听音指图回答问题。
1.看录像,跟读,思考Sam,Daming,Amy和Lingling如何介绍他们自己;
在离开学校时,他们互相道别)。
每幅图上的孩子在说什么?
2.再放录音,跟读课文,要求学生们指着相应的说话的人物。
这一段你学会了哪些单词?
3.小组有感情朗读,回答我们应该做什么样的孩子?
4.小组朗读展示,分角色表演。
活动2:
听音说话回答问题。
1.听音跟读,思考四个小朋友是怎样打招呼的?
他们是怎样做自我介绍的?
分手时候又是怎样告别的?
。
2.再读课文,回答在活动二中你学会了哪些新单词?
3.分角色有感情朗读课文,思考:
我们应该做什么样的人呢?
4.各小组选一名学生四个人临时组成一组,表演对话。
5.向学生说明Hi和Hello是一样的。
重复这一活动,用Hi代替Hello,读出剩下的对话,每句都要停顿,让学生跟读。
向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。
3.【活动】教师点评评论
回顾我们今天学会了哪些单词?
我们还学会了哪些情景对话呢?
全班齐读课文,回答(我们要做懂礼貌的好孩子。
见面招呼:
hello,hi。
告别要说:
bye-bye或者goodbye。
)
4.【活动】巩固提高评论
1、对话表演
学生四人一组练习对话并进行表演。
2、歌谣练习
Hello,hello,I’mAmy.
Hi,hi,I’mSam.
Goodbye,goodbye,Amy.
Bye-bye,bye-bye,Sam.
3.绕口令。
Hello,hello,hi.
Hello,hello,hi,hi.
Bye-bye,bye-bye,bye.
Bye-bye,bye-bye,goodbye
4.我会做:
男女生互动:
Hello!
Hi!
Goodbye!
Bye-bye!
5.【活动】课堂测试评论
1.看图,判断对错。
2.选择题,怎样做有礼貌。
Step3:
Homework
课后作业课后作业模仿每位小朋友的发音,Sam,Daming,Amy和Lingling,看你模仿谁最像!
Unit2
Howareyou?
1.知识目标:
1.能听懂、会说、认读读good、morning、how、are、you、fine、thank这些单词。
2.能听懂并说出句型Howareyou?
及其回答I’mfine,thankyou.并能和别人进行对话练习。
情感态度与价值观
培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度和大胆活泼自信乐观的性格。
从简单的日常交际口语中和歌曲激发学生学习英语的兴趣。
能力目标
1.能听懂并说出句型Goodmorning.Howareyou及其回答I’mfine,thankyou.
2.基本能唱出英文歌曲Hello,Hello
三年级的学生刚刚借助英语,而这一课还是第一模块的第二单元,所以在上课过程中要适时地应用汉语,使同学们能及时理解并习得语言,尽量以培养他们的兴趣为主。
1.会用Goodmorning!
Howareyou?
I’mfine.Thankyou进行会话;
2.英文歌曲Hello,Hello;
2.注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。
Free talk and revision
1.复习生词
2..回忆上节课学习的主要知识点
3.戴头饰以四人身份表演Hello,I’m…或Hi,I’m…
1.WatchthevideoandsingthesongGoodmorning.(让学生唱并伴随动作表演,以活跃课堂气氛。
2.Words
运用单词卡片教授新单词good,morning,how,are,you,fine,thank
3.Sentences
1.Goodmorning.
2.Howareyou?
I’mfine.Thankyou.
4.活动1Pairwork(注意活动要求)
活动2Groupwork
活动3Chant教师将全班分为boys和girls两大组,将句型编成儿歌:
“见面问声Howareyou!
你好吗!
我很好谢谢你I’mfinethankyou.”(一组说上半部分,边拍手边说,另一组说下半部分,双手交叉拍肩膀来回答。
)Boys和girls两组pk.
5.【讲授】Step4 第5页活动1Listen, point and say. 评论
教师教学语言:
Sam有两位奇特的朋友,大家猜猜他们是谁吗?
学生猜测。
老师告诉学生一位是会飞的bird,一位是忠诚的dog.早晨Sam刚起床,他们会对Sam说什么呢?
学生猜测运用hello/hi/Goodmorning/Howareyou,播放录音,给猜对的同学给予sticker鼓励。
6.【讲授】Step5第5页活动2Listen and say.
1.Listenandread
2.Actitout(小组合作)
7.【练习】Step6第6页活动3评论
Listenandmatch.(选择男孩女孩代表pk)
8.【讲授】Step7第6页活动4评论
SingthesongHello,Hello.(伴随动作表演)
9.【导入】Step8Summary评论
总结本节课学到了什么。
在这一环节对于整节课学生的表现作出评价,评出本节课的纪律星。
请学生用学过的句型讨论下自己最喜欢的动物、颜色、歌曲与水果吧!
每组派一名代表上来做个简短的演讲。
Homework
1.回家把5页的课文读给家长听,并让他们在课文上签字;
2.把歌曲唱给爸爸妈妈听。
Module2
I’mMsSmart.
全体学生能够听懂、会说、会读“howareyou?
I'
mfine,thankyou.Andhowareyou?
mfinetoo,thankyou"
的语言结构。
三年级的学生刚接触英语,对英语学习有极大的好奇心和兴趣。
同时也面临一定的挑战。
因此在学习英语的过程中,因材施教,激发学生的学习兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步学习英语的自信心。
一、warm-up:
1、singasong.(Goodmorning,Sam)
2、Greeting.(Goodmorning,boysandgirls,howareyou?
二、Lead-in
1,establishrealsituationtoleadinmainsentence.
Teachershowapictureoftelephoneandsaytostudentsthattheycancallmeandsay:
hi,Misszhang,howareyou?
tomeiftheymissme.Thenteacheranswerlikethis:
mfine.Thankyou.Andhowareyou?
三,mainsentenceslearning.
1、
(1)learn"
and"
practicegroupbygroup,twobytwo,onebyone
(2)learn"
andhowareyou?
"
(3)practice:
playagame
(4)chant
(5)askandanswer
2、Usethesamewaytoteachl'
mfinetoo.
四:
Textlearning
1)showspicturesofDaming,lingling,Amy,Sam,MsSmartandaskstudentswhataretheytalking?
2)ListentothetapeandaskSstoanswer:
whatareAmyandlinglingtalking.
3)Listentothetapeandrepeatit.
4)Readafterthetape.
5)Readtogether
6)rolereading
7)Actout.
五.consolidation
1)guesswhataretheytalking
2)makeadialogue
3)playagame:
findfriends
抄写本课单词和句子。
What’syourname?
1、能识记本节课的重点单词what、is、your、name、my.
2、灵活运用“What`syourname?
”询问别人的姓名,并能运用”I`mSam这类句子进行回答。
3、能进行角色表演。
三年级的学生初次接触英语,对英语学习还有一定的困难,本节课课程安排符合学生的认知规律。
我通过让学生在听、说、做、玩中学习用英语问候,并询问对方名字及介绍自己,进一步提高学生的综合语言运用能力。
1、能识记本节课的重点单词what、is、your、name、my.
一、复习(6分钟)
1、复习学过的26个字母的大小写。
2、单个叫同学认26个字母,并给予准确的评价。
3、全班齐读,每个三遍。
二、学习新单词(10分钟)
1、将单词事先进行分类:
能连成一句话的:
what(仕么)is(是)your(你,你们)name(名字)my(我的)
2、教师领读单词,拼读单词。
3、学生自己齐读单词。
三、新知呈现(10分钟)
1、出示课件,让学生更形象直观的学习新句型:
老师说:
”学生必须说:
“I’mLingling.”
2、让学生两人一组进行活动。
3、在黑板上写出下列结构:
A:
B:
4、选一个学生和师一起做一个对话,师是A,他是B.
5、两人一组练习。
他们必须使用黑板上的句型。
6、在黑板上写出下列句型:
I’m….
7、让两个学生起立把对话填完整。
8、让更多组的学生做练习。
四、巩固练习(6分钟)做游戏:
Playagame:
查户口
五、综合运用(8分钟)
1、让孩子们自己写对话:
2、叫同学们读一读自己写的对话,并给予评价。
3、做游戏:
过桥:
请10位同学上前来,其中两人手拉手架起一座桥,其余的同学排成一队从桥下过,每过一次都要拦下一个人,大家可向他提问What’syourname?
如回答“I’m…”正确就顺利通过;
如错误则被罚下。
六、小结:
归纳总结本节课的重点单词句型。
Module3
Pointtothedoor.
1、知识目标:
能听懂、认读单词:
the,please,door,window,blackboard,bird
2、能力目标:
能听懂主要句型:
Sitdown!
Standup!
Pointtothe…。
能够发出指令;
能够朗读主要功能句:
Pointtothe…
3、情感态度目标:
学会与人合作,能够与他人交流完成动作指令。
通过听音做动作等系列活动,培养学生听说英语的兴趣和运用英语进行交流的自信心。
教学重点:
学习bird,door和window三个单词和Standup.Sitdown.和Pointto三个指令性短语。
教学难点:
使学生能够透彻理解Standup.Sitdown.和Pointto三个指令性短语的意思,并在老师的帮助下灵活运用,指认身边的实物及图片。
活动1【导入】Module 3 Unit 1 Point to the door.评论
1、Greetings:
Hello,boysandgirls.
(Hello,teacher.)
I’mfine,thankyou.
2、Singthesong:
《Goodmorning,Sam.》
3、T:
NotonlywearestudingEnglish,butalsothebabypandaarestudyingEnglishtoo.Let'
sseetogether.
1).Listenandlookatactivity1.Whatwordsarethebabypandastudying?
(StickthemontheBb)
2).Listenandread.Howdoedthebabypandado?
(Leadin"
Pointto"
3).Listen,sayanddotheactions.
活动2【讲授】Module 3 Unit 1 Point to the door.评论
1.Listentothetextandthink:
Whocomestotheclassroom?
(Leadingtotheword:
bird.AndwriteitontheBb.可以一边说一边做动作。
)Individethestudentsintotwogroups.Bird1Bird2
2.Listenandread.Circle“Pointto…”(Leadingtothewordsandteach:
door,window,blackboard.之后让学生听指令做动作。
3.Listenforthethirdtimeandrepeat.除此之外MsSmart还发出两个课堂指令。
Teach“Pleasestandup.\Sitdown,please.”Andtrain.告诉学生please既可以放在前也可以放在后。
4.Readthetextingroups.
活动3【练习】Module 3 Unit 1 Point to the door.评论
1.Guessinggame.What'
sit?
HaveaPKbetweentwogroups.
2.Makeadialogueinpairsanddotheactions.(Copyactivity4)
活动4【测试】Module 3 Unit 1 Point to the door.评论
malittleteacher.
Listen,sayanddoactions.HaveaPKbetweenthem.
ex.T:
Pointtothe…
Sitdown!
活动5【作业】Module 3 Unit 1 Point to the door.评论
1.Playgamesinpairs:
Listenanddo.
2.FinishABUnit1.
Pointtothedesk.
知识目标:
认读deskchairpoint掌握句型Pointtothe…技能目标:
能说Standup,please.Sitdown,please.Pointtothe…
情感目标:
通过语境真实的游戏,让学生体会升降调所表达的不同语气,从而培养学生运用礼貌用语的意识。
能力目标:
能听懂录音,会用本课词汇模仿录音语调,运用pointto…
本课的学习对象为三年级的学生。
学生的学习积极性较高,但注意力集中的时间相对较短,游戏、角色扮演、图片、多媒体等直观教学都能引起他们的学习兴趣。
鉴于此,本课在设计过程中较多地采用了直观教学,并创设情境,使用多种教学手段让学习始终处于积极的学习状态下。
重点:
学习deskchairPointto三个指令性短语。
难点:
使学生能够透彻理解Standup.Sitdown.和Pointto三个指令性短语的意思,并在老师的帮助下灵活运用,指认身边的实物及图片。
活动1【导入】热身复习评论
1.一起唱歌曲:
Goodmorning,Sam.T:
Let’ssingasongwiththeCD.2、教师与学生热情的问好:
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
等。
(设计说明:
每日对话激发学生的学习兴趣,拉近师生距离;
通过简单的手势让学生在唱起来,歌曲营造了轻松的学习氛围。
活动2【导入】新课导入评论
教师把hellohiyouI四张卡片贴在黑板上,用手指着带领同学们用chant的形式唱出来:
Pointto…之后板书课题:
Pointtothedoor.
活动3【讲授】词汇教学评论
1、出示图片学习deskchair.2、同桌根据指令练习。
3、教师创设情境:
让我们一起来看看我们的教室里都有哪些东西,展开对单词的学习。
教师做动作指向门,课件出示单词,领读单词door,以同样的方法学习单词window、blackboard,bird。
4、然后对学生说pointtothedesk让学生跟着做,多次反复的练习。
以同样的方法学习pointtothechair,pointtotheblackboard等等。
5、利用课件练习:
单词与图片搭配。
6、活动:
让同学把单词卡片贴在教室内相应的物体上,并带领同学们读一读。
7、通过老师动作和图片学习pointto8、、以chant的形式练习。
Doordoor,pointtothedoor.Windowwindow,pointtothewindow.Deskdesk,,pointtothedesk.等(设计说明:
利用情景活动、chant,等多种不同方式,使学生处于积极思维的状态之中,全方位、多角度培养学生运用英语的能力,避免了学习的枯燥乏味,使学生轻松掌握新的语言知识。
活动4【讲授】课文教学评论
1、ListentotheCD.让学生整体了解课文内容。
2、Whatcanyouseefromthepicture?
你从插图里看到了什么?
3、Listentothetapeandreadafterit.跟读课文(培养学生正确的语音语调)4、小组和作读一读、做一做。
学生边说边练习,寓教于乐,极大地激发学生学习兴趣,同时巩固了学生所学的知识。
活动5【活动】巩固
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