五年级上册美术计划文档格式.docx
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第9册共有24课。
本教材教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
因此,教师在安排教学时,课序可以根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整。
二、班级情况分析:
五年级四个班共有学生200多人,上学期美术测试优秀占30%,不及格占10%,总体一般,但两极分化现象严重。
由于教材内容的广泛性和学习用具材料的多样性,越来越多的学生难以完成美术学习的任务,主要表现在:
1、学生自带工具不齐,作业不能按时完成;
2、学习习惯不良,作业拖欠现象严重;
3、教材涉及面广,学具多且复杂,导致学生经常忘带;
4、上课随意走动,做小动作,注意力不集中,大声说话不守纪律学生较多。
通过教学,每班出现了较多的尖子生,他们想象力丰富、思维敏捷、创造能力强且能彰显其个性,同时也涌现出一批后进生,虽然每次的作业还不理想,但在学习和行为习惯养成及作业上交上都向前迈进了一大步。
三、学期教学目标:
绘画
1、学习蜡笔水彩画作画方法,了解掌握水彩画的性能及工具的使用方法,利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物,再现生活美和自然美。
2、学会运用各种色彩。
3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
工艺
1、进行纸工制作,培养动手能力和创造能力。
2、进行泥工制作,培养立体造型能力和想象力、概括力。
欣赏
1、欣赏世界名画,提高鉴赏能力。
2、欣赏优秀学生作品,开阔学生视野,培养美术兴趣,提高表现力。
四、学困生情况分析:
本届五年级中有部分同学不注意听讲,比较容易走神,对学习没有什么兴趣;
学生整体的差距比较大。
构图布局还不够完整。
工艺制作能力比绘画技能差点。
接受新事物的能力不强。
五、优秀生情况分析:
本届五年级学生想象力丰富、大胆,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力强,同时对工艺制作非常喜欢,绘画作业普遍水平较高。
六、提优补差工作措施:
1.在教学中应充分发挥课程的审美特性,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生体验、想象、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美情趣和审美能力。
2.美术教学要创设一定的文化情境,增加文化含量,改变单纯的技巧,技能学习,通过学习,加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识,树立正确的文化价值观,涵养人文精神。
3.多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中进行各种技法渗透,各种美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力。
4、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透,采取好学生带动差学生的方法。
5、要求在构图时饱满,画满,画大,画得有生气,有意趣。
6、教学中体现理想课堂。
在教学中积极投入课改当中;
在不断的研究和学习中提高对课改精神的理解,树立符合课改精神的美术观、学生观、教学观、评价观等;
美术教学中要全面反思自己的教学实践,审视自己教学行为。
七、具体工作安排:
周次
教学内容
课时安排及主讲人
教学目的与要求
备注
1
第一课
参观和旅行
2课时
主讲:
吴海荣
1、认知目标:
引导学生回忆旅行中的所见所闻,表现旅途中的所感所想交流分享自己独特的经历和感受。
2、操作目标:
尝试用不同的构图和色调,以单幅或连环画的形式表现自己对旅游的印象。
3、情感目标:
培养学生热爱生活的情感,关注生活,用艺术再现生活,激发学生学习的兴趣和创作的欲望。
2
第二课
妙用纸盒
1、认知目标:
学生通过妙用纸盒、纸箱活动,认识到生活中处处有美的事物,即使是被丢弃的包装盒,经过创造也会产生奇妙的造型。
学生通过动脑动手,加工、粘贴、拼装出各种造型,提高动力手能力和立体创造能力。
学生装自主合作、探索交流中培养合作精神和交往能力。
3
第三课
奇思妙想
根据生活需要,展开丰富的想像,并以艺术的形式表现这些创造性的思维。
指导学生用喜欢的美术语言表现自己的一些奇思妙想。
通过学习,体会创意实现的快乐,发展综合解决问题的能力,培养创新精神与实践能力,激发学生对生活的热爱。
4
第四课
有趣的“服饰
欣赏各民族的服装,学会观察、描绘少数民族服饰,了解一些民族的风土人情。
引导学生用美术语言表达自己喜欢的服饰。
选择喜爱的绘画工具和方法,表现有趣的服饰。
培养学生的爱国主义情感。
5
第五课实物联想
、
感知各种材料的特征,了解物以致用的设计思想,合理运用多种材料和工具进行联想,组合成新的形象。
通过探索、设计、制作,学会用生活中的废弃材料制作一些实用而有趣的形象,提高学生的动手能力和审美能力。
引导学生对实物进行联想,达到有计划学习的习惯,以及耐心细致、持之以恒的学习态度。
培养他们观察生活、表现生活、装饰生活的能力,激发他们热爱生活的情感。
6
第六课
重复的形、、渐变的形
在生活中,在自然中寻找重复现象,感受重复的形产生的秩序感和节奏感。
引导学生用多种形式去表现重复,并能设计绘制重复图案。
欣赏重复的形产生的美,能对生活中的实物、作品及同学间的作业进行评价
7
第七课
表情丰富的脸
(一)
(二)
1、通过表演、观察,研究人类面部肌肉和五官的变化而产生的各种表情。
2、尝试运用各种工具、材料、方法进行创作,利用欣赏艺术大师们的各类作品,感受对人类各种面部表情进行艺术创作的快乐。
3、通过讨论、交流,相互启发,用语言或文字描述自己对作品的感受和理解,提高审美情趣。
8
第八课
变脸、有表情的面具
1、认识不同的动物的脸部特征,能用不同的表现方法进行描绘创作。
2、认知目标:
了解表情丰富的脸,掌握最基本的表情面具的表现方法。
引导学生用不同材料、不同方法,发挥想像、装饰、表现不同的表情的脸;
了解面具艺术的图案美及具有思想性和艺术性,培养学生对面具艺术的欣赏能力。
通过对面具知识的学习,让学生在讨论、表演、绘画、制作的有关活动中,更好地体验面具给我们的生活、学习带来的乐趣,从而掌握有表情的面具的表现方法。
从中体验合作的乐趣与友爱精神。
让学生了解中国民族的自豪感和热爱生活的思想感情。
9—10
第九课
画情绪
1、让学生感受点、线、面、色能够表现的潜在意识,体验艺术大师用点、线、面、色表现“纯精神世界”的一种情绪,以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。
2、让学生自主的、积极的去展示他们自己的想像力、创作力、和表现力,尝试着用多样的点、线、面以及色彩等艺术元素来反映抽象的性恪。
3、通过猜测、讨论、介绍、交流互相启发,用语言和文字描述,提高审美能力。
11
第十课
老师和同学
(一)
(二)
通过对老师和同学的观察,认识并掌握正确的观察法。
通过写生绘画的实践过程,培养学生独特的观察力、想像力、创造力、表现力以及学生的动手能力。
培养学生对美术作品的兴趣,增进师生之间的情意和同学之间的友谊。
12
第十一课
学学构图
通过欣赏、观察、评析,让学生感受到优秀作品的构图美,并让学生初步掌握多种构图方法。
学习和掌握多种构图方法,并进行创作,体验创作的乐趣。
通过学习体验,感受构图的形式美,培养学生的艺术表现力、想像力和创造力,激发学生对美的追求,提高审美能力。
13
第十二课
风景如画
(一)
(二)
了解风景画的基本知识,具有一定赏析风景画的能力。
学会运用构图的知识和多种技法进行风景写生,表现自然的美。
通过欣赏书中的作品,体会风景之美,在风景写生生中培养学生热爱自然和热爱生活的情感。
14
第十三课
山水画
了解中国山水画的历史和主要的艺术特点。
了解和学习山水画的笔墨技法,运用山水画的表现形式进行尝试练习,创作出一幅自己理想的山水画。
学习和继承中国山水画的古代文化的优良传统,通过山水画的鉴赏和练习,进一步培养学生的爱国情感。
15
第十四课
非洲雕刻艺术
引导学生了解非洲雕刻艺术,充分感受非洲雕刻的艺术魅力。
尝试从多角度欣赏非洲雕刻,理解作品的内涵,大胆发表自己的见解。
培养学生对世界多元文化的宽容和尊重,强调保护世界文化遗产的意识。
16
第十五课
雕萝卜
1、认知目标:
通过赏析,了解萝卜雕刻的艺术特征和雕刻萝卜的方法。
巧妙利用各种萝卜的外形、质地、颜色进行联想,并运用雕刻的方法创作出生动有趣的形象。
造型游戏活动中,启发学生在平凡的生活中发现美、创造美,激发学生热爱生活的情感。
17
第十六课
船、
通过欣赏,引导学生了解船的起源,外形、种类。
利用绘画的手法,表现自己喜爱的船,并在画面上添加生动有趣的情景。
通过绘画去体会人类发明船的伟大成就,了解船的发展历史,激发学生热爱和创造美好生活的情感。
18
第十七课
我设计的船
了解船的基本结构、比例、色彩等造型特征,知道船的设计和制作要符合人的需要,适应时代发展的需要。
培养对船的造型的设计、表现能力,掌握造船的基本方法,创造出心中的船。
激发学生创造美的激情,并通过不断的尝试,体验创造的艰辛,培养学生的耐挫力和积极向上的乐观精神。
19—20
第十八课
梦中的远航
通过想像,让学生真正走进自己的内心世界,了解自己的理想。
引导学生用美术语言表达自己的美好梦想,并选择喜欢的绘画工具与制作方法来表现。
激发学生热爱生活、热爱科学的情感。
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- 年级 上册 美术 计划