中班社会商量妙处多doc.docx
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中班社会商量妙处多doc
中班社会:
商量妙处多
教材分析:
商量是指交换意见、商讨。
简而言之就是听听别人的意见,说说自己的想法,找到最好的解决问题的办法。
人和人之间的想法出现分歧的时候,就要依靠商量来解决。
在幼儿生活中的很多事情都需要商量,一件新玩具大家都想玩时需要商量,一本好看的图画书大家都想看时需要商量,一起合作完成一件作品也需要商量。
学会商量是幼儿生活中不可缺少的交流技能。
中班的幼儿已经有了初步的人际交往能力,也知道要和同伴友好相处的道理。
但是在生活实践活动中,他们还是经常会和同伴发生矛盾,遇到问题还不能用商量的办法来进行解决。
本节活动的重点就是知道遇到问题要互相商量,难点是学会用商量的办法来解决生活中问题。
设计思路:
本活动按照“了解情境——帮想办法——理解意义——学习方法——感知体验——生活运用”展开活动,运用生活中的具体事例,学习用商量的办法解决问题。
通过亲自体验商量合作,感受商量解决问题带来的快乐。
活动目标:
1、知道遇到问题要互相商量。
2、学习用商量的办法来解决生活中的问题。
3、愿意表达自己的想法,体验用商量解决问题的快乐。
活动准备:
ppt课件:
《看新书》《买滑板车》《谁对谁错》;游戏用水果若干、小刺猬头饰4个。
活动过程:
一、观看课件,了解故事情境
播放动画,幼儿观看。
师:
今天,我要给你们介绍一位新朋友,她的名字叫丽丽,就是她!
我们和丽丽打个招呼吧!
(丽丽你好)不过,昨天发生了两件让丽丽不高兴的事,到底是什么事情呢?
我们一起来看看吧。
播放课件《看新书》、《买滑板车》,幼儿观看。
师:
什么事情让丽丽不高兴了?
(丽丽没看到新书、妈妈没给丽丽买滑板车)
幼儿根据课件内容回答。
二、讨论交流,共同帮想办法
1、帮想办法
师:
丽丽为什么没看到新书?
丽丽很想看新书,她可以怎样做?
如果你是丽丽,你应该怎样和看书的小朋友去说?
幼儿大胆表达自己的看法,教师引导幼儿说出商量。
2、尝试表演
师:
妈妈怕丽丽发生危险没有给丽丽买滑板车,丽丽那样和妈妈说对吗?
请你想一想,如果你是丽丽,你怎样和妈妈说,妈妈可能会给你买滑板车?
幼儿大胆表达自己的想法,教师继续引导幼儿说出商量。
师:
现在我来扮演丽丽的妈妈,你来扮演丽丽,你来和我说说买滑板车这个事,说的有道理或许我会同意买给你哦!
幼儿尝试扮演丽丽,和妈妈大胆说出心里的想法。
教师扮演丽丽妈妈,根据幼儿的表述同意和拒绝,鼓励幼儿多角度考虑问题。
三、归纳总结,理解商量意义
小结:
如果丽丽按照我们刚刚想的办法去和看书的小朋友或妈妈说,那她一定会看到新书,妈妈也可能会把滑板车买给丽丽。
当你有一个想法,但别人没有同意或者和你意见不一样的时候,你就需要用语言去和别人沟通,想到一个最好的解决问题的办法,这就是商量。
无论遇到什么问题,都可以商量着来解决。
四、行为对比,学习商量方法
师:
你在幼儿园和家中和别人商量过吗?
商量过什么事情?
你们是怎样商量的?
商量后结果怎么样?
幼儿根据自己的生活经验回答。
师:
应该怎样和别人进行商量,别人才有可能会同意呢?
幼儿共同讨论,教师鼓励幼儿说出商量的方法。
师:
咱们一起来玩个“说说对和错”的游戏吧!
看一看丽丽和小伙伴的做法谁对谁错?
为什么?
2017-08-10
教材分析:
商量是指交换意见、商讨。
简而言之就是听听别人的意见,说说自己的想法,找到最好的解决问题的办法。
人和人之间的想法出现分歧的时候,就要依靠商量来解决。
在幼儿生活中的很多事情都需要商量,一件新玩具大家都想玩时需要商量,一本好看的图画书大家都想看时需要商量,一起合作完成一件作品也需要商量。
学会商量是幼儿生活中不可缺少的交流技能。
中班的幼儿已经有了初步的人际交往能力,也知道要和同伴友好相处的道理。
但是在生活实践活动中,他们还是经常会和同伴发生矛盾,遇到问题还不能用商量的办法来进行解决。
本节活动的重点就是知道遇到问题要互相商量,难点是学会用商量的办法来解决生活中问题。
设计思路:
本活动按照“了解情境——帮想办法——理解意义——学习方法——感知体验——生活运用”展开活动,运用生活中的具体事例,学习用商量的办法解决问题。
通过亲自体验商量合作,感受商量解决问题带来的快乐。
活动目标:
1、知道遇到问题要互相商量。
2、学习用商量的办法来解决生活中的问题。
3、愿意表达自己的想法,体验用商量解决问题的快乐。
活动准备:
ppt课件:
《看新书》《买滑板车》《谁对谁错》;游戏用水果若干、小刺猬头饰4个。
活动过程:
一、观看课件,了解故事情境
播放动画,幼儿观看。
师:
今天,我要给你们介绍一位新朋友,她的名字叫丽丽,就是她!
我们和丽丽打个招呼吧!
(丽丽你好)不过,昨天发生了两件让丽丽不高兴的事,到底是什么事情呢?
我们一起来看看吧。
播放课件《看新书》、《买滑板车》,幼儿观看。
师:
什么事情让丽丽不高兴了?
(丽丽没看到新书、妈妈没给丽丽买滑板车)
幼儿根据课件内容回答。
二、讨论交流,共同帮想办法
1、帮想办法
师:
丽丽为什么没看到新书?
丽丽很想看新书,她可以怎样做?
如果你是丽丽,你应该怎样和看书的小朋友去说?
幼儿大胆表达自己的看法,教师引导幼儿说出商量。
2、尝试表演
师:
妈妈怕丽丽发生危险没有给丽丽买滑板车,丽丽那样和妈妈说对吗?
请你想一想,如果你是丽丽,你怎样和妈妈说,妈妈可能会给你买滑板车?
幼儿大胆表达自己的想法,教师继续引导幼儿说出商量。
师:
现在我来扮演丽丽的妈妈,你来扮演丽丽,你来和我说说买滑板车这个事,说的有道理或许我会同意买给你哦!
幼儿尝试扮演丽丽,和妈妈大胆说出心里的想法。
教师扮演丽丽妈妈,根据幼儿的表述同意和拒绝,鼓励幼儿多角度考虑问题。
三、归纳总结,理解商量意义
小结:
如果丽丽按照我们刚刚想的办法去和看书的小朋友或妈妈说,那她一定会看到新书,妈妈也可能会把滑板车买给丽丽。
当你有一个想法,但别人没有同意或者和你意见不一样的时候,你就需要用语言去和别人沟通,想到一个最好的解决问题的办法,这就是商量。
无论遇到什么问题,都可以商量着来解决。
四、行为对比,学习商量方法
师:
你在幼儿园和家中和别人商量过吗?
商量过什么事情?
你们是怎样商量的?
商量后结果怎么样?
幼儿根据自己的生活经验回答。
师:
应该怎样和别人进行商量,别人才有可能会同意呢?
幼儿共同讨论,教师鼓励幼儿说出商量的方法。
师:
咱们一起来玩个“说说对和错”的游戏吧!
看一看丽丽和小伙伴的做法谁对谁错?
为什么?
2017-08-10
教材分析:
商量是指交换意见、商讨。
简而言之就是听听别人的意见,说说自己的想法,找到最好的解决问题的办法。
人和人之间的想法出现分歧的时候,就要依靠商量来解决。
在幼儿生活中的很多事情都需要商量,一件新玩具大家都想玩时需要商量,一本好看的图画书大家都想看时需要商量,一起合作完成一件作品也需要商量。
学会商量是幼儿生活中不可缺少的交流技能。
中班的幼儿已经有了初步的人际交往能力,也知道要和同伴友好相处的道理。
但是在生活实践活动中,他们还是经常会和同伴发生矛盾,遇到问题还不能用商量的办法来进行解决。
本节活动的重点就是知道遇到问题要互相商量,难点是学会用商量的办法来解决生活中问题。
设计思路:
本活动按照“了解情境——帮想办法——理解意义——学习方法——感知体验——生活运用”展开活动,运用生活中的具体事例,学习用商量的办法解决问题。
通过亲自体验商量合作,感受商量解决问题带来的快乐。
活动目标:
1、知道遇到问题要互相商量。
2、学习用商量的办法来解决生活中的问题。
3、愿意表达自己的想法,体验用商量解决问题的快乐。
活动准备:
ppt课件:
《看新书》《买滑板车》《谁对谁错》;游戏用水果若干、小刺猬头饰4个。
活动过程:
一、观看课件,了解故事情境
播放动画,幼儿观看。
师:
今天,我要给你们介绍一位新朋友,她的名字叫丽丽,就是她!
我们和丽丽打个招呼吧!
(丽丽你好)不过,昨天发生了两件让丽丽不高兴的事,到底是什么事情呢?
我们一起来看看吧。
播放课件《看新书》、《买滑板车》,幼儿观看。
师:
什么事情让丽丽不高兴了?
(丽丽没看到新书、妈妈没给丽丽买滑板车)
幼儿根据课件内容回答。
二、讨论交流,共同帮想办法
1、帮想办法
师:
丽丽为什么没看到新书?
丽丽很想看新书,她可以怎样做?
如果你是丽丽,你应该怎样和看书的小朋友去说?
幼儿大胆表达自己的看法,教师引导幼儿说出商量。
2、尝试表演
师:
妈妈怕丽丽发生危险没有给丽丽买滑板车,丽丽那样和妈妈说对吗?
请你想一想,如果你是丽丽,你怎样和妈妈说,妈妈可能会给你买滑板车?
幼儿大胆表达自己的想法,教师继续引导幼儿说出商量。
师:
现在我来扮演丽丽的妈妈,你来扮演丽丽,你来和我说说买滑板车这个事,说的有道理或许我会同意买给你哦!
幼儿尝试扮演丽丽,和妈妈大胆说出心里的想法。
教师扮演丽丽妈妈,根据幼儿的表述同意和拒绝,鼓励幼儿多角度考虑问题。
三、归纳总结,理解商量意义
小结:
如果丽丽按照我们刚刚想的办法去和看书的小朋友或妈妈说,那她一定会看到新书,妈妈也可能会把滑板车买给丽丽。
当你有一个想法,但别人没有同意或者和你意见不一样的时候,你就需要用语言去和别人沟通,想到一个最好的解决问题的办法,这就是商量。
无论遇到什么问题,都可以商量着来解决。
四、行为对比,学习商量方法
师:
你在幼儿园和家中和别人商量过吗?
商量过什么事情?
你们是怎样商量的?
商量后结果怎么样?
幼儿根据自己的生活经验回答。
师:
应该怎样和别人进行商量,别人才有可能会同意呢?
幼儿共同讨论,教师鼓励幼儿说出商量的方法。
师:
咱们一起来玩个“说说对和错”的游戏吧!
看一看丽丽和小伙伴的做法谁对谁错?
为什么?
2017-08-10
教材分析:
商量是指交换意见、商讨。
简而言之就是听听别人的意见,说说自己的想法,找到最好的解决问题的办法。
人和人之间的想法出现分歧的时候,就要依靠商量来解决。
在幼儿生活中的很多事情都需要商量,一件新玩具大家都想玩时需要商量,一本好看的图画书大家都想看时需要商量,一起合作完成一件作品也需要商量。
学会商量是幼儿生活中不可缺少的交流技能。
中班的幼儿已经有了初步的人际交往能力,也知道要和同伴友好相处的道理。
但是在生活实践活动中,他们还是经常会和同伴发生矛盾,遇到问题还不能用商量的办法来进行解决。
本节活动的重点就是知道遇到问题要互相商量,难点是学会用商量的办法来解决生活中问题。
设计思路:
本活动按照“了解情境——帮想办法——理解意义——学习方法——感知体验——生活运用”展开活动,运用生活中的具体事例,学习用商量的办法解决问题。
通过亲自体验商量合作,感受商量解决问题带来的快乐。
活动目标:
1、知道遇到问题要互相商量。
2、学习用商量的办法来解决生活中的问题。
3、愿意表达自己的想法,体验用商量解决问题的快乐。
活动准备:
ppt课件:
《看新书》《买滑板车》《谁对谁错》;游戏用水果若干、小刺猬头饰4个。
活动过程:
一、观看课件,了解故事情境
播放动画,幼儿观看。
师:
今天,我要给你们介绍一位新朋友,她的名字叫丽丽,就是她!
我们和丽丽打个招呼吧!
(丽丽你好)不过,昨天发生了两件让丽丽不高兴的事,到底是什么事情呢?
我们一起来看看吧。
播放课件《看新书》、《买滑板车》,幼儿观看。
师:
什么事情让丽丽不高兴了?
(丽丽没看到新书、妈妈没给丽丽买滑板车)
幼儿根据课件内容回答。
二、讨论交流,共同帮想办法
1、帮想办法
师:
丽丽为什么没看到新书?
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