PEP小学英语四年级下册Unit3PartA第一课时说课稿.doc

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PEP小学英语四年级下册Unit3PartA第一课时说课稿

一、说新课程标准

《英语新课程标准》的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

倡导在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标。

新课标要求小学英语以情景教学为主，以听说认读为主要目标，提倡通过听听、说说、做做、玩玩、演演、唱唱等方式来学习英语，鼓励学生积极参与，创设轻松、活跃的教学氛围，学生“动”起来，课堂“活”起来，把教科书上无声的书面语言活化为有声的交际话语，激发他们的学习动机，变“要我学”为“我要学。

”

二、说教材

1、教材内容

PEP教材第四册，UnitThree“IsThisYourSkirt？

”ALet’sLearn .主要是教学几个服装类单词：

shirt、T-shirt、skirt、sweater、jacketanddress并用Ilike…和Ilike…with…句型结合颜色来表达自己对服饰穿着的爱好。

教材的地位、作用：

本单元主要是教学服装内容，关于服装的内容在PEP教材中是首次出现，而本课时又是本单元的第一课时，学生虽然初次接触本课的新单词，但服饰穿着是学生每天都要做的事情，所以这是个与生活紧密联系的话题。

同时，此话题又建立在之前所学的颜色单词和一些句型的基础上，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。

 2、说目标

1）、知识目标：

能够听、说、认读本课时的六个单词及词组。

2）、能力目标：

能够描述服饰的颜色以及穿着搭配。

3）、情感目标：

激发学生学习英语的兴趣，使学生积极参与语言交际活动；培养学生对衣服的审美能力及搭配能力，使学生树立文明穿着的意识。

3、教学重点、难点

1）本课重点：

掌握有关服装名称的六个词组。

 2）本课难点：

表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。

“Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt”中“with”的发音及其在本课中的含义。

三、  说教法

1、教法分析

《英语课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在重要位置，针对小学生好唱、好玩、好动的年龄特征，我设计了歌曲、游戏、突出趣味性和现实性的情景教学。

采用了，直观演示法、交际法、任务型教学法等愉快教学相结合的方法。

以灰姑娘参加舞会的故事情节惯穿整节课堂，鼓励学生多开口，多用英语表达自己的想法，达到掌握知识、培养语言技能的目的。

2、教学手段

根据本节课的内容特点，在教学过程中充分利用形象的彩色图片，结合多媒体辅助手段，创造出趣味性、真实性的语言环境，使课堂学习气氛浓厚。

通过多媒体及形象图片的介入，设计出真实自然的情景活动，有助于突出重点、突破难点，使学生轻松掌握语言要点。

四、说学法

1、学情分析

本节课的教学对象是天真活泼、好奇心强的四年级学生，有较强的模仿能力和求知欲，具备了简单的英语口语交际能力。

2、学法指导

 教务于学，教学的主要任务不仅是积累知识，而且还要发展思维，教师在传授知识的同时，更主要的是要教会学生学习方法，如：

总结法，归纳法等。

通过让学生自己动口、动手、动脑进行活动交流，将有关知识重新总结，让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达，使不同水平层次的学生都有学习的积极性、都有所收获。

在这一课中，我做的课前准备有：

1.准备教材配套磁带。

2.准备多媒体课件。

3、小贴画。

五、说过程

Step1:

趣味歌曲复习旧知

1、Sing“ColourSong”

设计理念：

合唱旋律优美的歌曲能让学生心情愉悦，营造了和谐的英语学习气氛。

2、Reviewcolours课件呈现五颜六色闪动的花，师生之间进行对话：

T:

Whatcanyousee?

S：

Icanseeflowers.

T:

Whatcolourisit?

S:

It’sred.

设计理念：

闪动的花朵不仅能吸引学生的注意力，而且创设了“信息差”，进行有意义的活动，避免明知顾问的机械回答，复习颜色也为下一步学习做好铺垫。

（教学参考时间：

5分钟）

Step2.Presentation

1、故事增趣，呈现新知

设计理念：

良好的开端是成功的一半，根据小学生爱听故事这一年龄特征，创设了灰姑娘想为舞会挑件漂亮衣服的情景，引入新单词的学习。

 2、齐学新知，循序渐进

shirt、shirt、buleshirt, 

blueshirt、blueshirt，

Ilikeblueshirt..

先学音形都相似shirt、T-shirt,便于对比教学。

以相同的方法教授其余的单词，边学边板书，边学边评价。

设计理念：

从单词、词组过渡到句子,循序渐进、符合学生的认知规律。

收到了事半功倍的效果。

（教学参考时间：

10分钟）

Step3:

情景激趣 操练新知

1、Matchandchoose.帮助灰姑娘搭配服装

教师先示范，学生用句型Ilike…with….进行描述。

    设计理念：

此活动不但操练了Ilike…..with而且也培养学生对衣服的搭配能力，利用形象生动的动画，突破了教学难点。

2、Doasurvey.灰姑娘拿不准要穿哪套衣服去参加舞会，请学生做参谋，她将穿上全班最多人喜欢的衣服出席舞会。

利用调查表分小组调查。

---Whatdoyoulike?

---Ilike….with….

设计理念：

通过课堂调查，进行小组合作学习，有利于增强学生的学习的主动性和积极性，有利于将所学的知识运用到现实生活中，师生共同参与调查，体现师生互动，生生互动。

（教学参考时间：

10分钟）

Step4:

Extension     趣味情景拓展延伸

Shopping.

灰姑娘邀请老师、学生一起参加舞会，于是创设师生互动共同买新衣服的情景。

学生将老师之前奖励的衣服图片贴在商店里，进行小组活动。

一学生饰演售货员，其余的演顾客。

---Welcometomyshop.CanIhelpyou?

---Yes.

---Whatdoyoulike?

---Ilike….with…..

设计理念：

创造了一个开放的语言交际环境,使学生在玩中学，学中玩，激发学习兴趣。

让学生动起来，对所学的句型进行充分的练习，让学生感受到学以致用的乐趣。

（教学参考时间：

10分钟）

Step5、Homework归类总结，布置作业

a.总结：

运用归类法总结新知。

b.作业：

Designyourfavouriteclothesandlabelit.

 TellyourparentsaboutyourdesigninEnglish.

设计理念：

设计主题，培养学生创新思维能力。

         家校联合，培养学生养成语言交际的好习惯。

（教学参考时间：

5分钟）

Step6、板书设计：

整理衣柜 

上层是：

shirt  T-shirt   skirt

         下层是：

jacket dress   sweater

设计理念：

板书直观明了、运用归类法总结新知。

培养学生从小自己整理衣物的好习惯。

六、说评价

本节课充分利用多媒体辅助教学，以灰姑娘参加舞会的故事情节贯穿于整节课堂，围绕“挑衣服-试衣服-买衣服-设计衣服开展课堂活动。

      使学生在轻松愉快的环境中，进行交际活动，从而达到教学目标，突出重点、突破难点。

在教学过程中，我不断运用激励性话语和赞美之词Good、verygood、来评价学生的课堂表现，也鼓励学生之间进行互相评价，使学生体验到成功的喜悦。

从而建立自信，促进综合语言运用的全面发展。