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教师随笔心得体会Word格式.docx
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很多事情自己不会拿主意,怕自己做不好。
她更需要的是老师、家长的鼓励与表扬,来肯定她的成果。
在平时,我们应该更加的关注这些幼儿,给予她们更多的表现机会,多加鼓励、表扬、肯定她们。
应该和她们多交谈,了解她们内心的想法。
代方艳
2015年3月
教育心得——《老师,你太凶了》
五月,总是让人会想起很多温暖的事情……五月的一天,阳光明媚,孩子们刚刚进行户外活动了,一个个大汗淋漓,我回想着和我的孩子们一路走来的点点滴滴,心中泛起一阵阵温暖,我拿起毛巾边为他们进行着餐前教育,边帮他们擦去背上额头上的汗珠,孩子们一个个看着我甜甜的笑着,小脸通红,这时,小叶说了一句话:
“代老师,你好久都没有这样对我们笑了。
”在别人眼里看似一句很普通的话,对我来说触动却很深,说句真心话,平时我觉得我还比较注意自己的一言一行,心情最不好的时候都叮嘱自己:
要耐心一点,不要把情绪带到工作中来。
可在什么时候孩子们对我有了这样的看法呢?
我当时只是用一个微笑回应了她。
吃完饭后,小叶在一旁休息,我来到她的身边轻轻的对她说:
“小叶,为什么今天吃饭之前你会说那句话呢?
”小叶的眼神黯淡下去,我想可能是害怕老师批评她吧!
于是我接着说:
“没关系,代老师只是想知道小叶心里的想法,不会批评你的!
”这时,小叶鼓足勇气说:
“代老师,你太凶了!
你发起脾气来真的很吓人!
”小叶的话让我觉得很惊讶,我继续说:
“代老师真的有那么凶么?
”“恩、上次星期一没有穿园服,就被你批评了的,还皱着眉头,样子很吓人!
”小叶一口气说完,这时,我轻轻的摸摸他的头说:
“那你还喜欢代老师吗?
”“喜欢呀!
”她又露出一副天真可爱的样子了,“我那么凶,你还喜欢我啊?
”“我就是很喜欢代老师,希望代老师不要再那么凶了。
”然后,我告诉她:
“代老师为什么会凶,那是对你们的严格,希望你们每个人都做到最棒!
懂了吗?
”小家伙似懂非懂的点点头。
看到他真挚的表情,听着他急切的回答,我心中有说不出的惭愧,孩子们多么天真,自己随意的话语,一个不经意的神情却成了孩子心中的一个阴影。
这句话将牢牢记在我的心中,它会时刻提醒着我,教师的一言一行是多么的重要!
2015年5月
教育心得——《老师应平等的与宝宝相处》
转眼已经是4月份了,回忆刚刚入园时这些小宝贝们。
一个个哭着,闹着要爸爸,妈妈,要爷爷奶奶。
现在每天都很高兴的来幼儿园,在幼儿园里生活、学习很开心。
连有些不爱说话的孩子也常常告诉我:
“老师,这个我也会呢!
”“老师我也可棒了”、还有的宝宝常常给我们讲昨天妈妈带我去哪里了,玩得可开心了。
我听着心里也特别高兴,孩子们愿意和老师聊天,愿意告诉老师自己身边的事情,也就代表着他们爱我们!
今天,在玩区域活动游戏的时候。
晨晨跑来拉着我的手说:
“老师,你和我一起玩,好么?
”我很高兴的答应了她的邀请,”辚辚看到了也说:
“老师你看我做的南瓜粥,请你吃吧?
”于是我牵着他们的手问:
“老师只有一个耶,?
”晨晨说:
“那我们一起玩好不。
”我摸了摸他们的头,“你们先去玩,等会老师来你们那里做客好么?
”他们高兴的点点头。
由此,我感受了孩子们多么希望老师关注自己,但作为教师,在组织各种活动中,难免会忽视某个细节,因此,孩子们的某些愿望不能满足。
小班的宝贝们是多么天真可爱。
有时候只是老师轻轻的抱抱,摸摸他们的头、亲亲他小脸,他们都能感受到老师喜欢自己的感情。
所以想到自己今后不要总是以老师的身份教育孩子,而是要根据幼儿的心理、情绪,满足孩子的需求,让孩子从心里爱老师、爱幼儿园。
让他们更快乐成长。
黎敏华
2015年4月
教育心得——《我想妈妈了》
那天,阳光明媚。
午餐过后,我带着孩子们到操场散步一圈,回到教室里孩子们有次序的上完厕所。
开始午睡,半小时过去后,午睡室里静悄悄地,大多孩子们都进入了甜甜的梦乡之中。
此时,午睡室断断续续传来低低的哭泣引起了我的注意。
走进一看,是沐宸。
我严厉的对沐宸说:
“快把眼睛闭起来睡觉,还哭什么啊?
”她听到后,身体马上停止了扭动,声音哭的更大声了。
我以为沐宸会闭上眼睛开始乖乖的睡觉了,没想到沐宸却瞪大了眼睛望着我,流露出委屈的神情,两颗晶莹的泪珠挂在眼角边。
好像在说:
“代老师,你好凶啊!
”我马上意识到了不应该用那么重的语气去说沐宸,而是应该先了解她为什么哭而睡不着觉的原因。
于是,我走到她床边,轻轻的拍着她,温和地对她说:
“沐宸,你为什么不睡觉啊?
是不是要上厕所?
”沐宸摇摇头撇着嘴巴说:
“我睡不着。
”我接着又问起了沐宸:
为什么睡不着呢?
这时,沐宸开始大声哭起来说:
“我想妈妈了。
”哦,原来是这样啊!
沐宸不是天天见到妈妈吗?
妈妈要去工作呀!
妈妈要去赚好多好多的钱给小朵买漂亮的衣服和好吃的,等妈妈下次放假了,就可以带沐宸去玩了!
如果妈妈知道沐宸在幼儿园睡觉特别乖睡的特别好,妈妈肯定特别的高兴。
沐宸喜欢妈妈高兴的样子吗?
沐宸点点头之后,擦掉了沐宸眼角上的泪水,并摸着她的脸,沐宸很快的闭上了眼睛。
不一会儿,她就睡着了。
通过这事件我从中领悟到:
作为一名幼儿教师,要耐心的对孩子;
爱孩子;
教育孩子;
更要用心去观察孩子,读懂孩子这本书。
孩子与亲人的分离会使他们产生焦急情绪,如果这时他们再受到老师的斥责,就更加深了孩子的痛苦,孩子就会与老师疏远,也会对幼儿园的生活失去兴趣和信心。
此时,作为幼儿教师的我们,应该站在孩子的立场上理解孩子;
同情孩子,会给孩子带来极大的安慰。
但是,单纯的同情和理解是远远不够的,应该引导孩子怎么去克服困难,从而培养孩子愉快和健康的情绪,这是我们一个幼儿教师的重要职责。
教育心得——《你放手,我成长》
大部分的家长接孩子入园时,家长常常以自己的意愿为孩子找位置,拿玩具。
家长爱孩子,我们都能理解,但爱孩子,要有度,过分包办,会让孩子丧失学习的机会,适时放手,孩子才会成长。
选位置。
孩子有自己的主意,他会选择自己喜欢的位置,而不是家长认为好的位置。
拿玩具。
孩子没有玩具时,他会和同伴去交流,可以从同伴那里得到玩具。
孩子很聪明,如果从同伴那里得不到,他会想另一个办法,到玩具架去拿其他的玩具,同样玩得很高兴。
在孩子拿玩具这一行为中,他学会了人际交往,学会了解决问题。
也有不会解决问题的孩子,一类孩子没有玩具就抢,这时需要老师介入,教给孩子与别人正确交
流的方式,“请给我一个玩具,好吗?
”“我们一起玩好吗?
”如果别人不同意,我们还可以选择去拿其他玩具,孩子遇到困难,遇到挫折也是一种成长。
另一类孩子,没有玩具就不玩,不去拿,也不去交流。
这时老师会引导孩子去玩,还会为这类孩子安排一些活泼的孩子在身边,帮助他们成长。
找位置,拿玩具,在家长觉得为孩子做了没什么,但却关乎孩子的自主性,社会交往能力,解决问题能力的培养。
所以,亲爱的家长朋友,如果爱孩子,就请你放手。
教育心得——《请让幼儿学会分享》
孩子们已经来到新环境3周了,我最高兴的就是现在听到得不是哭声了而是他们的爽朗的笑声。
但是我从刚入园的这些孩子们中看到了我不希望看到的事情,那就是孩子们之间已经有了争抢,推打的现象,这是老师们所担心的问题也是家长们所忧心的;
如今社会,1个小孩6个大人所组成的家庭,让孩子们有太多的优越感和幸福感,已经不懂得去如何与他人分享。
而这种习惯随着时间的推移已经严重的带到了幼儿园,我几乎看到大多数的孩子们都是只看好自己的东西,喜欢别人的东西时就顺手‘拿’过来;
别人拿了自己的东西时也是顺手就‘抢’过来。
从孩子们入园的第一天起,我们叫告诉他们一定不能与别人争抢物品,可以商量去做,但是,坏习惯不是一天两天就能改掉的,这更需要我们家长的配合和重视;
虽然孩子们小或许有些道
理还不明白,但是我们一定要让幼儿在情感教育中去潜移默化,如:
家长们就可以把自己买给孩子们的好东西提醒他分给你和其他家人,懂得与人分享;
这才是教育所要达到的目的,知识不会了可以再学,而情感一旦没有了就很难再培养了。
所以情感教育往往比知识教育更为重要!
教育心得——《快乐学习,收获成长》
孩子的童年应该是快乐的、自由的,但是大多数的家长总是抱着“望子成龙、望女成凤”的心态来对待孩子。
甚至于有些家长过早的、过度的、不科学的要求孩子学习,从教五年以来我经常遇到家长和我交流孩子学习的事情,而这其中家长比较关注的是孩子的书写、算题、认字。
家长往往把幼儿的学习局限于学业学习,而忽视了孩子学习的其他方面。
以至于学前教育出现小学化的倾向和弊端。
《指南》的“说明”中明确指出:
“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。
要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
”从中我们可以看出幼儿学习的主要特点是:
一、“玩中学”是幼儿最好的学习方式,也是幼儿最有意义的学习。
在游戏中幼儿能完全自主、自发、全身心的投入到活动中,同时能够在游戏中体验许多在现实生活中难以做到的事情,探究自己感兴趣的问题。
比如在“娃娃家”这一角色游戏中,孩子们会扮演成爸爸妈妈给娃娃喂奶、梳头发、换尿布、哄宝宝睡觉,有时也会自言自语模仿大人的语气来说话。
幼儿在游戏中也发展了自我意识、自信心、伙伴意识、语言与交往技能、探究与想象以及对周围世界的认识等。
二、“做中学”就是让幼儿动手操作、直接体验,在做的过程中学习。
著名教育家陶行知先生曾说过:
“做是学的中心,也是教的中心。
”因此教师要为幼儿提供丰富的材料和适宜的工具,支持幼儿自主进行活动。
比如在科学活动《让硬币浮起来》中,为了让幼儿探索哪些材料能帮助硬币浮起来,我为幼儿准备了大树叶、纸船、橡皮泥、塑料瓶盖等多种材料,幼儿自己动手操作得出实验结论。
教师与家长要充分认识到“动手做”、“做中学”对幼儿的意义,为幼儿创造能动手动脑的机会与条件。
三、“生活中学”幼儿自己的生活既是幼儿学习的内容,也是幼儿学习的途径。
幼儿的学习来源于生活,最后还要回归于生活。
有一次我在带领孩子们去小便的路上,孩子们发现地上有许多的蚯蚓。
他们立马围在蚯蚓旁边,边看边互相讨论,孩子们从蚯蚓的外形一直说到蚯蚓吃什么食物。
还有孩子提议要把蚯蚓带回到教室的饲养角去。
正是这一次偶然孩子们真正认识、了解到蚯蚓的生活习性等各方面特征。
孩子的学习应该是快乐的、主动地,教师和家长要尊重幼儿的年龄特点、认知特征、知识经验等,为幼儿提供亲身体验、操作、探索的环境。
让幼儿在快乐的童年中学得有趣、学得有效、学得有用!
2015年6月
教育心得——《小家伙吃饭了》
开学这么长时间了,班上工作也走入了正轨,幼儿和上个学期相比明显有很大的进步:
上课时讲话的次数变少,外出游戏时会排好队在出去,老师不舒服是会用自己的方式安慰老师…………只是在吃饭方面还有待加强。
张梓蕊在这方面比班上其他幼儿还要差一点。
每天收碗时,她碗里的饭几乎没有动过(只吃了几口饭,菜没有动过)。
我们问她问什么不吃饭,她说:
“我不喜欢吃。
”“不喜欢吃什么呀?
饭还是菜?
”“菜。
”有时我会对她说:
“张梓蕊,你碗里饭都没有动过。
你看,其他小朋友都吃第二碗了,你也吃一点,好不好?
”她就一副为难的表情。
如果强迫她吃,她有时会吃一点点,有时一点也不吃,眼睛里还会有泪珠,看到这样我也不好继续强迫她。
时间久了,我就任她这个样子,她愿意吃就吃,不愿意吃也不强迫她。
一天,又到了吃饭的时间,吃的是炒土豆和青菜,还有西红柿蛋汤。
在吃饭之前我告诉幼儿:
“土豆里有很多淀粉,吃了身体会长得快,长得高,长得壮;
青菜吃了补充我们身体里的维生素和水分,让我们少生病;
我们活动了这么长时间,很累了,很口渴,喝西红柿蛋汤能补充能量,让我们恢复体力;
口渴时喝一口热汤会很舒服。
”一边说一边观察幼儿表情,我发现幼儿全都安静下来听我说吃菜的“好处”,就连张梓蕊也很认真的在听我说。
开始吃饭后,我发现幼儿吃饭的时候挑食的情况变少了:
以前吃饭听到的最多的是“老师,我不吃这个菜”“老师,我不吃青菜”“老师,恩漪把菜丢在桌子上”等,今天居然没有一个小朋友说这样的话,就连张梓蕊也埋头吃饭。
当时我很惊讶:
怎么今天幼儿吃饭这么听话,一个挑食的也没有,还这么安静?
我带着这样的疑问走到张梓蕊桌旁,发现张梓蕊把饭吃完了,菜也吃了一样,我立即说:
“表扬张梓蕊,今天把饭吃完了。
”听到我表扬她,她很惊讶的抬起头来,看到我鼓励的眼神,她不好意思的笑了。
怎么今天张梓蕊吃了一碗饭,还挺开心的,一点也没有平时吃饭时慢吞吞的样子?
我今天有做了什么吗?
带着这个问题我回想了一下自己这半天的时间都做了什么,说了什么,终于想起,在吃饭之前我给幼儿讲了一下吃饭菜的好处,难道是因为这个原因?
为了证实自己的猜想,第二天吃饭时我又刻意告诉幼儿今天的菜吃了对身体有什么好处,果然,说了之后,张梓蕊在吃饭时比以前吃的多了,只是还是有一样菜没吃,我没有强求她。
有了这次的经验,我在吃饭时间,会告诉幼儿当天吃的菜对身体有什么好处,或和张梓蕊说悄悄话:
多吃蔬菜对我们身体有好处,不同的才它的营养也不一样,只有多吃蔬菜,多吃饭,我们的身体才会长高,我们才会健康长大……这样一来,不管是张梓蕊还是其他幼儿,在吃饭方面都有了进步,虽然还是有几个幼儿在吃饭时会吃的很少,但至少有了方法,不是吗?
老师只有用最正确的方法,最合适的做法,才能很好的帮助幼儿,帮助他们成长,帮助他们进步。
每一个幼儿都是我们最珍贵的财产,我们要用心去呵护他,保护他。
教育心得——《和调皮的孩子做朋友》
即凡干过幼教的都知道,每个班里最吸引人眼球的除了那些乖巧的孩子之外再就是那些调皮的孩子了。
调皮的孩子总是能引起老师的注意,调皮的孩子总是让老师感觉他们可爱又可气,调皮的孩子总能让我们感到他们的灵气,调皮的孩子总是给我们留下许多难忘的记忆。
我们班的叶梓丞小朋友就是这样的一个淘气包,每天早上他入园时从来不问老师好,而是对老师说:
“老师,你想我了吗?
”像个小大人似的。
今天在进区域活动时,我正坐着给孩子们填评价表,他一边摘区卡,一边也给我戴了一个区卡结果没戴上,我当时也没在意,因为我已经习惯了他的淘气,没想到过了一会儿,他给我们班的刘绮南说:
“老师的头很大,戴不进区卡。
”听了他的话之后,我开心点的笑了:
“叶梓丞,你看我能戴上吗?
”紧接着,我自己亲自戴上了区卡。
他看了之后,不好意思的笑了。
过了一会儿,我把他叫到身边来,亲切的对他说:
“你好可爱,也很大胆,你之所以能给老师往头上戴,证明老师很爱你,也证明你不怕老师,老师心里感到还是很高兴的。
”听到这些话叶梓丞笑了,笑得很开心!
虽然说“严师出高徒”,但我觉得一个真正能走进孩子心里去的老师才是孩子真正的朋友。
2015年7月
教育心得——《因为有你,舞台更精彩》
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,老师应为幼儿创造自由宽松的交流环境,鼓励和支持幼儿多交流,让幼儿想说敢说。
尤其对于那些有缺陷的孩子,更是如此,前天,我们班举行了讲故事比赛。
孩子们的热情特别高,在家长的帮助下,孩子早就准备好了自己喜欢的小故事。
第一轮比赛开始了,孩子们争先恐后地把故事讲给小朋友们听,都愿意把故事中的快乐分享。
轮到子骞了,他是我们班语言表达能力最弱的一个,甚至一句连贯的话都没说过,何谈讲故事。
他胆怯却又坚定地走上台,断断续续讲着不完整的故事,台下的孩子们大笑起来,但书名还是把故事讲完后下了台。
我带头给书名鼓掌,并且暗示其他孩子鼓掌,然后把鼓励奖的奖状发给了他,子骞很高兴。
我语重心长地告诉孩子们:
“虽然子骞讲的不如你们好,但他很有勇敢,也很认真。
下一次子骞一定会讲的更好。
我们要给他更多的鼓励。
”第二轮比赛、第三轮比赛……子骞也能讲完整的故事了,我和孩子们看到了子骞的进步,为他高兴。
翅膀受伤的天使,因为你的认真和勇敢,让我们发觉舞台更精彩。
希望你能坚持自己的认真和勇敢,因为还有更高更远的蓝天等待着你去飞翔!
教育心得《一起来采蘑菇》
今天的游戏中,我为小朋友准备了雪花积木,可是在游戏开始后不久,我就发现地上的雪花积木撒了好多,于是我在旁说了声:
“宝宝们,积木掉了,我们应该怎么办啊?
”可是不知是因为宝宝们玩得太高兴了没听见,还是听见了也不想捡,宝宝们谁也没有去检。
本来碰到类似情况,我总是会让小朋友把积木捡起来再玩。
可是,我想,为什么孩子们非要我去说了,才肯捡呢,难道真的是我的常规工作没有做好吗?
我在思考着,能不能想到一个孩子主动愿意去捡的方法呢?
二、这时,我看到了桌上的那个空筐,灵机一动,拿了筐说:
“宝宝们,地上有这么多的蘑菇,我去采蘑菇了。
”并捡起了一片雪花积木。
这个方法真灵,所有的小朋友都放下手里的积木,抢着捡地上的积木。
一会儿,就把地上捡的干干净净。
在积木捡完后,有的宝宝说:
“这是红的蘑菇,这是黄蘑菇”。
然后他们把红的黄的各放在一边,开始把捡起来的雪花片按照颜色进行分类,分别放在了两个筐里。
而且嘴巴里还不时的说:
“这边有好多的红蘑菇,这边有好多黄蘑菇。
”分类进行完了之后,他们开始拼插雪花积木,整个游戏玩了很长时间,在游戏过程中,小朋友只用了雪花积木和塑料篮子两样东西,但他们的兴趣始终浓厚,而且游戏也进行的有声有色。
在游戏结束时,我问小朋友今天玩得开心吗,他们齐声说“开心”,还一再要求我下次再玩“采蘑菇”的游戏。
三、我想,如果在开始时我以传统的方式“命令”小朋友们捡完了积木再玩,那么他们的情绪一定会受到影响,对今天的游戏也会失去兴趣。
而4—5岁幼儿无意注意占优势,他们的注意很不稳定,易受外部环境的干扰,而且他们的模仿性强。
我所采取的“采蘑菇”的游戏,一下子就把他们的注意力吸引了过来。
虽然到后来游戏的性质产生了变化,但在游戏过程中,幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力,利用仅有的篮子和雪花积木,使游戏进行得有声有色。
这其中既培养了幼儿的发散性思维,也培养了幼儿的动手操作能力和语言表达能力。
注意事项幼儿园教育是孩子成长的关键时期,需要非常的关注。
教育心得——《凉鞋上的小钻石 》
夏天是孩子们眼中色彩最多的季节,幼儿园的树绿绿葱葱,花园里的花五颜六色。
孩子们感触最深的当然是这些颜色出现在了自己身上,出现在身上的,还有亮晶晶的“小钻石”。
今天早上一入园,梦妍就赶紧跑到我身边兴高采烈的对我说,李老师你快看,这是我妈妈新给我买的高跟鞋。
我低头看去,一双镶着水钻的粉色小凉鞋出现在眼前。
孩子们陆陆续续到来,梦妍给每一个小朋友都展示了她的小凉鞋。
当她给晨曦分享自己的喜悦时,晨曦大声的说,哇,你的鞋子上有钻石呀!
我妈妈的鞋子上就有这样的钻石。
我听着孩子们童真的语言,也跟着笑了起来。
这份喜悦并没有维持太久,一上午马上就要结束的时候,教室里传来哭声,我赶紧看过去,原来是梦妍。
我快步走过去,先检查她有没有受伤,看过之后问道,怎么了。
梦妍哭着把小手伸到我(jy135幼儿教育)面前说,我的钻石掉了。
我一看,原来是鞋子上的小水钻掉了下来。
我安抚了下她,告诉她把水钻先放到衣帽橱里,回家以后让妈妈用胶粘起来,又会像新的一样了。
事情就这样平息了下来。
中午午睡起床后,梦妍又跑到我面前,我看她又要想哭的样子,赶紧问道怎么了?
梦妍说,心怡把我的钻石拿走了。
我把心怡叫到面前,没想到的一幕发生了,这孩子一边朝我走过来一边把水钻放到了嘴里。
我赶紧跑过去,让她吐了出来。
这样的安全隐患是我没有预料到的,没想到小小的钻石差点酿成了无法预计的后果。
我让孩子们都回到小椅子上,拿起钻石告诉孩子们,小小的钻石非常漂亮,但是这样的小钻石也非常危险。
如果我们不小心把它咽到肚子里,是非常危险的,有可能还会进医院。
所以,如果你们发现了小钻石,请赶紧交给李老师,我们从现在开始比赛当一个小侦探,看看你哪一个小侦探能在以后发现小钻石,并且赶紧交到李老师手里。
孩子们对这样的小游戏非常感兴趣,并能够在第一时间把这样的安全隐患告诉老师,老师也能够及时处理。
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