黑龙江省八五八农场学校届九年级学业水平测试语文试题附答案Word下载.docx
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薄雾浓云愁永昼》)
(4)崔颢的《黄鹤楼》中,直接抒发思乡之情的诗句是:
?
。
(5)近来,黑龙江卫视推出的旨在引领阅读的明星读信节目《见字如面》受到广泛好评。
请写出两句与书信有关的古诗:
,。
6.名著题(3分)
经典名著,总是会给读者留下深刻的印象。
请从所给名著中任选一部,写出其中让你难忘的一句或一段话,并写出你的阅读感悟。
《繁星·
春水》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《培根随笔》
所选作品:
难忘句段:
阅读感悟:
7.阅读材料,回答问题。
(5分)
“成都一高校学生在保卫处认领自己丢失的机,居然还要缴费10元才能领走。
”2017年4月3日,出于对四川某高校保卫处的这一做法不满,该校一名当事学生将此事的经过发在微博上,迅速引起关注。
(2017年4月5日澎湃新闻网)
(1)对于上述新闻事件中某高校保卫处的做法,你是怎么看的,理由是什么?
(2)请你以“拾金不昧”为主题,依次设计分别适合在班级、学校和社区进行的宣传教育活动。
班级:
学校:
社区:
二、阅读理解及分析(8—24题,共45分)
(一)阅读文言文,回答第8—11题。
(共11分)
【甲】山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;
夕日欲颓,沉鳞竞跃,实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。
(陶弘景《答谢中书书》)
【乙】有小山出水中。
山皆美石,上生青丛,冬夏常蔚然。
其旁多岩洞,其下多白砾;
其树多枫、柟、石楠、楩、槠、樟、柚。
草则兰芷,又有异卉,类合欢而蔓生,轇轕水石。
(节选自柳宗元“永州八记”之五:
《袁家渴记》)
8.解释加点的词语。
(2分)
四时俱备俱:
冬夏常蔚然蔚:
9.翻译下面的句子。
(1)晓雾将歇,猿鸟乱鸣。
(2)其旁多岩洞,其下多白砾。
10.同样是表现“山川之美”,在景物描写方面,【甲】【乙】两文有哪些相同点和不同点?
(3分)
11.【甲】【乙】两文在写景之余,抒发了作者怎样的情感?
(二)阅读《地热能有望成为雾霾治理新配方》一文,回答第12—15题。
地热能有望成为雾霾治理新配方
①人类社会追求的两大主题,一个是健康,一个是能源。
当健康和能源这两个主题发生冲突时,比如雾霾当道的眼下,我们的出路又在哪儿呢?
答案是地热。
②地热资源是来自地球内心的奉献,地心温度可以达到5000~6000摄氏度,能量巨大。
与化石能源不同,地热能基本上不排放污染物,也不会带来大量的二氧化碳和温室效应;
与太阳能和风能不同,地热资源是一个连续稳定的能源,它一天24小时,一年365天都存在;
除此之外,它在地下储层当中,像电池一样储集热能量,这个特点是在能源利用中有待发挥的优势。
③河北省的雄县已经实现了可持续的地热供暖,开采井、回灌井的设计有效解决了可持续供能的问题,开采井(红色的)出来的热水送到供热站经过换热以后,被加热的自来水送到各家各户,降温后的地热水——地热尾水再从冷水井(蓝色的井)回灌下去,实现循环往复的利用。
雄县有30万人口,井有70口左右,约1500米的深井,温度在60~70摄氏度,每年冬天90%以上的人口享受了地热供暖。
这个地热供暖是清洁的,整个城市几乎没有烟囱。
④程度发育好的热储,勘探开发利用的远景非常好,潜力巨大。
初步估算,全国岩溶热储的能量潜力相当于我国目前年能耗的100倍以上。
如果把它们的分布与雾霾分布图对比可以发现,吻合度非常高,所以开发利用地热资源可以有效替代燃煤,缓解雾霾。
(选自《中国科学报》,作者庞忠和,有删改)
12.根据文章内容,下列表述不正确的一项是()(2分)
A.本文主要说明了用地热资源替代化石能源,从而缓解雾霾。
B.本文的说明语言属于生动说明。
C.第②段说明的主要内容是地热资源能量巨大。
D.从说明顺序看,本文采用的是逻辑顺序。
13.第②③段主要运用了哪些说明方法?
14.第③中,加点的“约”字能不能去掉,为什么?
15.2017年4月1日,中共中央、国务院决定设立国家级新区——雄安新区(包括河北省雄县、容城、安新等区域)。
在环境保护方面,请你给新区建设提出三条建议。
(三)阅读《美德就是我们的“日用品”》一文,回答第16—19题。
美德就是我们的“日用品”
①前不久,一位朋友遭遇尴尬事:
骑完共享单车后,她忘记关锁结账,等再次使用时,才发现已被他人“免费”骑了900多分钟。
“一开一合”的举手之劳,却在有意无意间被忽略和遗忘。
自共享单车问世以来,关于“国民素质照妖镜”的讨论便不绝于耳,在诸多怪现象中,这位朋友的遭遇可能算不得奇葩。
我们关心的是,简单的善行缺位背后,关乎美德修炼的课题。
②或许有人会追问,关锁事小,有必要小题大做,牵扯上美德吗?
中国自古有诚信知报、见利思义、仁爱孝悌等十大传统美德,法国教育家斯蓬维尔把正义、宽容、感激等概括为人类的美德,这些品质如灿烂星空,听起来有些高高在上,很多人也因此认为美德二字离己甚远。
③实则不然,佩利说过:
“美德大多存在于良好的习惯之中。
”古今中外的美德内涵或许不尽相同,但大多都指向“日常的德行”。
看见腿脚不便的老人,路过的警察“临时”执勤,护送老人通过路口;
听到救护车的警报声,私家车主们在上班早高峰的高架桥上,主动让出一条生命通道……当“世风日下”的感叹频频出现,这些温情的瞬间触及了人们内心的柔软,也让我们相信,美德从来不是少数人的奢侈品,而是散落于生活的各处细节中、闪耀在每个普通人身上的“日用品”。
④要真正理解美德的内涵,需要从意识到行为的过渡与统一。
笃信美德的“至高无上”,美德的概念才能在人们的观念中根深蒂固;
认识到美德的“弥足珍贵”,邂逅美德才会让人们倍加珍惜。
但发于心,还需践于行,留意举手投足、日常点滴,才能留住美德、拓展它的疆域。
⑤世界瞬息万变、理念愈发多元,然而美德不会贬值,对美德的追求也不会停滞。
当越来越多的人开始望向美德的方向,那么朝之迈开脚步,便是接下来最好的选择。
(选自《人民日报》,作者王璇,有删改)
16.根据文章内容,下列表述不正确的一项是()(2分)
A.从议论文结构来看,本文采用的是“总——分”式结构。
B.在提出正面论点并进行论述之外,本文还有驳论的成分。
C.文章开头是以朋友的一件小事说起,引出论题。
D.本文在强调美德重要性的同时,更强调用行动来实践美德。
17.本文的中心论点是什么?
在表述上有怎样的特点?
(3分)
18.本文主要运用了哪些论证方法?
19.除了文中提到的美德外,请再列举几个日常生活中应该具备的美德?
(四)阅读《娘,你猜我是谁》,回答第20—24题。
(共12分)
娘,你猜我是谁
①我一出生,就被嫌弃。
家里不是养不起,而是父亲认为连生三个丫头很丢人,但父亲仍然找了一个保姆照管我。
她姓秦,早年得过天花,一脸麻子。
我去之前,据说她已照管过十七个孩子,少则几天,多则几年。
她自己也有个儿子,叫小海,当时已十二岁。
②那年我病了,高烧不退。
她把我用毛毯一裹,就去找我的父母。
我父亲那天远远看见麻脸女人背着我来了,竟然飞奔进屋,把门重重地关上。
我得的是急性肺炎,住院押金交了三千。
那天她把我背回家,一边骂,一边找出自己的存折,然后带我直奔医院。
我病好后,发生了更严峻的事——父母拒绝认我这个女儿,更拒绝再提供当初说好的五十块钱生活费。
她冲到我亲生父母家,握紧拳头砸门。
可我那伟大的双亲就是有本事任她砸,不出一丝声音。
③我知道她辛苦,每天凌晨不到五点就起来做凉面、磨凉粉,然后推着小车出去卖,直到半夜才回来,能不苦吗?
她也快五十岁了。
大学四年,我是咬着牙读的,不仅刻苦,而且坚持勤工俭学,不到万不得已,坚决不找她要生活费。
她还是按月寄钱来,我攒到一定数额,自己添上一些再打回去。
她惊诧,打电话来质问,并说:
“你要不学好,在外面挣些不三不四的钱,我就和你拼了。
”每次我都气得哭一场。
④她老了。
我满三十岁那年,她七十岁整。
她得了很严重的白内障,走到她面前,除非叫她,否则她是看不清你是谁的。
⑤小海买了新房子,她执意不搬过去一起住。
现在她的房子面临政府拆迁,看来想不搬都不行了。
小海说,为此她生气得不行,整晚整晚看着她磨凉粉的旧家什,嘴里念叨着:
“我用这套家什养活了一儿一女,现在儿子是老板,女儿是老师,多大的功劳,如今说丢就丢了吗?
”听了这话,我鼻子发酸——她从来没有当着我的面承认我是她的女儿,因为总想着我不是她生的,长大了,势必要回到亲生父母身边去。
⑥那扇院门这时缓缓地打开,我看见小海那年轻的媳妇,扶着她慢慢走出来。
她一边走一边说:
“我先说好,去你们那儿住可以,但我磨凉粉的家什也要带过去。
”小媳妇点头:
“成,咱带过去。
”她又说:
“你以后在家不准喷香水,我闻了头晕。
”
⑦小媳妇说:
“成,不喷。
⑧她接着说:
“晚上十点以后必须睡觉。
灯开着我晃眼。
⑨小媳妇说:
“咱去做手术,把白内障摘除。
”她嚷起来:
“手术吗?
你想害死我呀……”
⑩我笑着笑着又忽然想哭,于是快步跑过去。
她眼睛不好使,可听觉很敏锐,警觉地问:
“谁?
”我吸一口气,扑过去抓住她的胳膊,说:
“娘,你猜。
(文章来源于网络,作者:
紫苏水袖,有删改)
20.根据文章内容,下列表述不正确的一项是()(2分)
A.文中运用了语言、动作、外貌等描写方法来刻画“娘”的形象。
B.第⑥段“娘”搬家要带着“磨凉粉的旧家什”,与第③段“娘”做凉面、磨凉粉相呼应。
C.除了结尾外,文中都是用“她”来指代“娘”,这体现了“我”心理变化的过程。
D.文章对“娘”唯一的外貌描写是“一脸麻子”,这有损于“娘”的形象。
21.文章主要写了哪几件事,根据提示,补充完整。
我被父母送给娘→→娘担心我钱的来路→→我终于喊她“娘”
22.文章运用了对比的写作手法,请你举出一例。
23.第⑩段中,“我笑着笑着又忽然想哭”,“我”为什么笑,又为什么“想哭”?
24.文中的“娘”是一个怎样的人?
请结合具体情节来说明。
三、写作(第25题,共50分)
25.请从下面两个文题中任选一题作文。
文题一:
请以“会有那么一天”为题目写一篇文章。
文题二:
浩如烟海的文学名著是书,多姿多彩的大自然是书,变幻莫测的大千世界是书,摇曳多姿的日常生活也是书……
请以“书”为话题,写一篇作文。
要求:
(1)除诗歌、戏剧外,体裁不限;
(2)表达真情实感,不得套写、抄袭;
(3)文章中不得出现真实的地名、校名、人名;
(4)字数在600字以上。
(答案写在此卷上无效!
)
2017年初中升高中考试
语文试题参考答案及评分标准
一、知识积累及运用(第1—6题,共25分)
1.
(1)煦“优”改为“悠”评分标准:
(2分)每个字书写正确、规范得1分。
(2)示例:
醉在一场场霏霏的细雨评分标准:
(2分)结构相似得1分,内容连贯得1分。
2.B
评分标准:
3.D
4.C
5.
(1)是故学然后知不足
(2)山岛竦峙
(3)东篱把酒黄昏后
(4)日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁
(5)示例一:
烽火连三月,家书抵万金
示例二:
乡书何处达?
归雁洛阳边
(7分)每空1分,错别字、漏字、添字则该空不得分。
6.示例一:
春水》
墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了。
这首诗通过对墙角小花孤芳自赏的委婉嘲讽,意在告诫人们做人处世应当谦虚,切勿骄傲。
《钢铁是怎样炼成的》
人最宝贵的是生命,生命对于每个人只有一次。
这仅有的一次生命应当怎样度过呢?
要让生命更有价值,就是要把全部的生命都投入到为社会、为国家、为人民的服务当中去。
(3分)句段大致准确并与作品一致,得2分;
阅读感悟符合作品内容,得1分;
只写作品名称不得分。
7.
(1)示例一:
我认为保卫处的做法不当。
拾金不昧是中华民族的传统美德,捡到东西要无偿还给主人,而不应该收取费用。
我认为保卫处的做法并无不当。
给拾金不昧者一定的报酬,既是对他们的一种肯定、一种回馈,也是提醒失主、让失主能有感恩之心的举措。
(2分)观点明确,理由充分即可。
辩论会主题征文悬挂标语
(3分)每空设计得当1分。
二、阅读理解及分析(第8—24题,共45分)
(一)阅读古诗文,回答第8—11题。
8.
(1)都
(2)茂盛
(2分)每个词解释准确得1分。
9.
(1)清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。
(2)小山的旁边有许多岩洞,小山的下面有许多白色的石块。
(4分)每小题各2分,要求翻译正确,语言流畅。
10.共同点:
都描写了山上的草木,以突出山川之美;
不同点:
【甲】文在草木之外,还通过晨昏变化中的猿、鸟、鱼等描写来表现山川之美;
【乙】文不仅写了草木的茂盛,还写了树木种类繁多,花草奇特。
(3分)共同点1分,不同点2分。
11.都抒发了对大好河山的赞美与热爱之情。
(2分)语言通畅1分,能体现赞美或热爱之情1分。
12.B
13.列数字、作比较、打比方
(3分)每答对一种1分。
14.不能,“约”是表估计的词语,说明了井深的大致深度,不是精确值。
去掉后就变成了准确的数字,与事实不符,体现了说明文语言的准确性。
(3分)作出判断1分,结合文章内容说明理由1分;
指出说明语言的准确性1分。
15.示例:
保证较高的绿化面积比例;
做好垃圾分类和污水处理;
所有公交车都必须使用清洁能源等。
(3分)建议必须紧扣环保,建议具有可行性,每点1分。
16.A
17.美德就是我们的“日用品”;
这个中心论点运用了比喻的修辞来进行表述,形象、生动。
(3分)正确指出中心论点1分,说明中心论点的特点2分。
18.示例:
举例论证,道理论证,比喻论证
(3分)每种论证方法1分。
19.示例:
上公交、地铁等要自觉排队;
公共场合不大声喧哗;
不乱丢垃圾等等。
(3分)不与文章中的例子重复,每个1分。
20.D
21.示例:
我生病“娘”花钱给我治病;
“娘”终于同意搬到儿子家
(2分)每空1分。
22.示例一:
我生病急需钱住院治病时,亲生父母闭门不见,而“娘”却舍得拿出积蓄来为我治病。
“娘”外表虽然是“一脸麻子”,但内心却无比的纯朴善良。
(2分)能找出体现对比的内容即可。
23.示例:
“我”笑,是因为看到“娘”终于同意搬家并且还孩子似的提出那么多“苛刻”的条件;
“我”想哭,是因为看到“娘”的苍老与眼疾而感到难过。
(3分)能分开作答,理由基本正确即可。
24.示例:
“娘”是一个纯朴、勤劳、善良的母亲。
“娘”家境并不富裕,却能无怨无悔地抚养一个毫无血缘关系的“我”长大成人,并且之前就已经或长或短地照管过十七个孩子,足见“娘”的善良与伟大。
(3分)概括出形象1分,突出善良的具体情节2分。
四、写作(第25题,共50分)
25.略
附:
2017年写作评价等级及赋分标准
等级
内容
语言
结构
A等(46-50分)
题意切合
中心突出
内容充实
感情真挚
语言流畅
用词准确
表达生动
结构严谨
层次清晰
B等(41-45分)
题意符合
中心明确
内容具体
感情真实
语言通顺
用词正确
表达明白
结构完整
层次分明
C等(31-40分)
题意基本符合
中心基本明确
内容比较具体
感情比较真实
语言较通顺
有语病产生
表达较清楚
结构较完整
层次较清楚
D等(21-30分)
主题不太合适
中心不太明确
内容不够具体
感情不够真实
语言大体通顺
语病产生较多
表达比较含糊
段落可以划分
条理不够清楚
E等(11-20分)
文不对题
辞不达意
内容空洞
感情匮乏
语句不通
用词不当
表达不清
结构混乱
层次不清
F等(1-10分)
作文不符合写作要求。
如:
内容透露考生的学校、姓名等真实信息;
文体超出要求;
字数不达要求;
恶搞语文;
等等。
G等(0分)
题意违法、违纪、违道德;
涉嫌抄袭;
没有文字;
要求卷面整洁,格式清晰,文字正确、规范、工整。
两个错别字扣1分。
(以5分为限,扣完为止,不得跨等)。
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