中小学小广播员小主持人小记者培训材料文档格式.docx
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亲爱的同学们:
你们好!
你想成为红领巾广播站的广播员吗?
你想成为红领巾小电视台的小主持人吗?
你想成为红领巾通讯社的小记者吗?
你想站在同学面前表演朗诵节目吗?
也许你根本没有考虑过,那你可以考虑考虑;
也许你正准备这样做,又不知道能不能成功;
也许你已经成为广播员、主持人或是小记者了,这都没有关系,你只要耐心看完所有内容并认真练习就可以了。
我们先来看看涉及中、小学校园广播、电视的一些基本的概念。
广播和电视的原理:
少先队宣传阵地:
广播人员——通过广播设备——广播内容——观众和听众,如何建立一个广播站和小电视台。
广播和电视的人员:
组织人员和技术人员:
站长、台长——编辑——播音员和主持人——小记者——机械管理员,各展所长。
广播和电视的内容:
主要介绍分类:
新闻节目——学习节目——专题节目——文艺、体育节目,节目的类型,时间,制作过程
广播和电视的形式:
直播——转播(转播)
广播和电视的机器:
录音录像设备——编辑效果设备——播放插转设备
怎样做小记者:
如何组织通讯员,如何进行采访
如何才能朗诵得更好?
有什么诀窍吗?
适合中小学生朗诵的文章有哪些?
在同学面前、摄像机前朗诵节目怎样才能不紧张?
上台前需要做什么准备?
这些都是我们这本书要说的,希望也是你们想看的。
好啦,让我们一起来阅读吧……
第一部分基本概念
一、校园广播站、电视台和通讯社的作用
红领巾广播站、电视台、通讯社和黑板报一样,都是学校的宣传阵地。
比如广播站,广播的过程就是广播员通过广播设备把广播内容传达给听众的过程。
如图:
广播员——广播内容——广播设备——听众。
二、校园广播站、电视台和通讯社的命名
红领巾小电视台基本也是这样工作的。
这只是广播的简单过程,要想正常的广播,还有很多事要做。
当有了基本的设备,比如话筒、扩大器、音箱等设备之后,想建立一个广播站或者小电视台,首先要起一个合适的响亮的名字。
比如“小蜜蜂广播站”、“百灵鸟广播站”、“红领巾小电视台”、“希望小电视台”、“蓝精灵记者站”等。
然后可以提出一、两句具有特色,能够表明宗旨的口号,比如“让我们的声音给你带去欢乐”、“让我们成为朋友”、“快速传播,校园文明号”……
三、校园广播站、电视台和通讯社的特点
校园广播站、电视台和通讯社的特点主要有四个特点:
㈠组织规模小。
几个人加上一点设备,就可以开张了。
㈡人员年龄小。
无论是观众,还是组织者,都以学生为主。
㈢内容短小。
节目一般几分钟、十几分钟,内容可长可短,安排灵活。
㈣综合性强。
别看就这么点时间,可设多个栏目,可播的内容各式各样,这叫“麻雀虽小,五脏俱全”。
四、做广播员、主持人和小记者的基本条件
这不是一、两句可以说清的。
首先广播站不仅有广播员,电视台也不是光有主持人。
每个人都有自己的爱好和特长,谁适合干什么,不是一成不变的。
广播站、电视台和通讯社的人员分布如下,每个人可以自己选择。
总负责:
学校主管的校长、主任、大队辅导员、团委或学生会的干部
负责总的工作,包括定方向,提要求等
辅 导:
大队辅导员、电教老师或学校指定教师
负责具体工作,辅导学生活动,培养学生能力
站 长(台长、社长):
1人。
宣传委员或指定学生干部
负责平时的组织工作,包括计划,总结,监督等
条件:
具有一定的号召力和组织能力,气质好,工作大胆
副站长(台长、社长):
2人
负责进行训练,安排内容,保障正常工作
认真、负责;
具有一定组织能力,头脑灵活
小记者:
3-5人
负责收集信息,递送稿件,进行采访,联络各个年级、班级的通讯员
热情、大方;
头脑灵活,善于思考;
爱看书,能写作
编 辑:
负责编写稿件,加工整理稿件,确定播出内容
善于观察,思路敏捷;
爱看书,爱写作,知识面广
导 演(电视台):
负责审查稿件,编排节目;
指挥排练、组织实拍
条件:
工作大胆,组织能力强
广播员:
4-8人
负责修改稿件,组织节目,主持会议,进行播音
口吃清楚,声音清脆,音色优美,读稿能力强,思路敏捷,应变能力强
主持人(电视台):
负责修改稿件,主持节目、会议
身体匀称,举止大方;
口吃清楚,声音响亮;
背稿能力强,胆大心细;
思路敏捷,应变能力强。
机械师(摄像师):
1-2人
负责调试机器,摄像、录音,管理磁带、录像带等资料
善于思考,认真负责;
喜欢电器,动作敏捷;
沉着冷静,应变能力强通讯员:
每个年级或班级1-2人
负责联系,收集信息,组织热心听众、观众、读者
热心,有一定的组织能力,愿意为大家服务
此外,电视台还有化妆师、灯光、背景、道具等,因为较为专业,这里就不一一介绍了。
别看这么多种分工,其实用不了那么多人。
学校广播站、电视台、通讯社以4-12人为宜,可以兼职,除规模较大的学校,人员不宜太多,分工不宜过细。
注意男女要兼顾,能力要平均,年级要搭配,保证相对集中。
五、报名参加的基本程序
小学一般从三年级下半学期和四年级选人,中学一般在初一、高一选人。
一般采取自愿报名和择优录取相结合的办法。
通过初试,进行基础培训,侧重朗诵、写作和基本技能的训练。
然后试播一个月,根据学生的情况可以适当延长或缩短试播期。
前期由老师或老广播员、主持人、小通讯员带着,后期试着独立操作。
如果通过了,就可以成为正式成员,参加“工作”了。
六、广播和电视节目的分类
根据广播和电视节目的特点,一般可以分成四大类:
㈠新闻节目:
包括校内新闻、校外新闻(国内、国际新闻)、综合报道、校园动态、好人好事、优秀事迹、专题报道……
㈡学习节目:
包括学习内容介绍,学习方法探讨,学习经验交流,学习态度的比较,学习榜样的介绍……
㈢娱乐节目:
包括智力竞赛、体育游戏、谜语、笑话、歌曲等休闲、娱乐项目……
㈣欣赏节目:
包括名言、名著、名篇、名曲欣赏,作文、故事、诗歌、小品、小电视剧、艺术短片……
除此以外,还可以从不同的角度分成各种类型。
七、每周节目安排
一般一周安排2-4次,每次10分钟左右比较合适。
一次安排2-3个栏目,围绕一定的中心,但形式不要太单一。
广播一次安排2-3个人,电视一次安排4-8个人,不宜太多,要注意互补。
每个栏目2-5分钟,不宜太长,长的可以作为系列节目,进行联播,一次安排不了,可以安排两次、三次。
节目要注意兼顾各个年级,特别是低年级同学的需要。
八、广播稿和电视节目脚本
节目开始前不但要写稿,而且要填写广播、电视节目纪录。
尤其是刚刚开始的时候,稿件要写得细致,等到熟练了,就可以写成提纲式的了。
写稿时的具体要求:
写稿前,要构思广播和电视节目题材,就是要说什么写什么。
当然,我们不可能想播什么就播什么,一定要明确主要面对什么观众,了解听众想听什么,观众想看什么,了解最近有什么热点、焦点和意义特殊的事件。
广泛收集材料,进行筛选。
第二步要确定广播重点,固定内容,加以整理,熟悉了解。
第三步就可以写出广播稿,电视主持人写出台词,制作提示卡片。
刚刚开始的时候,稿件要尽量写得细致,等到熟练了,就可以写成提纲式的了。
广播或者拍摄前,还有一件重要的事情,就是校对。
包括文字校对,读音校对,电视还要涉及到场景校对。
校对的时候,要注意生僻字、多音字、地方话、口语化、专用术语、特殊镜头等问题,如果听众听不明白,观众看不明白,有的就得注音,有的就得解释,有的就得加旁白。
其实,无论是广播还是电视,架子都一样。
稿写好了,校对过了,是不是就可以排演了。
试播或排演前还有一些细节的问题,比如要不要开始曲、间奏、结束曲,有没有片头、篇尾,需要插入什么内容等等需要处理。
有些学生能自己做,有些就得老师帮助做才成,这里就不再具体讲了。
九、广播和主持节目时的基本要求
㈠内容准确,吐字清楚;
㈡声音响亮,有感召力;
㈢速度适中,每分钟二百六十个字左右,正式的广播员每分钟说二百四十多个字,学生一般说得较快;
㈣内容熟练,表述流畅;
㈤思想集中,善于应变;
㈥紧张适度,相对放松;
㈦感情丰富,表达自然;
㈧穿着整洁,朴素大方。
十、直播和录播
直播和录播是两种常见的播放形式,直播就是现场广播、拍摄,当时就进行播放,体育比赛运用现场直播的时候比较多。
录播就是将提前录制的节目,即提前录制、加工、整理后,按照规定的时间播放的节目,比如有些新闻节目等或其它电台、电视台播出的录下来的节目,最常见的就是欣赏类、知识类或无法直接播放的节目。
播放其它电台、电视台播出的节目叫做转播,最常见的就是地方电视台转播中央电视台的新闻和天气预报。
要说哪一种形式好,这很难说,因为它们各有各的特点。
直播节目最大的特点就是快。
可以使听众或观众在第一时间收到节目,因此它的制作周期也比较短,但它有一个致命的弱点,就是不能间断,不能修改。
而这正是录播节目的最大优点,录播节目出了错,可以剪辑,加工,整理,基本上没有错误而言,但制作周期长,技术要求高,费时费力,一般离不开老师的帮助,转播则需要对方允许,在能够连接并符合相关的法律要求。
总体上讲,使用哪种形式,应该根据不同的节目,不同的要求进行选择,也可以综合使用几种形式。
从校园广播站、小电视台的规模和技术以及节目质量来看,直播节目更省时省力,学生参与面广,有一点小错误,也不影响大局,比重可以大一点,这也符合广播、电视宣传越来越快速的发展趋势。
十一、广播、电视设备
㈠广播、电视的三种基本设备
我们必须借助广播、电视设备的帮助才能完成节目。
它是我们进行宣传活动的工具,直接影响着我们广播、电视节目的质量。
它有三种最基本的要素:
通过麦克风(话筒)、摄像机输入信号;
通过录音机、录像机、调音台、均衡器、编辑机调整、加工信号;
通过功放、视频转播器和音箱、电视收听、收看信号,这三种基本器材,缺一不可,它表示着声音或图像的“输入—加工—输出”三个基本环节。
㈡广播、电视器材有什么特点
同黑板报、壁报、墙报等宣传阵地相比较,广播、电视器材有这样几个特点:
⑴都属于电器,都需要电力支持,没有电不能工作;
⑵都具有即时性,除录音机、录像机、摄像机用带子录制外,都是即播即放;
⑶都有严格的操作规程,违背操作规程就可能造成播音不正常。
㈢广播、电视器材的使用
广播、电视器材的使用技术比较复杂,再说各个学校的设备又有很大差别,这里只能把一般的方法提示一下。
⒈功放(扩大器)、转播器的使用
⑴打开开关,接通电源。
观察指示灯,听音箱有无噪音,图像是否清楚。
⑵话筒试音,调节音量,直到满意为止,然后开始播放节目。
⑶用后关掉电源。
⒉麦克风(话筒)的使用
⑴打开开关(有的没有开关,有的由功放控制);
⑵校对音量(可以说话。
如:
喂……喂……)
调节音量旋钮(先调节总音量,再调高低音,直到满意为止。
);
⑶进行广播;
⑷用后关掉话筒和机器。
常见问题及处理办法:
没有声音:
a扩大器没开;
b话筒没开或没插好;
c音量在最小位置;
不要用手敲击话筒或大口对话筒吹气试音;
不要掉到地上,摔击话筒,一定要拿好,放在桌上不要随意晃动;
不要进水(包括吐沫星子),可以用绸子包好拾音一头;
不要距离音箱太近,特别是在音箱前面。
如果产生“啸叫”,立刻调低音量或远离音箱;
如果总有噪音,观察周围有无干扰,请辅导员帮助排除;
如果话筒太多,可能产生噪音,关掉无关话筒。
⒊录音机、录像机、摄像机的使用:
录音机、录像机、摄像机(音响、CD机等)是我们录制节目,加工特别节目,播放有声资料或图像资料的必备工具。
基本操作和注意事项:
⑴停止:
一次按下,不要犹豫,以免擦伤磁带。
(符号:
“□”)
⑵开盖:
一手按键,一手顶住仓盖,慢慢打开。
“△”)
⑶放音、放像:
一次按下,要轻要快。
“ ”)
⑷快进/快退:
一手按住,一手暂停;
也可以中指按住,其它指头暂停;
注意不要倒(dao)过了。
“/”)
⑸录音、录像:
与放音键合用,一般由老师操作,以免发生意外。
注意放音时千万不要按录音键,否则将删(shan)掉里面内容。
“○”)
⑹暂停:
广播中,一个带子需要用几回,且内容连续,不取出带子,最好用暂停。
“‖”)⑷
⒋磁带、录像带的使用:
⑴如何分清正反面:
播放哪面,哪面朝外或朝上;
⑵如何分清上和下:
打开舱门,哪面有磁头,磁带芯朝哪面;
⑶如何分清前与后:
放音、快进、快退三角箭头朝哪,带子就向哪头转动。
⑷如何保养磁带:
不要用手摸带芯,或将带芯弄脏;
不要将磁铁靠近磁带;
用后不要放在机器里存放,要及时取出,放入带盒;
重要的磁带,一般应该备份,以防不测;
卷了的带子一般不要再用,如非常重要,又没有备份的带子,一定要抚平再使用。
⑸如何保养光盘:
不要用手摸盘面,注意保护光盘背面的涂层,拿的时候用大拇指和食指捏住圆孔和盘边。
脏了的话用专用的清洁剂和清洁布擦拭,用完后按顺序收好。
⑹如何保养U盘、MP3、MP4或其它存储、录播设备:
轻拿轻放,远离磁体,即时插拔,定期查毒,注意文件兼容、合法和保密。
⒌最重要的几件事:
只要没有录音任务,千万不要按“录音键”;
只要不想取出磁带,尽可能使用“暂停键”;
只要磁带不再使用,一定要取出,以免“磁化”;
只要发现卷带子了,一定马上停止并取出磁带;
重要的资料,一定要备份;
使用光盘、U盘等要注意查毒,要保持盘面光洁和背后的图层不被破坏;
对于电器来讲水、火和磁铁都是致命的,一定要注意防火、防盗,注意开关电源。
以上这些操作一定要在老师的指导下操作,有些设备比较专业,可以由老师帮助操作。
十二、通讯员的重要性
小通讯员的工作也是非常重要的。
好的广播站和电视台都有自己的通讯员,有的学校还有独立的通讯社,有小记者。
一般来讲,每个班级1-2名,定期(每月1-2次)与不定期活动相结合,主要任务是报送各班的活动信息,递送优秀稿件,协助组织各项活动。
学校设置4-8名小记者和通讯员,主要是联络各个班级的通讯员,以及报社、电台和电视台等校外宣传机构,递送本校信息、优秀稿件,进行采访,采编稿件。
采访之前,要充分地做好准备。
要善于发现新的线索,抓住热点问题,知道大家现在想听什么,看什么;
要弄清采访的对象,采访的目的;
定好采访的计划。
采访的时候,不一定只有问答这一种形式,还可以进行现场观察,亲身参加一些活动,可以召开座谈会、交流会;
可以查阅一些书籍、声像等资料;
可以追踪一些事情的发展,拍摄一些生活片段。
采访之后,一定要认真整理,找出主要的有价值的东西;
进行分析,总结出经验或提出一些值得思考的问题;
进行必要的补充,对不足加以弥补;
写出采访记录,可以作为广播、电视和报纸的材料。
总体来讲,一定要多看多想,实事求是,客观地反映学校的生活。
其实,无论广播,还是电视,报纸,都有各自的特点,也有相同的规律。
无论做广播员、小主持人,还是小记者,都应该认真负责,热情主动地为广大同学服务。
最后我想说的是:
我们不一定非得成为专业的广播员、主持人或是小记者;
但每个人都有机会,每个人都有各自的特点,只要你喜欢,不妨来试试。
第二部分实践训练
升旗仪式(主持词)
*整队
稍息——立正
向右看齐(向中看齐)——向前看
一、XXXX小学第一周升旗仪式现在开始
二、迎接国旗入场
三、升国旗,奏国歌
四、唱国歌
五、升校旗,奏校歌
六、唱校歌
七、旗下讲话
八、呼号
九、大会结束
*升旗仪式到此结束,请各班按次序退场
南方三小城市学校少年宫团队整理
红领巾广播站广播稿
甲:
老师们,同学们,你们好!
红领巾广播站现在开始广播!
乙:
今天是5月20日,星期三。
这次广播的内容有:
“红领巾”的故事、“小黄帽”和“小百灵点歌台”。
先请听“红领巾”的故事。
……
“红领巾”的故事就播到这里,下面请听“小黄帽-安全知识选播”。
由于时间关系,今天的“小黄帽-安全知识选播”就到这里,我们将在下次节目继续为大家介绍。
最后,我们来轻松一下,请听“小百灵点歌台”。
这次节目播送完了,是由***、***广播的,下次节目再见。
再见。
“五十年沧桑话改革”电视专题节目
场记:
时间:
1999年7月1日
地点:
大队演播室
参与:
五年级各中队(每个中队三名选手)
节目形式:
知识竞赛
播放形式:
直播
主题:
反映建国60年来祖国的伟大变化
观众:
五年级每中队20名队员
追记:
五
(2)中队第一名,五(3)中队第二名,其它中队或参与奖。
提示卡〈1〉:
A:
各位观众,各位少先队员朋友们,欢迎大家来到我们“小小”电视台的直播间。
B:
电视机前的队员朋友们,欢迎大家光看我们的节目。
今天来参加我们节目的是五年级四个中队的队员,他们将在这里举行“五十年沧桑话改革”知识竞赛。
下面,让我们欢迎竞赛选手入场。
提示卡〈2〉:
利用这个机会,我宣布一下竞赛的规则。
……
选手们已经做好了准备,我们现在开始比赛。
提示卡〈3〉:
第一轮题目及答案。
提示卡〈4〉:
第二轮题目及答案。
提示卡〈5〉:
第三轮题目及答案。
提示卡〈6〉:
选手们回答的都很精彩,让我们来看看他们的得分
……
那么,我们的名次就出来了,第一名是
下面,我们就为获奖的中队颁奖。
提示卡〈7〉:
今天的节目就要结束了,让我们感谢参加比赛的各位选手,还有在现场和电视机前观看我们节目的队员朋友们。
感谢大家收看我们的节目,下周三再见!
“发一个Email给明天”主题班会活动实录(小学高年级)
1、活动目的
(1)通过自己动手上网获取信息,使学生能够有效地在网上收集信息、整理信息、交流信息。
(2)通过活动使学生了解、认识到接收各类有益、健康的网站。
(3)正确地认识网络的利与弊。
(4)通过活动使学生形成认识并自觉遵守网络道德意识。
2、活动过程
序幕
主持甲:
老师们,同学们,一群网络小公民为我们拉开了这次活动的序幕。
主持乙:
欢迎大家参加我们的“《发一个Email给明天》冬令营”!
今天,校长和许多家长作为嘉宾也来参加我们的活动,让我们用热烈的掌声表示欢迎!
“《发一个Email给明天》冬令营”胜利开营了,我是营长。
我是副营长。
这次的冬令营将会对大家进行一系列的考验,这次考验分别要过“三关”。
通过考验的营员,我们将颁发“文明小网民”合格证。
队员们,你们有信心拿到证书吗?
齐答:
有信心,我们一定行。
第一关
队名大创意
我们把全班分成四个小队,分别为“诚信队,快乐队,梦想队,天使队”。
为了考验大家,我和营长特意给大家设立了第一关,那就是在限时1分钟内为自己小队编一句口号,既要编得创意,又能为本队鼓劲加油。
(同学们分小组讨论)
哇,想不到,我们班的同学还挺有创意的,竟然轻而易举地闯过了第一关。
第二关
QQ大嘴巴
营长,我想咱们这第二关可要增加一点难度了。
这第二关嘛,说难不难,说易也不易,前两天,我们学校观看了电影《网》,看完电影老师提出要求,让大家讨论“小学生上网到底好不好?
”,现在大家可以交功课了吧?
我们早就准备好了!
还是先看一个小品《都是网络惹的祸》
(小品《都是网络惹的祸》)
营员们,小品中的小明借秋游的名义,向奶奶要钱,结果却是上了网吧,他这种行为是值得学习的吗?
那么,我们听听各小队的意见如何?
(辩论赛《网络带来的利与弊》
今天,我们活动的现场也来了一些家长,让我们来听听他们的意见好不好?
(采访家长)
报告营长,我真的想象不到,我们的队员竟然可以搜集到这么多网络给大家带来的
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