经验交流 班主任班级管理经验Word文件下载.docx
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不许"
、"
禁止"
这类冷冰冰的字眼。
而是用摆事实讲道理的方式,让学生明白为什么要这样做而不应该那样做,这样师生之间便搭建起了促进彼此心灵沟通、精神上理解的平台。
当学生明确什么是应该做的,应该怎样做,什么是不应该做的后,每周五的班会课上,我组织同学们进行自我评价和同学互评。
表现好的给与表扬和鼓励,对表现差的不仅指出差距在什么地方,还用"
传、帮、带"
的办法请同学帮助改正。
二、班主任每天查阅班级日志,及时发现问题
手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班级管理工作中要需做到的基本要求,只有这样,才能对班级进行有效的管理。
但除此以外班主任更要做到眼勤。
每天一定要随时进入班级查看日志的记载。
通过班级日志记载的内容及时捕捉班级内发生的大量情况,及时发现问题并解决。
除了对班级日志及时查阅,还要向负责记载的学生干部询问,让学生干部参与到班级管理中,培养同学们对班级的关心度和集体感。
班主任对教室日志上表扬的学生要表扬,在班中树立榜样;
对教室日志所反映的突发事件及不良倾向要及时地有针对性地处理,绝不拖拉,目的在于提高学生对教室日志管理的信赖程度,使班级日志能最大限度发挥其应有作用。
班主任应召开班干部会议进行班级管理的培训,尤其是负责记载的学生干部强调记录的规范,要做到公平公正,使班级日志制度始终处于良好的运行状态,保证教室日志记制度实施的效果,不流于形式。
三、以理明理
现在的学生大部分是独生子女,由于家长对孩子过分疼爱,一些孩子养成了不少坏习惯,有些学生自以为成熟,以与众不同为荣,他们的"
个性"
多自私、狭隘。
这学期我们班有一个同学B,在学习上他是一个比较好的学生,但在做人上却有较大的瑕疵,如考虑事情以自我为中心,交给他工作故意推三阻四,没有自知自明;
曾经有两次因学习上的问题,被我批评过。
但他并不虚心接受,而是使性子,摔门而出,这两次,都被我狠狠地处罚。
一个人犯了错误,要给他改正错误的机会。
事后,我再跟他慢慢地聊,讲清自尊、自爱、自律是人性中最基本上进因素,与此矛盾的性格特点无疑要改正,讲清在集体中,如何学会与他人相处,让他认识到不良的"
,只能让他离周围的人越来越远。
如今,他身上的坏习惯已经改掉了很多。
学生做错了事,要让他明白错在何处,让学生在理解的过程中自己教育自己。
初中时期正是一个人叛逆心理最强的时期,他们听不进父母、长辈的劝告,自以为是,看问题从个人的角度出发,难以说服。
我常常鼓励学生用"
换位思考"
的方法解决问题,"
假如我是老师"
或"
假如我是父母"
,也在班级开展"
今天我是班长"
活动这种换位思考的情感体验使学生少了一份苛求,多了一份宽容;
少了一份埋怨,多了一份理解;
少了一份指责,多了一份尊重。
班级纪律更严谨,气氛更和谐,让他们在自己的切实感受中,在老师的循循引导下,明白一点为人处事的道理。
四、准确定位,转换角色,树立威信
走近学生可以帮助班主任了解班级的状况,不过也要把握好与学生的距离。
像我这样的年轻班主任与学生相处时比较容易沟通,共同的话题也多。
但我发现班主任与学生走得太近未必是好事,师生间过度亲密的朋友关系,表面上看是气氛融洽,师生同乐,实际上会造成对学生的溺爱与放纵,会让学生错误地认为班主任是"
自己人,一切好说"
,从而自损威信。
但与学生距离太远也不行,长期一副居高临下、不苟言笑的表情,会让学生难以接受,避而远之。
如此下来,班里很多情况就无法获悉,工作自然难以开展。
所以,我明白,班主任要把握和处理好与学生的距离,既不能太远,也不可过近。
一句话,那就是若即若离。
随着时代的发展,班主任工作出现了许多新情况、新问题、新特点,面临着新挑战。
尤其是教育环境和教育对象的新变化,使班主任工作更加繁重,对于年轻的班主任而言,如何在短时间内成为一名幸福、快乐、有成就感的班主任,"
实践、学习、反思"
是必不可少的,它们相辅相成,缺一不可。
虽然现在对于班级管理,我感到有些力不从心,但我会坚持,我相信自己可以的。
所以我想说,也许你曾放弃过许许多多的机会,但请不要放弃做一名班主任,因为它会使你不断进步与成长。
班主任班级管理经验篇2
大家好!
我的发言谈不上什么经验介绍,就是谈一谈我班主任工作中的点滴做法。
不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。
不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
1、要有一颗爱心。
"
没有爱就没有教育"
在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。
例如每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,早上上学路上是不是注意安全了。
学生感受到老师对他的关心和爱护,让学生体会到老师很在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。
除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。
那些学习退步的,考试发挥不好的;
有困难的;
缺少母爱父爱的孩子等等。
我常常用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。
在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。
要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。
尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。
及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作。
2、对学生进行思想品德教育。
我对学生说,我最关心你们的是三个方面,一是每个学生都要注意安全,不注意安全其他的都是空谈。
二是品行端正,俗话说,海宽不如心宽,地厚不如德厚,一个人,要成才,必须先成人,你的学问再大,如果没有德,也就是缺德,那他也不可能成为对社会有用的人。
我利用班会课以及其他机会对学生进行道德规范的教育,让他们明白什么事能做,什么事不能做,提高他们明辨是非的能力。
三是学习要认真,我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的,告诉他们,父母挣钱不容易,把你们培养长大更不容易,父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财,更倾注了他们的心血,你们要懂得感恩,用优异的成绩来回报父母。
3、完善班级管理。
班主任必须善于组织和管理学生,作为班主任,要做的工作多而繁杂。
例如每天督促学生打扫卫生,带领学生大扫除,和学生一起上早操,做眼保操,手语操,布置教室,出黑板报,各种集体活动等。
每周班会,平时不定期的班干会,学生会。
加上每天发生的偶发事件,家庭访问等琐事,耗费的时间无法计算。
那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?
作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力,要注意培养班级的骨干力量,让学生自己管理自己。
这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。
现在我班的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委。
当然班主任要随时随地作检查指导,大扫除把任务分工到人,张贴上墙,劳动委员负责检查。
哪里不干净,立即找到当事人。
大扫除后及时总结,表扬先进,指出不足。
这个学期我都要求学生不允许在班上乱扔垃圾,各自保持好自己桌椅下这块地方的洁净,并安排好了卫生长及时发现扔垃圾的现象进行记录和督促。
每天一次对学生桌子抽屉的垃圾进行抽查和清理。
现在班里的卫生非常干净,连抽屉里都是干干净净的。
我相信只要不产生垃圾,就不需要去清理垃圾。
班干部,对良好班风的形成起着重要作用。
4、善于挖掘学生身上的闪光点人都喜欢被表扬。
作为班主任,要善于发现他们身上的闪光点,要善于给他们以信任,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展。
不要吝啬对学生的表扬。
要多激励学生。
有时候,我也会当着全班同学的面发火,但事后想一想,自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看,是不是有损于教师的形象,能不能通过其他方式教育学生呢?
这样既伤身体,又使班级氛围很压抑。
我想,所谓"
蹲下来看学生"
,大概就是换一个角度看学生吧。
不能用同一个模式去要求学生,学生的发展是多方面的,多考虑学生自身的特点,因材施教。
5、要有一颗平常心,要会自得其乐。
做一名班主任不容易,但无论如何我们要快乐的工作,快乐的生活,凡事要换一种角度着想,合理排解自身的消极情绪,要学会自得其乐。
以良好的情绪感染学生,使自己的教育教学收到较好的效果。
总之,班主任工作是一项复杂的工作,只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,这样就成功了一半。
我们每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千万记住身体是革命的本钱。
最后我祝愿大家身体健康,工作愉快!
班主任班级管理经验篇3
自参加工作以来,我就一直担任班主任工作。
二十几年风风雨雨,发自肺腑之言:
当班主任真累!
当班主任真苦!
但累中有欣慰,苦中带着甜。
只要从自身做起,树立良好的班主任形象;
充分发挥班干部的作用,增强班级凝聚力;
尊重、关爱每一个学生,充分调动学生的积极性,最终定会换来满园飘香,果实累累。
一、树立良好的班主任形象,发挥班主任自身的作用。
班级是学生参加学习活动的主要阵地,带好班级,首先要树立吃苦耐劳,自我牺牲的精神。
要有"
三心"
——从我做起的诚心,关爱学生的爱心,干好班主任工作的信心。
每天,我会早早地来到教室,带领大家一起读书、学习;
每天的两操活动,我都坚持和孩子们一块做操,锻炼身体,无论冬、夏,我始终站在学生队伍里。
每次大扫除时,我总是第一个拿起扫帚,和孩子们一块打扫卫生;
每天走进教室,我都会帮助学生摆好歪斜的桌椅;
讲桌上的灰尘,我也会亲自擦抹……同学们看见了,深受感染,抢着帮助老师打扫。
窗明几净,桌椅整齐,良好的环境使学生学习起来精力充沛。
在生活上,我更是无微不至地关心每一个学生,时时提醒学生注意安全,注意健康;
学生生病、受伤,我都是第一时间赶到现场,精心护理和及时送去就医;
学校、班级搞活动,我与学生一起编排,一起享受痛苦和快乐。
学生虽然小,但他们的感受力不比成人差。
千言万语的教导远不及教师的身体力行,只有用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生,要求学生做到的,自己先做到,给学生树立榜样,才能成为学生的良师益友。
相信榜样的力量是无限的。
二、重视班委班风建设,增强班级凝聚力
班级班风建设、提高班委竞争力、增强班级凝聚力是班主任的工作重心所在。
要想组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。
对待班干部的选拔,我采取的办法是先自荐,再民主选举,对于当选的班干部,经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。
对于班干部中出现的一些错误思想和做法,要具备敏锐的洞察能力,及时发现问题,积极交流解决问题。
我还要求每月例行一次班委会,班干部之间要做到及时交流和总结,及时开展批评与自我批评。
记得在第一个月的班委会上,同学们对担任劳动委员的徐博文非常不满意,因为徐博文成绩很差,经常被老师叫到办公室补习,因此常常忽视他劳动委员的职责,而班里的另一位同学潘金猛,虽然不是班干部,但每次的大扫除,他除了能按时完成自己负责的工作外,还主动帮助其他同学做清洁,这样一比较,学生觉得劳动委员一职应该由潘金猛同学担任,我尊重了同学们的选择。
自从改选了劳动委员后,班级的卫生工作我就很少操心了。
还有体育委员也是在同学们的呼声下改选的。
在他们的带动下,班级的凝聚力得到了增强。
三、尊重、关心学生,充分调动学生的积极性。
曾经有人把班主任和学生之间的关系比作"
猫和老鼠"
的关系,也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是"
师道尊严"
的体现。
有的班主任认为,老师和学生是永远不能划等号的,我要你怎样你就怎样。
其实,这种观点是错误的。
因为这样使得班主任和学生处在对立状态,不利于班级工作的开展,不利于学生积极性的调动、能力的培养。
因此,班主任要尊重学生的人格尊严,彼此无高低、尊卑之分。
要尊重、关心学生,积极深入学生当中,了解他们的学习、生活等各方面,用亲近和信任来沟通与学生之间的感情,用爱的暖流去开启学生的心扉,使之乐于接受教师的教诲,正如古代教育家所言"
亲其师,信其道"
。
我们班有一位叫高杰的学生,说起这个孩子,他并不是不聪明,而是学习习惯太差,自制力也相当差。
每天早上组长收作业时,总会提到他的名字,不是作业忘做了,就是本子忘带了,组内的同学对他也是深恶痛绝,因为对于作业的评定,我们班采取的是小组捆绑式。
这次的访万家活动,我和孙老师首先来到了他家里,还没进他家门,就听到一句"
你今天怎么这么早回来了"
的问话。
原来,他爸爸每天忙生意,妈妈要照顾几个月大的小儿子。
他每天放学后,对家长说的是到补习班里去,可是到补习班里只是象征性地晃一下就走了,也没有按时回家,而是与几个爱上网的孩子去网吧玩,一般情况下,很少晚上7点以前回家的,难怪家长会发出那样一句问话。
了解这一情况后,我真诚地找他谈了一次心,询问他不愿意回家的原因,他说因为父亲总在忙生意,自己基本上见不到父亲的面,父亲也根本不关心自己的成绩,而母亲因为一个人要照顾两个孩子,脾气变得也有些反常,时常打骂他,他觉得委屈,便经常顶撞母亲,不愿在家里呆太久。
我发现这个问题后,便及时诱导他,给他讲述了母亲的艰辛和苦恼,有时发点脾气是正常的,作为晚辈的我们应该理解母亲。
作为孩子有责任为母亲分忧。
经过耐心的诱导谈心,该生似乎明白了一些做人的道理。
两个星期过后,他母亲欣慰地打来电话对我说:
"
孩子比以前懂事多了,不但主动帮我做家务,还懂得经常和我谈心了。
而在学校里,我针对他做事迅速而又热心的特点,安排他担任关灯员,他非常乐意地接受了我的安排,并做得十分到位。
现在,他除了偶尔落下一部分作业外,其他方面表现得都挺不错。
这次的班级元旦庆祝活动,他参加了悠悠球、空竹的表演,赢得了同学们的阵阵掌声。
我相信每一个学生都有自己的闪光点。
只要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬,鼓励,真诚地表达对他们的尊重和关爱,就会让他们树立信心,找到做人的需要和前进的动力。
有风、有雨、有阳光,有汗、有泪、有欢笑。
只有不断学习,提高自身素质,用人格魅力带班,用知识魅力带班,才能适应新形势下的班主任工作。
今后,我将以更加踏实的工作作风,孜孜以求的探索精神不断完善自我,不断超越自我。
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