运动心理学全部复习题Word格式.docx
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7、有意注意
8、记忆
9、思维
10、想象
11、创造想象
12、运动知觉
13、空间知觉
14、时间知觉
15、表象
16、运动表象
()1、“人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的个别属性的反映”
这一心理现象是
A感觉
B记忆
C知觉D表象
()2、绝对感觉阈限和绝对感受性,差别感觉阈限和差别感受性的关系都是
A正比B前者是正比,后者是反
比
C反比D后者是正比,前者是反
()3、我们能觉察出两个刺激物之间最小差别的能力,这是我们的
A绝对感受性
C差别感受性
B差别感觉阈限
D绝对感觉阈限
(
)4、
“入芝兰之室,久而不闻其香”这是感觉的
A
适应
B
同化
C淡化
D
异化
)5、
不易发生适应现象的感觉有
味觉
听觉
C
温觉
痛觉
)6、
感觉和知觉对事物的反映是
A事物的个别属性
B前者是个别属性,后者是整体属性
C事物的整体属性
D前者是整理属性,后者是个体属性
)7、反映对象空间特性的知觉是
A空间知觉
B时间知觉
C大小知觉
D形状知觉
)8、知觉的条件在一定的情况下会发生变化,但我们对事物的知觉保持不变,
这是知觉的
A理
解性B选择
性
C恒常性
D整体性
)9、注意的特征是
)13、梦是属于(造想象
无意想象
D有意想象
)14、根据产生想象有无目的,可以把想象分成(
这属于(
15、我们读小说的时候,我们可以根据作者的描述在头脑中构成一个形象,
16、当老师上课时讲一个生动的故事情节以后,有的学生会不由自主的脱离
教材内容展开了想象的翅膀,他会想得很远,这属于(
)
17、早晨起来,我们看到屋顶潮湿,便会想到夜里下过雨,
这体现了思维的
A概
括
B间接
C直观性
D抽象性
18、凭借事物的具体形象进行的思维是()
A动作思维B抽象思维
C形象思维D创造性思维
()19、人类思维活动的基本思维过程是()
A抽象与概括B比较
C具体化D分析与综合
()20、遗忘曲线是著名心理学家()提出的。
A巴浦洛夫B桑代克
C艾宾浩斯D斯金纳
)21、遗忘曲线表明人的遗忘的进程是(
均衡的
B不均衡的
稳步前进的
没有规律的
22、记忆的开始环节是()
识
记
保
持
回忆
D动机
23、根据对记忆材料的是否理解的角度,
识记可分为(
A意义识记与无意识记B有意识记和意义识记
C机械识记和无意识记D意义识记和机械识记
)25、人们把记忆分成了形象记忆,逻辑记忆,情绪记忆,运动记忆的依据是
)26、篮球运动中说的“人球兼顾”是(
)27、运动员在比赛中,头脑中出现了动作的形象,这种心理现象是(
)29、遗忘的规律是(
1、人的外部感觉有(
2、感受性的变化规律是(
社会实践
E生活条件
3、“入芝兰之室,久而不闻其香,入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”这是(
的适应现象。
感觉
B味觉
C听觉
视觉
E嗅觉
人的内部感觉有(
运动觉
B平衡觉
C内脏感觉
E听觉
注意的特点有(
指向性
B集中性
C理解性
整体性
E选择性
人的良好的注意品质有(
注意的广度
B注意的稳定性
C注意的分配
注意的转移
E注意的分散
()7、引起无意注意的刺激物的特点有()
A刺激物的强度B刺激物的对比C刺激物的变化
D刺激物的新颖性E刺激物的运动
)8、记忆是一个复杂的心理过程,它包括()等环节。
识记
B保持C
追忆
E再认
9、下列属于有意想象的有(
再造想象
B创造想象
C梦
空想
E幻想
10、在有意想象中,根据内容的新颖性、创造性可分为()
B创造想象C
幻想D无意想象
11、下列与生活愿望向联系并指向未来的想象是()
理想
B空想
C幻想
联想
E梦想
12、我们在听别人讲故事时,会不由自主的想象故事中所描绘的情境,这是
A无意想象B空想C有意想象
D不随意想象E幻想
)13、人的思维过程包括()等。
A分析与综合B比较C抽象与概括
D分类E具体化
()14、思维的基本形式有()
A概念B判断C推理
D抽象E概括
()15、知觉一般可以分为()
般知觉B错觉C视知觉D复杂知觉
)16、知觉的特征有()
()1、感觉阈限与感受性之间是成反比例关系。
()2、知觉是在感觉的基础上产生的,它是几种感觉相加的总和。
()3、知觉可以分为一般知觉、复杂知觉和错觉。
()4、时间知觉是人脑对运动物体的延续性和顺序性的知觉。
()5、注意不是一种独立的心理过程。
()6、注意的转移不同于注意的分配。
()7、“万绿丛中一点红”这主要是由于刺激物新颖而引起人的注意。
()8、当人们在注意时,往往有一定的外部表现,如心不在焉。
()9、人们常说有的人能够“一目十行”这说明人的注意范围是很广的。
()10、注意的分配是指人可以同时干两件以上的事。
()11、教师在讲课时,声音语调富于变化,抑扬顿挫,这是为了引起学生的无
意注意。
)12、瞬时记忆也叫感觉记忆。
()13、记忆的过程其实就是“记”“忆”的过程。
()14、心理的研究表明:
有意识记的效果要比无意识记的效果好。
()
15、艾宾浩斯的遗忘曲线表明:
遗忘的规律是不均匀的。
()16、梦是人脑对客观现实的反映。
()17、想象不仅是一种特殊的表象,而且是一种特殊的形式的思维。
()18、积极的幻想是人们创造性的学习、工作和生活的动力,而空想是一种幻
想,所以,我们应该大胆的进行空想。
()19、人们在头脑中可想象出现实中不存在的事物的形象,所以想象不是人脑
对客观现实的反映。
()20、创造思维是创造力的核心,是智力水平高度发展的表现。
()21、思维过程的最基本环节是分析与综合,而抽象与概括则是思维的最基本
的思维方式。
()22、意义识记比机械识记好,在学习时只要运用意义识记就行。
()23、感觉实际上就是哲学上所讲的感性认识。
()24、心理学界关于“感觉剥夺”的实验证明:
如果没有刺激,没有感觉,人
就不能进行正常的认识活动。
五、论述题:
(答题要点)
1、结合自己的运动专项谈思维在体育运动中的作用?
2、结合自己的运动专项谈一谈运动知觉在体育运动中的作用。
第二部分答案
1、感觉答:
感觉是人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
2、知觉答:
知觉是是人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的整体的反映。
3、错觉答:
错觉是是人脑对客观事物不正确的反映。
4、适应答:
适应是在刺激物的持续作用下,引起感受性发生变化的现象。
5、注意答:
注意是心理活动对一定对象的指向和集中。
6、无意注意答:
无意注意是没有预定的目的,也不需要作任何意志努力的注意。
7、有意注意答:
有意注意是有预定的目的,在必要时还需要作出意志努力的注意。
8、记忆答:
记忆是人脑对过去经验过的事物的反映:
它是以识纪、保持、再认和回忆的方式对客观事物的反映。
9、思维答:
思维是人脑对客观事物的本质属性和内部规律的反映;
或者说是人脑对客观事物间接、概括的反映。
10、想象答:
想象是在表象的基础上进行加工、改造而创造新形象的心理过程。
11、创造想象答:
创造想象是根据预定的目的和任务进行独立创造新形象的过程。
运动知觉指人脑对外界物体、他人的活动以及对自身运动的反映。
对外界物体、他人的活动的反映叫客体运动知觉;
对自身运动的反映叫主体运动反映。
13、空间知觉答:
空间知觉是指人脑对运动物体空间特性的反映。
时间知觉是指人脑对运动物体的顺序性和延续性的反映。
表象是人脑对过去感知过的事物形象的反映
运动表象是人脑对过去感知过的动作形象的反映。
1、A
2、C
3、C
4、A
5、D
6、B7、A
8、
9、A
10、
11、D
12、
13
、C
14、B
15、A16、D
17、
18、C
19、
20、C
21、B
22、A
23、D
24、B
25、A
26、C27、B28、C
29、
1、BCDE2、ABC3、AE4、ABC5、AB6、ABCD7、ABDE8、
ABCE9、ABDE10、ABC
11、ABC12、AD13、ABCD14、ABC15、ABC16、ABDE
1、V
2、X
3、V
4、V
5、X6、V7、X
8、X
9、
V
10、V
11、
12、
13、V
14、V
15、
X
16、V
17、
V18、X19、X
20、V
21、
22、X
23、
24、X
也是人脑对客观事物间接、概括的反映,是认识的高级阶段。
思维在体育运动中尤为重要,首先体现在:
(1)思维在运动技术形成中的作用
①形成动作概念、掌握动作要领要依靠思维
②高质量的练习过程,必须依靠思维。
(2)思维在战术运用中的作用
1制定战术需要依靠思维、
2完成战术也要依靠思维。
2、结合自己的运动专项谈一谈运动知觉在体育运动中的作用。
(1)运动知觉是人脑对当前外界物体、他人的活动以及对自身运
动的反映。
对当前外界物体、他人的活动的反映叫客体运动知觉;
对自身运动的反映叫主体运动知觉。
(2)结合自己的运动专项分别谈客体运动知觉和主体运动知觉的作用。
第三章情感、意志与体育活动试题
1、情感
2、激情
3、应激
4、意志
)1、从心理学来看,情感和情绪是属于()
心理过程
B认识过程
个性心理特征
D个性倾向性
春光明媚,鸟语花香人们会感到心情愉快,这种体验是(
激情
B道德感
应激
D心境
3、
人在出乎意料的紧张情况下所引起的情绪状态(
激
情
B道德
感
4、
人们对自然景色的欣赏,对祖国大好河山的赞美,对艺术作品的鉴赏以及
理
智感
责任感
D美感
)5、自觉的确定目的,并根据目的来支配调节自己的行动,
克服各种困难,从
而实现目的的心理过程是()
意
志
台匕
能
力
C记忆
6、
意志行动的基础是(
随意运动
B不随意运动
本能运动
DA和B
7、
能深刻地认识到自己行动的目的,并主动地支配自己的行动,
使之符合于该目的。
这种品质是意志的(
果断性
B自制性
自觉性
D坚韧性
能够自觉,灵活的控制自己的情绪,约束自己的动作和言语方面的意志品
质是
三、
多项选择题
1、
情绪和情感是对(
)的反映。
客观事物
人的需要C
客观事物是否符合人的需要
客观事物与人的需要之间的关系
E社会性需要
人的情绪和情感的情绪状态主要有()
心境
B激情C
E理智感
)3、人的情感按社会内容来分类可以分为(
)等几种。
A心境
B激情C道德感
)4、意志行动的特征有()
A有明确的预定目的B以随意运动为基础
C与克服困难相联系D不随意运动起重要作用
()5、人的意志活动包括以下几种方面即()
A动机斗争B确定活动的目的
C做出实现活动的决定D实现做出的决定
意志品质有(
坚持性
自制性
与人的意志的果断性品质相反的是()
受暗示性
B独断性
C优柔寡断
草率决定
E固执
青年初期情绪、情感发展的特点()
A情绪体验强烈、两极性突出
B文饰性
C闭锁性
D曲折性E深刻性
情感具有(
)的特点
A深刻性
稳固性C
两极性
D情境性
E倾向性
10
、在情感的品质中,
()是首位的。
A情感的稳定性B情感的倾向性
C情感的深刻性D情感的效果性
)1、情绪和情感是由一定的对象所引起的,他们是和认识过程、意志过程完全
不同的心理过程,所以,他们与认识过程是没有关系的。
()2、需要是情感产生的基础。
()3、人的激情是爆发式的,所以是无法控制的。
()4、情感是和人的生理需要相联系的。
()5、意志是人所特有的心理现象,是人的意志能动性的表现。
()6、人的意志活动不仅要有目的,更重要的是要实现目的。
()7、意志行动的根本环节是确定目的。
()8、易受暗示性与果断性相反的意志品质。
1、举例说明意志与认识、情感的关系。
1、情感答:
情感是人脑对客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验。
2、激情答:
激情是指强烈而短暂的情感状态。
3、应激答:
应激是出乎意料的紧张情况下所引起的高度紧张的情感体验。
4、意志答:
意志是自觉的确定目的,并根据目的来调节自己的行动,克服困难从而实现目的的心理过程。
1、A2、D
3、C
4、D5、A
6、A
7、C8、B
1、CD2、ABC
3、CDE
4、ABC5、ABD
6、ABCD
7、AC8、ABCDE9、
ABCE10、ABCD
1、X2、“3、X4、X
5」
(1)意志和认识的关系:
认识是意志产生的前提,没有意志也不会有深入完全的认识。
(2)意志和情感的关系:
情感既可以成为意志行动的动力,又可以成为意志行动的阻力;
反过来,意志对人的情感具有调节作用。
(3)举例说明(略)。
第四章个性与体育活动试题
能力
智商
气质
性格
5、
兴趣
动机
、单项选择题
)1、“人心不同,各如其面”这反映了个性的(
稳定性
可塑性
独特性
)2、对任何事情总是不假思索,凭借一时的冲动做出决定,这属于
)4、在马斯洛的需要层次的理论中,居于最高层次的是(
)5、孔子说:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”这说明
)对人的学习有强大的推动力。
需要
6、直接影响活动效率,使活动顺利完成的个性心理特征是
7、不以人的活动内容和目的为转移的典型稳定的心理活动动力性特征是
8、活泼好动,思维灵活迅速,善于适应变化了的生活环境,但对问题理解肤
多血质
抑郁质
B粘液制
D胆汁质
)9、个性中最重要的心理特征,最本质、最核心的部分是
个性特征有()
B独特性C
社会性
E生物性
人的个性倾向性主要包括()等方面。
B动机
E世界观
个性心理特征是个性结构中比较稳定的成分,它主要包括
等方面。
B气质
E动机
马斯洛的需要层次论提出人的需要主要有()
生理需要
B安全的需要C自我实现的需要
归属和爱的需要E尊重的需要
通常人们把能力分为()两大类。
认识能力
B操作能力C一般能力
特殊能力
E创造性能力
制约人的能力发展的因素主要有()
素质
B环境C教育
实践
E人的个性倾向性
人的能力表现的早晚差异主要有()
差异类型
B早期表现C中年成才
大器晚成
E水平差异
根据个人的心理活动倾向性划分,人的性格可分为(
理智性
B情绪性C意志性
外向性
E内向性
影响性格形成和发展的因素主要有()
家庭
B学校C职业要求
)10、个性形成和发展的条件是(
A遗传
B教育
C环境
D社会实践
)1、个性是指一个人的整个心理面貌,它既包含人与人之间在心理面貌上的相
同方面,
又包含人与人之间在心里面貌上的不同方面。
人的个性倾向性的基础是能力。
兴趣的持久性就是兴趣的稳定性。
运动员与非运动员相比个性是不同的。
不同运动项目的运动员个性是不同的。
同一项目的运动员个性是相同的。
外向性格的人适合做用力大、速度快、大肌肉群的运动项目。
内向性格的人适合做动作准确性高,动作细腻的运动项目
11、
人的能力表现是多种多样的,主要有观察力、记忆力、理解力等。
14、
能力和知识是有区别的,两者不是一回事,所以他们是毫无联系的。
一个人的性格特征一经形成就比较稳定,这就决定了人的性格是一成不
变的。
18、
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