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(每层)楼有五间房,窗户都敞开着。
D.数至八层,裁如星点。
数至八层,剪裁成星星点点。
6、下列选项理解有误的一项是( )。
A.“山市”就像海市蜃楼一样,是大气层中的光线折射而形成的幻景。
B.本文历历如画地再现了“山市”由生成到消失的全过程。
C.本文以悬念起笔,以情衬景,由粗及细,详略得体。
D.结尾再提山上的“鬼市”,补写一笔,照应开头,对山市起补充说明的作用,增加了山市这种幻景的神秘感。
也是全文的高潮。
《陈太丘与友期》选择题
1.下列加点词语的解释不正确的一项是()
A.太丘舍去(舍弃、丢下)B.则是无信(不讲信用)
C.元方入门不顾(照顾)D.陈太丘与友期行(约定的日期)
2.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是()
A.相委而去杂然而前陈者B.计日告之传一乡秀才观之
C.遂止于野亭骈死于槽枥之间D.其为人若此安陵君其许寡人
3.根据语句意思,下列句子朗读停顿正确的一项是:
()
A.期日/中B.对/子骂父
C.下车/引之D.故人至/暮不来
4.下列句中加粗词与“尊君在不”的“不”用法相同的一项是()
A.诲女知之乎
B.学而不思则罔
C.路转溪头忽见
D.学而时习之,不亦说乎
5.下列说法不正确的一项是()
A.“期日中,过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘
B.“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿
C.“未若柳絮因风起”这句话的意思是:
还不如化做风把柳絮吹得满天飞舞
D.“尊君”、“家君”,前者是敬词,对别人父亲的一种尊称;
后者是谦词,是对人称自己的父亲
《智子疑邻》选择题
1、下列各项中加点实词解释有误的一项是()
A、天雨墙坏坏:
毁坏B、不筑筑:
修补
C、大亡其财亡:
丢失D、其家甚智其子智:
聪明
2、下列各项中的“而”与“暮而果大亡其财”中的“而”用法相同的一项是()
A、而疑邻人之父B、夺而杀尉C、面山而居D、而年又最高
3、下列各项中的“之”与“而疑邻人之父”中的“之”用法相同的一项是()
A、策之不以其道B、辍耕之垄上C、公将鼓之D、皆布衣之士也
4、下列句子节奏划分有误的一项是()
A、天雨/墙坏B、其/邻人之父/亦云
C、暮而果大/亡其财D、其家/甚智其子
5、“智子疑邻”的根本原因是()
A.因为坏墙正与“邻父”家紧邻,只可能是他偷的。
B.因为儿子这么说是一种高明的预见,“邻父”则是贼喊捉贼。
C.根本原因是持相同看法的两人跟主人的亲疏关系不同。
D.因为别人不知道他家的围墙坏了,只有儿子和“邻父”知道。
《塞翁失马》选择题
1.下面加点的实词解释错误的一项是:
()(2分)
A.近塞上之人有善术者(精通术数)B.人皆吊之(安慰)
C.马无故亡而入胡(丢失)D.引弦而战(拉开弓弦)
2.下面四个选项中加点的虚词意义和用法完全正确的一项是:
()(2分)
A.①人不知而不愠 ②马无故亡而入胡
B.①此独以跛之故 ②不以物喜
C.①人皆贺之 ②近塞之人
D.①此何遽不为福乎 ②以丛草为林
3.下面语句的节奏划分有误的一项是:
A.近/塞上之人/有善术者B.其马将/胡骏马而归。
C.此何遽/不能为祸乎D.丁壮者/引弦而战
4.下列句子的翻译有误的一项是:
A、其子好骑,堕而折其髀:
他的儿子喜欢骑马,(从马上)掉下来摔断了大腿。
B、此何遽不为福乎?
这怎么就不会是一件好事呢?
。
C、近塞之人,死者十九:
边塞附近的人,死了十九个人。
D、胡人大入塞,丁壮者引弦而战:
胡人大举入侵边塞,壮年男子都拿起武器去作战。
5.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是:
A.这则寓言故事告诉我们:
祸兮福所依,福兮祸所伏。
B.在获得意外之财的时候,需保持冷静,也许它会成为灾祸的根源。
C.我们要善于用冷静的头脑,辩证的眼光来看待福与祸。
D.在遭遇祸患的时候,不必过分紧张,坏事总会向好事转化。
6.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是:
A.这则寓言告诉人们,任何事物都是发展变化的。
因为祸中往往隐藏着福的因素,福中也常常预伏着祸的先机。
福与祸、得与失、好与坏是可以互相转化的。
B.该寓言有着极大的现实意义,告诉我们在现实生活中,身处顺境时,我们不要沾沾自喜,要心存忧患,居安思危;
身处逆境时,我们不要气馁,要安之泰然,处逆不惊。
C.全文巧用反复的修辞手法和反衬的艺术手法,在回环往复的叙说中,节节凸显塞翁的形象,层层深化主题的意义。
D.全文不足120字,却叙述了好事和坏事的四次转化,把深奥、抽象的道理,用具体浅显和形象生动地事例充分表现出来。
口技
1、下面句子的朗读停顿错误的一项是()
A京中∕有善口技者B遥闻∕深巷中犬吠
C虽人∕有百手D于是∕宾客无不变色离席
2.与“于厅事之东北角”中“于”意思不一样的一项是()(2分)
A.苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯
B.祗辱于奴隶人之手
C.是故所欲有甚于生者
D.至于负者歌于途,行者休于树
3、为表现口技表演者的高超技艺,选文采用了正面描写与侧面描写相结合的方法,下面所选各句属于侧面描写的是()(3分)
A、微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。
B、于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
C、忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。
D、未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。
4.选出下列加点词意思、用法相同的一项。
()(2分)
A.儿含乳啼声/妇抚儿乳B.以为妙绝/群响毕绝
C.众妙毕备/以为妙绝D.稍稍正坐/稍稍宾客其父
5.下面对课文理解不正确的一项是( )(3分)
A、本文描写一场精彩的口技表演,表现了京中善口技者的高超技艺。
B、本文既可以当作场景描写的记叙文来读,也可以作为摹写口技特色的说明文来读。
C、听众的反应烘托了口技表演之善,属正面描写。
D、文章结尾处道具的重现,强调其表演工具的简单,突出其技艺在“口”,点明题意。
《木兰诗》练习题
1.下列句子中加点词解释有误的一项是()
A.愿为市鞍马市:
买东市买骏马市:
集市
B.出郭相扶将郭:
外城木兰不用尚书郎不用:
不愿作
C.朔气传金柝朔:
北方策勋十二转策勋:
记功
D.军书十二卷十二卷:
十二本赏赐百千强强:
有余
2.选出对“将军百战死,壮士十年归”翻译正确的一项是( )
A.将军和壮士从军十年,经历了千百战斗。
有的死了,有的胜利归来。
B.将军和壮士战斗死去了,壮士从军十年胜利归来。
C.将军在千百次战斗中死去了,木兰却在十年后回来了。
D.从军十年,经历了千百次战斗,将军死去了,壮士归来了。
3.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是( )
①不闻机杼声,惟闻女叹息。
②阿爷无大儿,木兰无长兄。
③东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
④旦辞爷娘去,暮宿黄河边。
A.比喻 对偶 反复 夸张 B.对偶 对偶 排比 对偶
C.借代 反复 排比 对偶 D.对偶 反复 对偶 比喻
4.朗读下列语句停顿恰当的一项是( )
A.不闻/爷娘唤女声,但闻/燕山胡骑鸣啾啾。
B.双兔/傍地走,安/能辨我是雄雌。
C.万里赴/戎机,关山度/若飞。
D.爷娘闻/女来,出郭相/扶将。
5.对诗句品味有误的一项是( )
A.“万里赴戎机”:
“万里”极言征程之远,“赴”表现动作之迅速、果敢。
B.“关山度若飞”:
跨越关和山,像飞一样,展现了木兰的矫健雄姿。
C.“朔气传金柝”:
朔,指北方。
用打更的声音在寒气中传送,表现军旅生活的单调、无聊。
D.“寒光照铁衣”:
用寒光和铁衣,展示边关将士的英武风采。
《夸父逐日》
《共工怒触不周山》
练习:
1、下列各项中加点的实词解释有误的一项是()
A、夸父与日逐走(追逐)
B、河渭不足(够,足够)
C、天柱折(折断)
D、地维绝(绳子)
2、下列各项中加点“而”的意思与其他三项不同的是()
A、道渴而死
B、怒而触不周之山
C、佣者笑而应曰
D、出淤泥而不染
3、下列各项中加点“其”的用法与其他三项不同的是()
A、其真无马耶
B、弃其杖
C、俟其欣悦,则又请焉
D、门人弟子填其室
4、下面对《夸父逐日》的内容理解有误的一项()
A“夸父逐日”是一个成语,现在多比喻有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
B夸父虽死,但仍为人类造福的句子是“弃其杖,化为邓林。
”
C、《夸父逐日》是一篇寓言故事,记叙了夸父逐日的故事,表现了夸父逐日的无比英雄气概。
D、《夸父逐日》反映了古代劳动人民探索大自然、征服大自然的强烈愿望和顽强斗志。
5、下面对《共工怒触不周山》的内容理解有误的一项()
A“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工的豪气、勇敢;
也反映出他性格的暴躁、刚烈。
B、《共工怒触不周山》说明远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因,对这一现象的最好解释就是借助于神话,通过大胆的想象和夸张的手法,来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象。
C、《共工怒触不周山》是一个神话故事。
它反映了远古部族间的斗争,同时涉及到古代天文学上的盖天说。
神奇的传说毫无现实意义。
D、共工怒触不周山的原因是“争为帝”,即争夺部落首领的位置。
伤仲永
1.对下面加点字的解释不正确的一项是()
A.卒之为众人卒:
终于B.泯然众人矣众人:
常人
C.贤于材人远矣贤:
胜过、超过D.稍稍宾客其父宾客:
客人
2.下列各项中加点字意义相同的一项是()
A.忽啼求之予尝求古仁人之心
B.其诗以养父母、收族为意其真不知马也
C.或以钱币乞之寡人欲以五百里之地易安陵
D.于舅家见之贤于才人远矣
3.选出下列句子翻译正确的一项()
A.父异焉,借旁近与之(父亲的做法是不同的,是从邻近人家借来给他)
B.日扳仲永环谒于邑人(白天拉着仲永四处拜访同县的人)
C.还自扬州,复到舅家问焉(我)从扬州回来,再次到舅舅家,问起仲永的情况)
D.则其受于人者不至也(就是该接受别人教育的时候,他没去啊)
4.朗读下面句子,停顿不正确的是()
A.余/闻之也久
B.借旁近/与之,即/书诗四句
C.其诗/以养父母、收族为意
D.日扳仲永/环谒于邑人
5.选出对课文内容理解不正确的一项()
A.方仲永幼时天资过人,后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。
B.《伤仲永》的语言平实、精当,叙述故事冷静客观,不带任何私人感情。
C.《伤仲永》借事说理,以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。
D.《伤仲永》中,作者认为天资一般的人如不接受教育结果将更加糟糕。
孙权劝学
1.下列句中加点词意思不正确的一项是()(3分)
A.卿今当涂掌事当涂:
当道,当权
B.孤岂欲卿治经为博士邪治经:
研究儒家经典
C.大兄何见事之晚乎见事:
认清事物
D.士别三日,即更刮目相待更:
更加
A.蒙辞以军中多务或以钱币乞之
B.结友而别
足肤皲裂而不知
C.孤岂欲卿治经为博士邪公输盘为楚造云梯之械
D.大兄何见事之晚乎
予尝求古仁人之心
3.选出下列句子翻译错误的一项()
A、蒙辞以军中多务:
吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。
B、蒙乃始就学。
吕蒙竟然就开始学习。
C、大兄何见事之晚乎:
长兄怎么认清事物这么晚啊!
D、但当涉猎,见往事耳:
只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。
4.朗读下面句子,停顿不正确的是()
A.蒙辞/以军中多务。
B.非复/吴下阿蒙
C.肃/遂拜蒙母
D.士别/三日,即更/刮目相待
5.下面对本文内容的分析,不正确的一项是()
A.“刮目相看”指用新的眼光来看待,“吴下阿蒙”比喻人学识尚浅。
这两个成语均出自本文。
B.文章中,孙权的话是认真相劝的,鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道,二者的情调是不同的。
C.本文通过写鲁肃、吕蒙的对话,表明在孙权劝说下,吕蒙“就学”的结果,从正面表现了吕蒙的学有所成。
D.鲁肃主动与吕蒙“结友”,是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才。
《狼》1.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是()(2分)
A.以刀劈狼首先帝不以臣卑鄙B.其一犬坐于前皆以美于徐公
C.而两狼之并驱如故鸣之而不能通其意D.屠乃奔倚其下安陵君其许寡人
2.选出加点字解释不正确的一项。
(
)
A.
乃悟前狼假寐(睡觉)
B.
屠暴起(暴躁)
C.
屠大窘,恐前后受其敌(攻击)
D.
止增笑耳(只有)
3.选出下列句子中的“以”与“以刀劈狼首”中的“以”意思相同的一项。
)
A.蒙辞以军中多务
B.皆刑其长吏,杀之以应陈涉
C.以其境过清,不可久居
D.固以怪之矣
4.下列各组句子中加点词语的意义和用法,相同的一项是(
)(3分)
A.以刀劈狼首/乃伪睡以俟
B.久之,目似瞑/犬阻之,不使前也
C.更不止于野心矣/所欲有甚于生者
D.乃杀之而取其革/乃重修岳阳楼
5.选出对课文内容理解正确的一项。
()
A.文章主要告诉我们,对待狼一样的恶势力,我们先作让步,如果其得寸进尺,贪得无厌,就应该勇敢地进行斗争。
B.文章的基本情节依次是:
遇狼——御狼——惧狼——杀狼。
C.“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱希望。
D.“狼不敢前,眈眈相向”和“一狼径去,其一犬坐于前表现了狼的狡猾。
21.桃花源记陶渊明(东晋)
A.缘溪行:
沿着B.甚异之:
对……感到惊异
C.欲穷其林:
尽头D.桑竹之属:
类
2.对下面加点字的解释正确的一项是()
A.悉如外人:
熟悉B.乃不知有汉:
于是
C.皆叹惋:
惋惜D.寻病终:
随即,不久
3.下列各项中加点字意义相同的一项是()
A.不足为外人道也武陵人捕鱼为业
B.渔人甚异之水陆草木之花,可爱者甚蕃
C.复前行,欲穷其林余人各复延至其家
D.有良田美池桑竹之属怒而撞不周之山
4.下列节奏划分不正确的一项是()
A.余人/各复延至其家
B.率妻子邑人/来此绝境
C.太守即遣人/随其往
D.渔人/甚异之
5.下列各项对课文《桃花源记》的理解和分析有误的一项是()
A.体现桃花源人热情好客民风淳朴的句子:
阡陌交通,鸡犬相闻。
便邀还家,设酒杀鸡作食。
余人各复延至其家,皆出酒食。
B.《桃花源记》以渔人进出桃花源为线索,按照发现
桃源,访问桃源,离开桃源的顺序来叙述了渔人的所见所闻,层次清晰。
C.作者虚构了一个环境优美,没有战乱,没有压迫,人人安居乐业的桃花源,寄托了作者对当时黑暗社会的不满和批判,对和平安宁的理想生活的向往和追求。
D.为了把桃花源写成一个似有若无的仙境,作者采用了层层设疑的写法。
这种层层设疑的写法,表达了作者希望在现实中看到一个理想社会的思想感情,也能激发读者的兴趣。
22.陋室铭刘禹锡(唐)
1、加点词解释全都正确的一组是(
)
A.调素琴(弹)无丝竹之乱耳(奏乐的声音)有仙则名(著名,出名)
B.无案犊之劳形(劳累)山不在高(在于)往来无白丁(没有什么学问的人)
C.孔子云(说)谈笑有鸿儒(大)惟吾德馨(香气)
D.有龙则灵(灵验,神奇)斯是陋室(这)阅金经(佛经)
2.下面句中加点的“之”,同“无丝竹之乱耳”中的“之”用法相同的是:
()
A.何陋之有
B.公与之乘,战于长勺
C.予独爱莲之出淤泥而不染
D.醉翁之意不在酒
3.下列句子,朗读停顿划分无误的一项是(
A.山不/在高,有仙/则名B.苔痕/上阶绿,草色/入帘/青
C.无丝竹/之乱耳,无案牍/之劳形D.南阳/诸葛庐,西蜀/子云亭
4.下面对文章理解不正确的一项是( )
A、文章用托物言志的手法,表现了作者身居陋室而怡然自得的心情以及高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
B、“山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
”句以山水作类比,“仙”和“龙”其实都是暗寓道德高尚的人。
C."
谈笑有鸿儒,往来无白丁"
表现了作者对知识分子的歌颂,对无学问之人的鄙薄。
D."
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形"
反映了室主人对世俗生活的厌弃。
5.下列句子翻译有误的一项是()
A.斯是陋室,惟吾德馨。
译:
这是简陋的屋子,只是我(住屋的人)的品德好(就不觉得简陋了)。
B.苔痕上阶绿,草色入帘青。
台阶上的苔藓的痕迹碧绿,青葱的小草映入眼帘里。
C.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
没有嘈杂的音乐扰乱双耳,没有官府公文使身体劳累。
D.孔子云:
何陋之有?
孔子说:
(既然君子住在里面),又有什么简陋的呢?
22.爱莲说周敦颐(宋)
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊;
自李唐来,世人盛爱牡丹;
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;
牡丹,花之富贵者也;
莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻;
莲之爱,同予者何人;
牡丹之爱,宜乎众矣。
A.可爱者甚蕃(多)B.出淤泥而不染(沾染污秽)
C.濯清涟而不妖(美丽而不端庄)D.不蔓不枝(枝蔓)
A.香远益清(更加)B.亭亭净植(种植)
C.陶后鲜有闻(很少)D.可远观而不可亵玩焉(亲近而不庄重)
A.水陆草木之花马之千里者
B.濯清涟而不妖云归而岩穴暝
C.莲之出淤泥而不染夫专诸之刺王僚也
D.可远观而不可亵玩焉挺剑而起
4.下列节奏划分或句子翻译不正确的一项是()
A.予独爱/莲之/出淤泥而/不染,濯清涟而/不妖。
B.菊/之爱,陶后/鲜有闻。
莲/之爱,同予者/何人?
牡丹/之爱,宜乎/众矣。
C.可远观而不可亵玩焉(莲花)只可以远远的观赏,却不可以贴近它,玩弄它呀!
D.中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植它的茎内空外直,不生枝蔓,不长枝节,香气远播,更加清芬,它笔直地洁净地立在水中。
5.下列对文段理解有误的一项是()
A.本文第1段主要从生长环境、体态香气、清高风度三个方面描写莲的形象,赋予莲美好的品格。
B.“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,比喻君子既不与恶浊的世风同流合污,也不孤傲自许。
“中通外直,不蔓不枝,香远益清”,比喻君子通达事理,行为方正,因而美名远扬。
“亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”,比喻君子志洁行廉,又有端庄的仪态,令人敬重而不敢轻侮。
C.牡丹是富贵者的所爱,菊是隐士陶渊明的所爱,这分别代表着两种不同的人,以牡丹从正面衬托,以菊花作反面衬托,以突出莲花不与世俗同流合污的高洁形象。
D.本文运用了托物言志和借物喻人的表现手法,表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度,表达了对当时追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
23.核舟记魏学洢(明)
1.下面加点字解释全部正确的一项是
A.高可(大约)二黍许罔不因(顺着、就着)势象形
B.矫(举)首昂视佛印绝类(同类)弥勒
C.两膝相比(比较)而计其长曾不盈(满)
寸
D.清风徐(缓缓地)来尝贻(遗留)余核舟一
2.下面加点字解释有误的一项是
A.盖简桃核修狭者为之(挑选)雕栏相望焉(对着)
B.其船背稍夷(平)
诎右臂支船(通“屈”,弯曲)
C.盖简桃核修狭者为之(修长)珠可历历(分明可数的样子)数也
D.东坡右手执卷端(指画幅的右端)中轩敞(高起而宽敞)者为舱
3.下面加点字用法完全一致的一项是
A.而:
中峨冠而多髯者为东坡而计其长曾不盈寸
B.之:
能以径寸之木左臂挂念珠倚之
C.其:
则题名其上而计其长曾不盈寸
D.以:
能以径寸之木以至鸟兽、木石
4.下列句子朗读停顿有误的一项是( )
A.虞山/王毅/叔远甫/刻
B.明/有奇巧人/曰王叔远
C.中/轩敞者/为舱
D.高可/二黍许
5.有关《核舟记》下列说法,正确的一项是()
A.《核舟记》选自明朝张潮编著的《虞初新志》一书,从表达方式看,这是一篇说明文。
文中点明核舟主题的句子是“盖大苏泛赤壁云”,采用了空间说明顺序。
B.窗上对联刻”山高月小,水落石出”、“清风徐来,水波不兴”这十六个字,因为这两句分别是前、后《赤
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