述职述德述廉述学报告 马红文档格式.docx
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3、学校各部门实行了一周一计划,一周一总结。
坚持首问负责制和责任倒查制度,学校领导班子遇事不推诿,深受群众、老师的好评。
校领导能深入课堂听课,听课后必反馈,促进了教育教学工作的开展。
(二)合理配置教育资源,加快推进义务教育标准化建设工作。
1、为了促进学校均衡发展,缩小学校之间办学条件的差距,我校加强物质文化建设,努力构建高雅的校园环境。
学校在上级党委、政府的大力支持下,2014年学校投入了4万余元进行校园绿化、美化,投入37万元购买“八大室”教学仪器设备,还有一栋近5000平方米的综合大楼正在施工,学校专用教室、辅助用房及教学仪器设备、图书等配套设施将全部达标。
所有这些都为学校均衡发展奠定了基础。
2、师资配备合理。
全校教师100%取得教师资格证。
(三)依法保证新生入学,积极做好控辍保学工作。
1、积极宣传《义务教育法》,营造社会氛围。
每学期开学初(3月、9月)为控辍宣传月,以年级组为单位召开家长座谈会,对家长进行《教育法》和《义务教育法》的宣传,明确家长是孩子的第一责任人,使孩子接受规定年限的教育是家长义不容辞的责任和义务,阻止孩子接受教育是违法的行为。
学校中层领导与村镇干部一起每周对辍学生进行入户排查。
2、班主任、任课教师与学校签订控辍保学目标责任书,严禁教师以学生差为借口随意驱赶学生,学校和教师不得对学生实施体罚和变相体罚或其它侮辱学生人格尊严的行为,不得强迫学生中途退学。
并把控辍目标分解量化到各位中层、各班主任及任课教师头上,本着“谁主管,谁负责”的原则,严格落实责任追究制,凡因失职、渎职、玩忽职守导致学生辍学的,坚决给予查处,对在控辍保学工作中失误或造成重大影响的教师个人,将与教师年度考核挂钩,严肃追究责任人的责任。
3、努力做好学籍管理工作,按规定办理转入、转出手续,做到个个学生有着落。
4、关注“学困生”。
对于家庭经济比较困难的学生,给予特殊的关照。
在师生中广泛开展“一帮一”、“手拉手”、“结对子”的帮扶活动,用真诚的爱心消除贫困生、学困生的心理压力,资助他们完成学业。
学校专门成立了“控辍保学基金会”,基金用于家庭困难的辍学生。
由学校工会和团支部牵头,对家庭困难的辍学生进行家访、慰问,让他们感受到学校这个大家庭的温暖,积极主动地入学。
(四)依法办学,规范教育教学行为。
1、加强制度建设,进一步规范办学行为。
学校根据实际工作需要,在充分发扬民主,广泛征求各方面意见的基础上,制定了部门联查制度和责任倒查制度,并由行办对学校原有制度进行了全面修订和整理,完善了学校《制度汇编》。
为了规范教师的教育教学行为,按照教师职业道德规范的各项要求,学校还制定了日常工作考核细则、班主任工作考核细则、教学工作考核细则、师德师风量化考核评估细则,对在职教职工师德实施月考核量化,一月一评,并将成绩纳入教师绩效考核内。
各处室按照细则的要求定期检查教师的教学行为,作为年终考核,评职晋级的重要依据。
2、教师考核客观、公正、公平,激励了教师的教育热情。
学校严格按照上级有关文件精神要求,并结合本校实际情况对学校的每一位教职工进行绩效考核。
一是根据教职工不同工作岗位、任务、内容的特点和要求制定了相宜的标准,对学校领导班子、班主任、任课教师、后勤工作人员都制定了相应的考核细则,并通过了教师大会,不搞考核结果平均化,适当拉开差距;
二是绩效考核实行全程公开,增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力,全面考核教职工的德、能、勤、绩、廉等五个方面;
三是考核结果每月都反馈给每位被考核者,肯定成绩,指出不足,促进教职工不断改进工作。
总之,学校通过绩效考核,科学、合理地评价每位教职工,并依此不断激励教职工,提高工作绩效,调动了教职工教书育人的积极性、主动性和创造性。
3、积极推进新课程的实施。
学校努力实施新课程,严格执行国家方案,开足、开齐所有课程;
学校按规定对所有科目进行授课和考试,坚决禁止教师按成绩对学生进行排名,没有随意减少非考试科目教学时间的现象,促进学生的全面发展。
4、教辅材料的选购严格坚持自愿选购原则,目前所有教辅材料都是在自治区教材征订网上进行订购,并在新疆维吾尔自治区中小学教科书征订目录中征订购买。
不定期对学生进行查访,并向家长发放”致家长的一封信”,公开学校征订的书目、价格。
我校无教师违规要求学生购买教辅材料现象。
5、坚持实施送温暖工程。
学校工会对有特殊困难的教师主动慰问;
对生病住院的教师必须慰问;
遇有重大节日的进行重点慰问。
学校年青教师家里发生矛盾,工会干部积极做工作进行调解,使其家庭和睦。
坚持在春节期间对离退休教师、患病教师慰问,平时对患病住院教师能及时看望慰问,同时,做好互助互济捐款及补助工作,每年对41位退休教师利用春节、教师节进行慰问,给他们宣传党的优惠政策,为他们送去学校领导的关怀和祝福,并邀请退休教师来学校参观,感知学校的发展变化,积极发挥他们的余热。
6、多渠道开展校务公开,促进学校长足发展。
每周召开中层例会,讨论研究学校工作,有关涉及教师切身利益的重大事宜如评选“三育人教师”年终考核,教师继续教育费用外地学习培训、独生子女补助、绩效考核方案竟聘职称等都要通过教师大会,寄宿生补助都要在学校公开栏公示于学生与家长,每年召开两次学生家长会,举行一次开放日,让社会各界人士了解学校办学情况,为学校的发展提合理化意见建议。
学校教育教学有关各方面制度都要给每个教研组下发一份,有关重大制度如教师请假制度奖惩制度都要通过教师大会,教师讨论通过才开始执行。
7、严格执行“两免一补”政策。
学前教育贫困生补助每人每年1000元,公用经费每人每年600元,书费每人每年90元,取暖费每人每年120元;
小学学生贫困寄宿生生活补助每人每年1250元,公用经费每人每年500元,取暖费每人每年85元。
我校严格执行上级文件精神,扎实稳妥地开展这项工作,从而确保了每一个学生都能享受国家的这一政策。
(五)强化德育工作,注重养成教育,提升师生思想素质。
1、全校教职工开展师德讲堂活动。
为了进一步加强教师的师德师风建设,提高广大教师的职业道德素质,使活动开展的实效、高效,我校开展了每月两次的校级师德讲堂活动,100多名教师全员参与,轮流进行讲课。
讲课内容分设六个主题进行,分别是:
“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”。
此次活动全员参与,分年级组进行讲课,德育处规定讲课时间和地点,并且要求每位授课教师做PPT。
老师们用自己的亲身体会,以生动的事例、丰富的言语、真挚的情感诠释了一线教师为教育事业“捧着一颗心来,不带半根草去”的无私奉献精神,动人的事迹不时引起老师们热烈的掌声,每位听课的老师都有所感悟,会后,每位教师根据自己的亲身体会,结合自己的实际撰写了自己的体会。
通过师德讲堂的活动把师德师风学习教育活动进一步引向深入,使广大教师从思想深处认识到教师职业道德的重要意义,切实提高了他们加强思想、道德作风建设的自觉性,为加强师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。
2、加强学生的养成教育。
为了使学生养成和保持良好的行为习惯,学校制定了学生每日常规,加大了监督和检查力度。
学校少先大队成立了一支“小红帽监督岗”,值周人员每天对各班的学习、纪律、卫生,仪表、出勤等情况做到勤检查,勤反馈,勤督促,勤整改。
班级通过“优秀学生”、“优秀班级”评选活动,将常规管理进一步引向深入。
(六)加强教学管理,提高教学质量。
1、突出精细化管理,抓过程,促落实。
一是学校中层包联班级,每周听包联班级的课,不定期抽查包联班级的教案、作业,有问题及时要求整改,做到了“四包”,即:
包学习,包纪律,包质量,包卫生,落实“四保证”,即:
保证正常教学秩序,保证质量稳步提升,保证学生不出违法事件,保证学习环境整洁文雅。
二是加强教师管理。
学校实行班主任早操到场、早读到场、课前到场、活动到场、路队到场,落实教师到校签到制、坐班查岗制、课前侯课制、开会点名制。
每学期,班子成员每人每期听课均在20节以上,参与检查教案、检查作业,每周定时参加教研组活动,真正在教育教学中起到了指导督促作用。
二是加强动态管理。
本学期实行了部门联查制度,教务处与德育处联合起来,对学生的课堂常规、纪律、路队、就餐、卫生等方面进行检查,联查人员做到“五勤”:
勤检查,勤记录,勤反馈,勤指导,勤督促,效果显著。
三是加强常规管理。
在每周例会上,学校对各部门的上周工作完成情况进行通报,并对下周工作进行安排部署。
2、提高素质做朴实敬业教师。
通过听课调研,提高教师的业务水平。
一是原生态课。
事先不通知教师,校领导推门随堂听课,听课后将意见反馈给教师,并形成常规。
每周例会上交流听课意见,教务处整理记录,每月一次在全体教师会上进行情况小结。
二是跟踪课。
针对一些年轻教师实行跟踪听课,具体指导。
三是教研课。
教师先报告教研课题,授课内容,做好充分准备,教务处作好统筹安排,集中展示,活动结束后组织调研与汇总。
3、加强校本培训,打造学习型教师队伍。
一是老师的课件制作。
计算机教师薛淑敏每天下午两节课后,对全体教师进行培训,使一线教师人人能制作和使用课件上课。
二是班班通使用的培训。
通过集中和个别辅导培训,使我校全体教师都会使用班班通设备。
三是教师业务培训,按学科组分集中和个人自学相结合的培训形式,培训的内容有《新课程标准》、《蔡林森教学改革》、《小学教学设计》及网上优秀课例、双语教师课堂教学写字、朗读、教学理论都做了很好的培训。
双语教师前半学期对课堂教学及教学理论做了很好的培训,后半期将对朗读进行培训。
四是开展小课题:
教务、教研处通过与班级、学生座谈、问卷调查、过关课、听课、评课等方式进行调研。
又结合当前的课堂教学改革,教研处制定了“打造高效课堂、落实堂清工作”的小课题,并在县二小做了开题报告,通过了县上的验收,各学科组又围绕本课题制定了子课题并认真进行落实,发现有困惑、有问题及时进行了整改。
通过这一系列举措,老师们的学习热情大大提高了。
4、我校积极配合上级主管部门,支持采用“走出去”、“请进来”的办法提高教师专业水平和教学水平。
我校参加自治区级的各类培训10余人次,参加州级各类培训80多人次,参加县级培训100余人次。
今年,我校多次邀请城乡包联县二小老师到我校指导教育教学及社团工作。
我校教师每月都有不少于两次的自我培训,通过网上查阅资料、查阅书籍、观看相关视频等方式对自己进行自我培训,不仅转变了教师的教育观念,还提高了教师的业务水平。
我校每月开展两次“最美教师”师德讲堂活动,每次活动教师们的心灵都受到了震撼,从而更加热爱工作。
还开辟了教师社团,每周五下午学校的专业教师用一小时时间对社团辅导老师进行培训,有书法、舞蹈、健美操、篮球等九个社团,目的在于充实辅导教师队伍,一人带多人,整体提高教师的专业能力,解决专业辅导教师短缺的困难。
5、积极推进“双语”教学工作。
我校成立了“双语”教学工作领导小组,制定“双语”教学发展规划,实行民汉教师集中办公、学前教育混合编班、汉语授课等方式,增加各民族师生之间交流的机会。
为切实加强“双语”教学努力提高质量,选拔优秀教师担任班主任和任课教师,定期召开家长会和欢迎家长平时随时跟班听课的方法,增进家校联系,了解家长对加强“双语”教学的意见,从而促进“双语”教学质量的提高。
目前,我校50多名双语教师汉语水平均达到了HSK五级以上;
继续教育培训率达到了100%,教师资格证获得率达到了100%,有效满足了学校双语教学工作的需要。
另外,还通过举办演讲赛、调讲赛、观察课、研讨课,班与班结对子、学生手拉手、文艺汇演等活动加强“双语班”学生与汉族班学生的交往、学习,达到共同提高。
结合新课程的全面实施,“双语”教学、教研活动更加扎实有效。
首先要求双语班的教师积极参加新课程理论的学习培训,然后紧紧围绕转变教师教育观念、改变教师教学方式、加强对学生进行学法指导来开展教研活动。
通过集体备课、朗读测试、互相听课、互相交流,边反思、边实践,不断提高了“双语”班教师业务素质和“双语”教学质量,还促进了民族团结。
6、学前教育。
学前教育坚持做到“两个一个都不少”,实行领导包村、教师包生、减免或不收费用的方法,教师走家入户,对广大农牧民进行宣传,提高认识,确保“两个一个都不少”。
为加大学前双语教学力度,学校专门选派了有特长的教师在双语幼儿园任课,实行民汉混合编班,用汉语授课,使各民族小朋友们在一起互相团结,互相学习,互相帮助,增进友谊,发展了孩子们的个性特长和兴趣,培养了孩子们良好的习惯,为孩子的终身发展奠定良好的素质基础。
(七)结成义务教育段“捆绑式”联盟学校,团结协作谋发展。
我校与县二小结成了捆绑式发展联盟学校,自始至终把双方学校的课堂教学交流作为捆绑式发展联盟学校的重要工作,努力做到研讨求实效、交流常态化。
两校之间定期开展教育教学交流研讨活动,梳理捆绑校教育教学中的问题和困惑,有针对性地开展学科课堂教学交流研讨活动,县二小校领导、学科骨干教师带着自己精心准备的课到我校给孩子们上课,给老师们进行基本功培训、教研组工作培训和社团工作培训。
我校教师由各教研组推选出本组教师代表,在集体备课和教师个人钻研相结合的基础上,参加县二小的学科课堂教学优质课大赛,所有教师一起观摩大赛中所展示的课堂教学,一起评课互动,一起讨论在教学中的困惑。
另外,两校之间还充分共享许多丰富的教学资源。
在两校捆绑式发展的工作中,我校一直认为:
教研组是学校教育教学工作的重要抓手,好的教研组更是教师成长沃土。
我们始终把两校教研组的“捆绑”作为重要一环来做,把各种扎实有效的教研活动渗透到学校教研的基本单元:
教研组。
我校坚持用我们的办学理念影响捆绑学校,我们邀请捆绑学校教师走进我们的教研组,我们把教研活动的方方面面毫无保留地展现给联盟校的老师们,因此,无论是老教师,还是青年教师,都在学习中提升自我,在交流中丰富自我,在探索中不断进步。
学校的了解加深了,老师们的友谊更深了,为今后的捆绑式发展的深入进行奠定了良好的基础。
(八)加强体卫艺工作,积极推进素质教育,打造学校特色。
1、加强校园文化建设,营造浓厚的校园文化氛围。
(1)确定校园文化主题---以“石与实”结合。
霍拉山山脚下到处是石头,因此,确定“石实文化”成为校园文化的主题,我校师生利用假期从霍拉山捡回形形色色、大小不一的石头来装点校园,艺术老师带领孩子们画石头画,从最简单的涂鸦到现在的初具规模,每一块石头上都浸润着师生的一言一行,处处体现了学校师生像石头一样朴实扎实的风格。
(2)设计校歌、校徽彰显特色。
学校发动全体教职工充分参与,人人建言献策,由艺术组成员负责围绕着本土及学校特点设计了校歌、校徽,寓意学校办学稳固,各方面工作追求卓越、完美的思想境界,体现了全校师生活泼健康成长,学校教育充满活力,不断走向成功。
2、积极开展乡村少年宫活动,营造艺术校园。
(1)大力开展“社团”活动,按照《国家中长期教育改革发展纲要》大力兴办特色学校的精神,为全面提升我校的办学层次和品味,我校结合本地实际,开设了学生社团46个,辅导教师54名,学生参与率100%,还组建了教师篮球队、健美操队、踢毽子队等社团,每周五下午利用一小时进行活动,制定了详细的运动队训练计划,定期安排进行训练,有效的提高了师生的身体素质。
(2)学校结合本校实际情况,充分利用每天下午的课外活动时间,开展了群众性校园体育活动,使阳光体育覆盖到了每一个班级、每一个学生。
做到了“人人有项目、班班有活动、学校有特色”,形成了强身健体,阳光运动的校园体育文化。
这些活动,活跃了校园文化生活,给学生成功提供了平台,营造了浓厚的校园文化艺术氛围。
(九)安全管理。
1、学校加强领导,层层签订安全责任书。
校长与副校长,副校长与班主任,教务处与各任课老师,班主任与学生家长,学校与驾驶员等都签订了安全责任书。
2、加大安全方面的资金投入,确保物防人防技防落实到位。
我校成立护校队随时应急,学校购置值班室应有的器械,多年来加大物防技防投入。
目前有灭火器80个,各处消防器械都能正常使用,学校重点部位都安装了摄像头,现有54个摄像头,学校还在申请增加摄像头。
本学期学校为了加强学校安全,投入3万余元,增加了部分安全器械,制作防冲撞墙,加大了对校园生活区的管理,保证了校园及周边环境的安全。
3、对学校可能出现的安全隐患加强排查并进行整改,保证学生高高兴兴上学,安安全全回家。
第一、对学校乘车划分的候车区与停车区,每天安排专人负责学生乘车,继续实行“五定三签字”(“五定”:
定线路、定司机、定学生、定车辆、定地点,“三签字”:
带班领导签字、值班教师签字、驾驶员签字)。
本学期学校又为每辆车安排小组长,协助教师点名,组织学生并负责沿途监督。
第二、严格要求宿管人员实行每日四点名两消毒,协助晚自习值班教师上晚自习,宿管和晚自习教师配合接送学生,保证了住宿学生的安全。
第三、学校安排专人负责食堂工作,严格食品采购制度,认真做好消毒和留样工作,决不能以盈利为目的,保质保量让学生吃好、吃饱,让家长和社会放心满意。
第四、学校每周对校园及周边环境进行隐患排查,并将隐患及时整改。
不能整改的及时上报相关部门,给予解决。
第五、加强校园安全管理。
一是学校为防止安全事故发生,安排教师楼道执勤。
二是课间操、大课间活动都由任课教师带上带下。
三是晚自习由宿管教师送交给晚自习值班教师,晚自习结束后由值班教师送回宿舍。
四是学生外出校园必须持班主任签字的请假条才能外出。
4、加强门卫管理工作。
我校严格门卫管理制度,坚持落实24小时领导带班和教师值班制度,保证师生安全和学校教学秩序正常。
学校要求门卫值班教师加强责任意识,外来人员需经有关领导同意后,门卫教师经登记后方可放入。
5、加强校园周边环境的治理。
我校非常重视校园周边环境,成立了领导小组,每月两次对周边环境进行隐患排查和治理。
将排查出来的隐患分类上报相关部门,并协助他们共同治理,取得了良好的效果。
三、存在问题及整改措施:
1、进一步改善办学条件,加大教学现代化设备投入,以制度、效能、质量、文化为重点,全面推进义务教育标准化建设学校按期达标;
2、加强师资队伍建设。
一是继续以师德、师风建设为中心,规范教师从教行为,规范学校办学行为,规范学生学籍管理。
二是加强教育科研工作,培养一批名师、骨干教师、学科带头人,创建名师工作室;
3、大力加强双语教师的有效培训力度。
逐步要制定有针对性的培训目标和任务,实施量化目标管理。
培训对象首先放在年轻教师上,然后逐渐面向所有学科教师。
在培训方式上,一方面选派水平高的教师参加自治区级培训,另一方面,充分发挥校内水平高的汉语教师扎实开展好校本培训,切实有效的整体提高少数民族教师的汉语水平,以适应双语教学和日常交际的需要。
4、加强教育信息化建设。
规范管理、强化培训,发挥班班通、教学点数字资源全覆盖最大效益;
加强教学点的在线课堂建设;
5、进一步加强校园环境建设,充分发挥环境育人功能,营造浓郁的校园文化氛围,使学校真正成为学生学习、生活的乐园;
6、进一步促使学校特色更明显,亮点更亮。
在今后的工作中,我要进一步发扬优势,弥补不足,增强工作魄力,大胆开拓创新,立足本职岗位,做出新的成绩。
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