人教版三年级语文下册课内阅读专题训练集锦Word文档格式.docx
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_________
。
一阵微风吹来,我就_________,雪白的衣裳
不光是我一朵,一池的荷花都在_________。
让我们想象一下,如果自己是池中的一朵荷花,会看到_________,听到_________,又想到
4.《珍珠泉》这篇课文先写_________,再写
_________,最后写_________
珍珠泉的泉水特点是_________;
水泡的特点是__________________。
我国有很多神奇的泉。
其中西藏的_________;
的“喷鱼泉”;
还有台湾的“
_________”。
二、
读短文,完成练习。
才下过几阵蒙蒙细雨。
微风吹拂着千万条才展开黄色的嫩叶的柳丝。
青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。
1.这段话主要写了_________,抓住了____、_____、_____、____、____、_____,以及_________来写的。
2.写出下列词的反义词。
聚拢——(
)
增添——(
)
3.联系上下文先写出词义,再用这个词语写一句话。
光彩夺目:
__________________光彩夺目——
4.你还能用哪些词语来形容细雨、春天?
(不用这段话中提到的词)
(
)的细雨
(
)的春天(
)的春天
5.缩写文中画线的句子。
6.你还知道哪些景物代表春天来了呢?
想一想,写一段话。
__________________
______
马路边,河岸上,不起眼的小草使大自然充满生机。
春天,一阵微微的春风吹来,小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。
他们一边跳舞,一边随着春风生长。
夏天,太阳把大地烤得火热。
人们来到草地上,往小草上一坐,小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里,让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。
她从不计较人们给予什么,宁愿为人们作出贡献。
秋天,一阵凉风吹来,她一下子面黄肌瘦。
寒风把冬天请来了,小草的根深深地钻进泥土里。
等第二年春天来了,她又从土里钻出来。
这真是“
__________________,__________________
___”
1.在短文的横线上填上一句恰当的诗句。
2.给下列加点的字选择正确的读音,画“√”。
慈爱(cí
chí
)
计较(jiǎo
jià
o)
宁愿(ní
ng
nì
ng)
钻出来(zuānzuà
n)
3.写出下列词的反义词。
酷热——(
强大——(
宽广——(
4.给短文加个合适的题目,填在横线上:
5.读了短文后,你有什么启发?
第二单元阅读练习题
1、翠鸟喜欢停在水边的苇秆(gān
gǎn)上,一双红色的小爪(zhǎozhuǎ)子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像__________________,绣满了_________。
背上的羽毛像
__________________。
腹部的羽毛像_________。
它
_________,一双_________
的眼睛下面,长(zhǎng
chá
ng)着一张_________的嘴。
(1)按课文内容在横线上填空。
(2)在()里选出正确的读音。
(3)这段话写了翠鸟的_________,主要写了_________
、_________、_________、
_________,它的外形,总的给人的感觉就是
(4)写翠鸟的羽毛,作者用了_________、_________、_________、_________
等表示颜色的词,还运用了_________的写法,分别把翠鸟的羽毛颜色比作
_________、_________、_________,把翠鸟当作人来写,流露了作者对翠鸟的_________之情。
2、翠鸟_________,爱贴着水面_________,一眨眼,又_________
停在苇秆上了。
它_________地注视着_________的水面,等待游到水面上来的小鱼。
小鱼_________地把头露出水面,吹了个_________
尽(jǐn
jì
n)管它这样
_________,还是难(ná
n
nà
n)以_________翠鸟_________的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。
只(zhǐ
zhī)有苇秆还在_________,水波还在
(2)在()中选出带点字正确的读音。
(3)这段话里表现小鱼机灵的词是_________,可小鱼的机灵还是逃不过翠鸟_________。
这样一比较,就显得翠鸟更_________。
(4)文中描写翠鸟眼睛的动作词是
_________,我也能写几个__________________
嘴的动作词是_________,我也能写几个
____________________________________
脚的动作词是_________,我也能写几个
(5)最后一句中,“摇晃”与上文_________的动作有关,“荡漾”与_________的动作有关,这句话表面看是写
_________和
_________,实际上是为了说明翠鸟__________________。
(6)我也会用具体的例子写写自己喜欢小动物动作。
___________________________
3、这年春天,_________只燕子从南方飞回北方时,在瑞士境内遇到了_________。
当地
_________,_________,几乎所有昆虫都被冻死了。
燕子经过_________,已经非常_________,再加上找不到食物,_________,_________。
(2)把文中带横线的句子改成“把”字句。
_________
(3)你能把燕子遇到的麻烦概括为四个方面吗?
____________________________________
(4)照样子,我能再写几个。
成千上万:
_____________________________________
(5)我会用上本段中的词语填空。
)的燕子(
)的燕子
4、瑞士政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来,寻找燕子。
听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着_________的春寒,顶着
_________的大雪,踏着
_________的山路,四处寻找_________的燕子。
(2)“纷纷”指的是拯救燕子的人_________,“四处”指人们寻找燕子的范围
从“纷纷”、“四处”可以看出人们_________
__________________
(3)我从
_________、_________、_________这三个动词体会到当时气候与环境
_________,以及人们___________________________
(4)瑞士政府是怎样呼吁的,你能以《救救燕子》为题写写呼吁的内容吗?
5、一个叫贝蒂的小姑娘,听到广播后,和爸爸妈妈一起,在覆盖着皑(á
ikǎn)皑白雪的山间岩缝(fè
fé
ng)里,_________冻僵的燕子。
一天下来,她一个人就
_________了十几只燕子。
她的脸冻得_________,手冻得_________,但她
填上的词突出了贝蒂
(3)我会填。
_________白雪
_________细雨
_________月光
_________小路
_________夏日
_________薄雾
_________秋风
_________波纹
_________细流
_________田野
_________群山
_________炊烟
(4)你想对贝蒂说什么呢?
6、山谷中,早先有过一个美丽的小村庄。
山上的森林_________,村前河水
_________,天空
_________,空气_________。
7、谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下
来。
一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
(1)从短文中找出下列词的反义词。
覆盖(
)减少(
)一无所有(
)存在(
(2)照样子,我能再写几个。
一年年、_________
_________
各式各样、_________
(3)我从两个“谁家”体会到小村庄的人们____________________________________
从__________________等几个动词也可以看出这里的人们砍树很随便。
(4)用“~”画出文中的排比句。
(5)读了这段话,我知道了小村庄消失的直接原因是___________________________
我想对小村庄里的人们说
______________________________________________________我还会设计环保宣传语,向周围的人们宣传环境保护的重要性
________________________
六册第三单元阅读复习
一、《寓言二则》
(一)他很后悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。
他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。
从此,他的羊再也没丢过。
1.给多音字组词。
圈
quān(
结
jiē(
juà
n(
jié
2.仿写词语。
结结实实
_________、_________、_________
、_________
3.“不该不接受街坊的劝告”,还可以换成另一种说法:
___________________________
4.“他很后悔”是因为___________________________
,接受劝告后,他堵上了窟窿,羊再也没丢过
,这说明___________________________。
5.通过读课文,我知道“亡”的意思是_________,“牢”的意思是_________。
《亡羊补牢》这则寓言告诉我们这样一个道理:
_____________________________________________。
6.如果你是养羊人,修补羊圈后,发现羊再也没丢了后,你会对街坊说些什么呢?
________________________________________________________________________
(二)《南辕北辙》这则寓言故事是讲有个人本来要往_________
去,车子却_________,
离目的地越来越
_________。
比喻行动和目的相反。
楚国在南边,他硬要往北边走。
他的马越好,赶车的本领越大,盘缠带得越多,走得越远,就越到不了楚国。
1.朋友提醒南辕北辙的那个人走错了,那个人满不在乎的理由有哪些?
1、_________;
2、_________;
3、_________________;
那个人错在哪里?
___________________________
我想对那个去楚国的人说:
____________________________________。
二、《惊弓之鸟》
(一)更羸说:
“它飞得
_________,叫的声音很
飞得慢,因为它受过_________,
心里很_________,就_________往高处飞。
它一_________,伤口又_________了,就掉了下来。
1.
按原文填空。
2.
更羸看到大雁飞得慢,知道
__________________;
听到大雁叫声悲惨,知道_________
___________________________;
他还知道受伤的大雁听到弦响会拼命往高处飞,那是因为
__________________。
果然,因为使劲,大雁的
,
就掉了下来。
3.更羸不用箭只拉弓就能让大雁掉下来,是因为他___________________________________
(二)只听得嘣的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。
这句话里用了两个“直”,第一个“直”是指_________,第二个“直”是指_________。
4.读了《惊弓之鸟》,我真佩服更羸你呀,我想对你说:
三、《画杨桃》
1.我看到的杨桃根本_________平时看到的那样,_________是五个角的什么东西。
我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。
●填上合适的词。
并用上所词写一句话:
__________________
●“我”是一个什么样的人?
_____________________________________________
●
为什么“我”不画“平时看到的”那种杨桃的样子?
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。
他们的教诲使我一生受用。
▲写近义词。
教诲——()
受用——()
▲什么样的教诲使“我”一生受用?
_______________________________________________________________
▲
从中你受到了什么启发?
我明白了_____________________________________________
四、《想别人没想到的》
画师说:
“你们看到这幅画,画上虽然只有两只骆驼,但它们在连绵起伏的群山里走着,若隐若现,谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼,这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?
1.你能把画线句子改成意思相同的不同句式吗?
________________________________________________________________________
小徒弟的办法之所以最好,是因为_____________________________________________
六册第四单元阅读复习
一、《和时间赛跑》
时间过得飞快,使我的小心眼里不只是着急,还有悲伤。
有一天我放学回家,看到太阳快落山了,就下决心说:
“我要比太阳更快地回家。
”我狂奔回去,站在庭院里喘气的时候,看到太阳还露出半边脸,我高兴地跳起来。
那一天我跑赢了太阳。
以后我常做这样的游戏,有时和太阳赛跑,有时和西北风比赛,有时一个暑假的作业,我十天就做完了。
那时我读三年级,常把哥哥五年级的作业拿来做。
每一次比赛胜过时间,我就快乐得不知道怎么形容。
1.文中说“时间过得飞快”,你还能用什么词语来形容时间飞快?
2.文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事?
我也能写出自己与时间赛跑的事情。
1、__________________;
2、__________________;
3、__________________;
4、__________________。
3.给画线句子中带点词语写句子。
4.“我”为什么“着急”“悲伤”?
又为什么“高兴”“快乐”呢?
我着急悲伤是因为_________
_________;
我高兴快乐是__________________
5.我知道的珍惜时间的谚语有:
二、《检阅》
在队伍的第一排,紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩,看来,他肯定忘记了自己拄拐。
他同全队
检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队,集中在这位小伙子身上了。
这个小伙子真棒
一名观众说
这些小伙子真棒
另一名观众纠正说
长时间的掌声淹没了观众的议论声。
给课文补充完整,并加合适的标点符号。
联系上下文解释词语。
形容数量很多。
淹没:
掩盖;
遮盖
3.“这个小伙子”指谁?
“这些小伙子”又指谁?
为什么有的观众说“这个小伙子真棒”,而有的观众说“这些小伙子真棒”?
“这个小伙子”指博莱克,观众夸他棒,是因为他虽然是一个残疾人,但他自尊、自强。
“这些小伙子”又指儿童队员,观众夸他们棒,是因为他们有一颗美好善良的心,不歧视任何人,让每个人都拥有他们应得的权利。
三、《争吵》
★他又说:
“我在外边等着你!
”我回答:
“我也等着你!
(1)他们都说在外边等着对方,想的却不一样。
“我”想着待会儿出去防御,所以手里拿着戒尺
;
而克莱谛想的却是
要怎样和“我”重归于好
(2)这个片断选自意大利(国名)作家亚米契斯的名著《爱的教育》。
★既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺!
(1)“原谅”近义词(宽恕/谅解)
“高尚”反义词(
卑鄙
(2)“这个朋友”是
_________,他的高尚表现在他能原谅同学的过错,宽容同学,珍视同学间的友情。
(3)用上带点词写一句话。
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