江苏省南京市盐城市届高三年级第三次模拟考试语文试题.docx
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江苏省南京市盐城市届高三年级第三次模拟考试语文试题
江苏省南京市、盐城市2011届高三年级第三次模拟考试语文试题
江苏省南京市、盐城市2011届高三年级第三次模拟考试语文试题
一、语言文字运用(15分)
1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是(3分)(
)
A.稽首/无稽之谈
曝光/一曝十寒
谬误/寥若晨星
B.干练/天干地支
差遣/差强人意
剽悍/虚无缥缈
C.称赞/称心如意
请帖/俯首帖耳
婢女/不无裨益
D.测量/量入为出
当权/独当一面
契约/锲而不舍
A(A.q/j;bo/p;mi/lio。
B.gn/gn;chi/ch;pioC.chng/chn;
ti/ti;b。
D.ling/ling;dng;q/qi。
)
2.下列各句中,没有语病的一句是(3分)()
A.国产动画电影《梦回金沙城》,成功获得奥斯卡最佳动画长片奖提名,却票房榜中出局,这应当引起我们深刻的反思。
B.作为南京城市形象符号之一的梧桐树,负载了丰富内涵,如何看待城市建设与梧桐树保护的关系,要用经济与文化统一的视角。
C.“中国达人秀”栏目因为没有任何条件限制,所以前来报名的选手各年龄阶段都有,他们带来的绝活也多种多样。
D.日益狭窄的个人活动空间和社会交往范围,越来越重的职场竞争和工作压力,使现在的上班族很难享受到生活和工作的快乐。
B(3分。
A项成分残缺,应是“从……中”
D项搭配不当。
C项语序不当,“因为”应放在句首。
“越来越重”和“职场竞争”不搭配;“职场竞争”和“工作压力”不能并列。
)
3.阅读下面的材料,完成题目。
(4分)
中国画讲究“留白”,文学作品同样如此。
十九世纪的作家大多是上帝,似乎什么都知道,比如雨果;读者是信徒,只能老老实实地听着。
二十世纪的读者和作家则往往是平等的,比如在周朴园对侍萍有没有爱这个问题上,读者可以有自己的理解。
如果一篇作品把什么都说了,读者就会反感:
你都说了,要我干什么?
可见,
。
(1)根据文意,续写一句话结论。
(2分)
文学作品要有留白,读者可以自由地思索、判断。
(2分。
每点1分)
(2)材料提到的法国作家雨果,著有长篇小说《
》;周朴园这一人物形象出自现代作家
的戏剧作品《雷雨》。
(2分)
《巴黎圣母院》(或《悲惨世界》《九三年》《笑面人》《海上劳工》);曹禺(或万家宝)(2分。
每点1分)
补充:
结论应从(或作品)和读者两方面加以概括,答到“留白”和“参与”类的意思即可。
如“留白”也可表述为“留给一定空间(想象空间)”“留下悬念”等,“参与”也可表述为“读者自己思考(思索、发散思维)”等。
两者的顺序不论。
如只用一句话表述,但包含了两方面意思也算对,如“文学作品要留给读者自我思考、抒发见解的空间”。
4.近年来,更改老地名的现象屡见不鲜。
请从以下两例中任选一个拟写赞成或反对的看法。
要求:
说出两条理由,使用一种修辞手法。
(5分)
(1)“砧杵桥”改名为“珍珠桥”
赞同改为“珍珠桥”:
易写易记,朗朗上口;水似珍珠,寄予对生活的美好期望。
(或赞同保留“砧杵桥”:
内含古诗文典故,如“长安一片月,万户捣衣声”;富有生活气息。
)(5分。
每条理由2分,修辞1分)
(2)“仁怀市”拟改为“茅台市”
赞同改为“茅台市”:
符合经济时代的特征;加强了对地方产品的宣传,因为“酒好也怕巷子深”。
(或赞同保留“仁怀市”:
仁德播后世,关怀流四方,文化气息扑面而来;同时具有浓厚的历史感。
)(5分。
每条理由2分,修辞1分)
补充答案:
赞同“珍珠桥”。
砧杵、珍珠,本为谐音,改后对百姓生活影响不大;体现时代发展,旧事物的消亡;通俗易写易记,朗朗上口;寄予对生活的美好期望;水似珍珠,形象写出桥下流水的清澈美丽。
赞同“砧杵桥”。
改后不便于以后历史查证;改名后就像把一个古朴的农妇改装为一个珠光宝气的贵妇人,失去了历史内涵;含励志之意,“铁杵磨成针”
。
赞同“茅台市”。
茅台享有盛誉,注重地方文化保护。
赞同“仁怀市”。
名如其城,城市恰似一位饱经沧桑的老人,历史悠久,富有古韵,富有传统的文化积淀;“仁怀”,心怀仁厚,注重道德情操的陶冶;有历史意义,提示人们勿忘历史;“茅台市”太过庸俗,过于现代化,更改老地名,似将一首古诗全换成现代文,失去了那种古韵。
(注意答案中须包含两点理由,如仅从正反两个角度说同一个理由,只能得一半分)
二、文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成5~8题。
书关桥老僧事
朱辰应
里巷之侠,有尺寸之长,则思自表见于世。
予读徐丈学观所传关桥老僧事至奇,顾溷迹浮屠以老,何与?
予考其行,盖亦失志于时者之所为也。
呜呼!
有明之季,戎政不修,而御下过急,试一不效,即从而弃之。
既已无所归,则往往颓坠放废,老憎殆其流欤?
惜乎老僧英略武备,仅见于关桥,而社稷已堕壤矣。
关桥吾禾郡治东南之通衢也。
崇桢间,者僧偕其徒结庐驻锡,气昂藏,不善作缁流态。
常终日危坐,有过之者,瞠目不起。
问其出处,笑不应。
乡之人多忽之。
顺治二年秋,大兵南下,游骑及关桥。
老僧出所持杖,荷以前,负桥而立。
骑至,厉声叱之,不退。
乃引弓射,三射,三握其镞,兵刃交进,鼓声四起。
老僧迎锋前敌,击杀数十人,骑皆咋舌惊去,戒弗犯。
当是时,举乡人扶老携幼,狐兔窜伏,从苇茅中探首窃望。
遥见老僧出门前斗时,旌旗蔽空,甲盾森列,奋身搏战于白刃中,闪烁腾伏,左右冲突,所向莫当,乡之男妇,罔弗战栗流汗,拊手叫号。
自是无问知与不知,始叹老僧固非常人也。
既免,各归家,率老幼然香礼拜,老僧笑不纳。
后数年,老僧出访名山,竟不知所终。
或曰:
“老僧尝自号海涵,谓其徒曰月照.。
精拳棍,类少林家数。
”或曰:
“人尝从老僧游,道遇官兵,急不及避。
俄营帅传入见帐中,握手泣下,劳苦如平生。
窃听其语,若故为军官者,终莫得其真。
”徐丈云。
予既慨老僧溷迹浮屠,不克表见于世,而复惜徐丈有文,而行之不远也。
爰节次纪之,以备外史氏采择。
(选自《清谷文钞》,有改动)
5.对下列句子中加点字的解释,不正确的一项是(3分)()
A.俄营帅传入见帐中
俄;忽然
B.不克表见于世
克:
能够
C.顾溷迹浮屠以老
顾:
但、不过
D.而御下过急
御:
任用
A(不久)
6.下列句子中,全部直接表现老僧“英略武备”的一组是(3分)(
)
常终日危坐,有过之者,瞠目不起
老僧出所持杖,荷以前,负桥而立
老僧迎锋前敌,击杀数十人
奋身搏战于白刃中,闪烁腾伏,左右冲突
乡之男妇,罔弗战栗流汗,拊手叫号
精拳棍,类少林家数
A.
B.
C.
D.
D(为“至奇”表现;为侧面烘托;为他人揣测,属侧面烘托)
7.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)(
)
A.老僧是“至奇”之人:
带着徒弟筑屋修行,行为却不同于一般僧人,问他出处,笑而不应;击退清军后对乡里老幼的焚香叩拜,也笑而不纳;后来出访名山,不知所终。
B.读了徐学观老人所记载的关桥老僧的事略,叹息徐氏之文流传不广,于是查考老僧行迹,加以删改编写,来准备给野史编写者采纳选用。
C.明末不整治军政,朝廷用人无方,致使许多英才颓废堕落,老僧原来是军官,虽混迹于僧侣之中,但不同于稍有一点长处就想在世人面前表现的一般里巷侠客。
D.顺治年间,清兵南下,面对游骑的呵斥与多次射击,老僧独立关桥,搏杀迎击,所向无敌,使游骑惊恐地离去,百姓最终免遭战祸,各自归家。
C(“原来是军官”错)
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)予考其行,盖亦失志于时者之所为也。
(3分)
我考证他的行为,大概也是在当时失意的人的作为啊。
(3分。
“考”、介宾后置句、语气各1分)
“考”译为“考查(察)”“查考”也可,理解为“观察”“查阅”“研究”不可;“盖……也”必须译为推测语气,译为“就是……呀”不给分。
(2)举乡人扶老携幼,狐兔窜伏,从苇茅中探首窃望。
(4分)
全乡人都扶老携幼,像狐狸兔子一样逃窜潜伏,从芦苇丛中探头窥视。
(4分。
“举”、“狐兔”、“窃”、语言通顺各1分)
“狐兔”必须译为名词作状语,如“像狐狸兔子……(一样、一般)”“狐狸兔子般……”,也可采用互文形式,翻译为“像狐狸……,像兔子……”;如果把“狐兔”直接作为主语处理,不得分。
(3)自是无问知与不知,始叹老僧固非常人也。
(3分)
从此无论知道的与不知道的,(都)才叹服老僧本来就不是一般的人。
(3分。
“无问”、“固”、“非常”各1分)
“无问”译为“不论”“不管”都可,重点在“无”上,“问”字不译或译为“询问”等正确,但“无问”译为“不再问”“不用问”不给分。
“始”译为“才”“才开始”都可,译为“开始”“始终”不给分。
“固”译为“一定”“果然”“一直”不得分。
三、古诗词鉴赏(10分)
9.阅读下面两首诗,然后回答问题。
送温台
[唐]朱放
渺渺天涯君去时,浮云流水自相随。
人生一世长如客,何必今朝是别离!
雨夜
[宋]张咏
帘幕萧萧竹院深,客怀孤寂伴灯吟。
无端一夜空阶雨,滴破思乡万里心。
(1)《送温台》中“渺渺天涯”“浮云流水”分别表现了诗人什么样的情感?
(2分)
“渺渺天涯”表现了担忧之情;“浮云流水”表现了不舍之情(2。
每点1分)
“渺渺天涯”:
答“惆怅”“牵挂”“前途渺茫的落寞伤感”等情感,或扣“不知何时相见”“相隔之远”而生的情感,都正常判分。
“浮云流水”:
答“不舍”“追随”,或扣“相伴相随”而生的情谊都正常判分。
(2)“帘幕萧萧竹院深,客怀孤寂伴灯吟”描绘了什么样的画面?
请简要赏析。
(3分)
诗句描绘了一幅萧瑟凄怆的秋夜孤吟图。
庭院幽深,瑟瑟秋风,摇动翠竹,掀动帘幕,客房者惟有孤灯相对,自吟自怜。
(3分。
特点“萧瑟凄怆”1分;画面描绘2分,其中“帘”“竹”“院”“客”“灯”每两个意象描绘合乎情境1分)
特点答“孤寂”“冷清”等类似词语均可,画面描绘判分标准不变。
(3)两首诗的结尾两句抒情方式有何异同?
请结合作品简要分析。
(5分)
同:
都运用了直抒胸臆的抒情方式(1分)。
第一首“何必”表达了面对别离的豁达,对朋友的宽慰(1分);第二首“无端”表现幽怨之情,“思乡万里心”表现思乡之情;(1分)。
异:
第二首还运用了间接抒情的方式(1分),“一夜空阶雨”烘托思乡之情(1分)。
“同”“异”答题顺序不影响判分。
抒情方式、诗歌情感的分析踩点给分。
第一首“何必”中“豁达”“宽慰”答到一点即可给1分;第二首“无端”中“幽怨”“思乡”答到一点即可给1分。
“异”中“间接抒情”答“借景抒情”等“景”“情”关系词语也可。
四、名句名篇默写(8分)
10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)骐骥一跃,不能十步;
,
。
(荀子《劝学》)
(2)土地平旷,屋舍俨然,
。
(陶渊明《桃花源记》)
(3)沧海月明珠有泪,
。
此情可待成追忆
。
(李商隐《锦瑟》)
(4)无可奈何花落去,似曾相识燕归来,
。
(晏殊《浣溪沙》)
(5)辅车相依,
。
(左丘明《左传》)
(6)为天地立心,
,为往圣继绝学,为万世开太平。
(张载《西铭》)
(1)驽马十驾,功在不舍
(2)有良田美池桑竹之属(3)蓝田日暖玉生烟;只是当时已惘然(4)小园香径独徘徊(5)唇亡齿寒(6)为生民立命(8分。
每句1分)
五、现代文阅读:
文学类文本(20分)
阅读下面的散文,完成11~14题。
哑巴与春天
迟子建
最惧怕春风的,莫过于积雪了。
春风像一把巨大的笤帚,悠然扫着大地的积雪。
它一天天地扫下去,积雪就变薄了。
这时云雀来了,阳光的触角也变得柔软了,冰河激情地迸裂,流水之声悠然重现,嫩绿的草芽顶破向阳山坡
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- 江苏省 南京市 盐城市 三年级 第三次 模拟考试 语文试题
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