前后出师表比较Word格式.docx
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( 探事献说 )叫做进策
苏轼‧教战守策
贾谊‧治安策
序 跋
用以说明著作的旨趣及经过,略分为( 书序 )、( 诗序 )两类
陶渊明‧桃花源记
连横‧台湾通史序
赠 序
赠人以言,以表敬爱,或陈忠告之谊者
韩愈‧送董邵南序
杂 记
又作“志”,为记载事物的文体,通常可分为( 台阁名胜记 )、( 山水游记 )、( 书画杂物记 )、( 人事杂记 )
范仲淹‧岳阳楼记
归有光‧项脊轩志
曾巩‧墨池记
说
解释义理,申述己见的文体
韩愈‧师说
行
乐府诗体的一种
饮马长城窟行
李白‧长干行
论
论述某一事件或道理之文体
欧阳脩‧纵囚论
亲朋间往来的私人信件
白居易‧与元微之书
李白‧与韩荆州书
逸事
史传上没有记载,又不为人所知的事
方苞‧左忠毅公逸事
(四)四史
正 史
史记(太史公书)
汉书
后汉书
三国志
记 载
黄帝~汉武帝
汉高祖~王莽
后汉
魏、蜀、吴
西汉‧司马迁
东汉‧班固、班彪、班昭
刘宋‧范晔
西晋‧陈寿
篇 卷
本纪、世家、列传、表、书,计一百三十卷
帝纪、年表、志、列传,凡百卷
本纪、志、列传,共一百二十篇
蜀书、魏志、吴志(唯魏志有纪),共六十五卷
․正史第一部
․通史创例
․纪传体首例
断代史之祖
志由梁‧刘昭取司马彪的续汉书所补
以魏为正统
刘宋‧裴駰集解
唐‧张守节正义
唐‧司马贞索隐
唐‧颜师古注
清‧王先谦补注
唐‧章怀太子李贤注
清‧王先谦集解
刘宋‧裴松之注
其 他
․四史皆为私修史书,其中最后成书者为( 后汉书 )
․七国乱平,汉朝无诸侯,故汉书无“世家”,又汉书以“志”代“书”
․三国志无志无表,后汉书承之
(五)三国志
( 晋‧陈寿 )撰
纪传体之( 断代 )史;
( 二十五史 )之一;
( 四史 )之一
批 评
以( 魏 )为正统,后世诟病
魏志三十;
蜀志十五;
吴志二十,共六十五卷
善叙事,剪裁斟酌
( 刘宋‧裴松之 )注:
价值比陈志价高
※注本价值高于原著者:
( 裴松之 )注三国志、( 李善 )注昭明文选、( 刘孝标 )注世说新语、( 郦道元 )注水经。
(六)后汉书
( 刘宋‧范晔 )撰
本纪十,志二十,列传八十
因袭《史记》、《汉书》体例,独创“党锢、独行、逸民、列女”等传,为后代纪传体史书用
唐‧章怀太子李贤注、清王先谦集解
“志”为( 梁‧刘昭 )取( 司马彪 )( 《续汉书》 )补成
※四史:
( 《史记》 )、( 《汉书》 )、( 《后汉书》 )、( 《三国志》 )。
※正史:
历代史书中,( 纪传体 )成书者称为“正史”,“四库全书”收入二十四史。
※二十五史:
自“四史”始,不含《清史》;
另于民国纳入( 《新元史》 ),并为二十五史―柯劭忞着《新元史》;
二十五史由徐世昌命名。
(七)中国古代三大抒情佳作
宋‧谢枋得《文章轨范》尝引安子顺(生平不详)曰:
“读诸葛亮《出师表》不堕泪者不忠,读李密《陈情表》不堕泪者不孝,读韩愈《祭十二郎文》不堕泪者不慈。
”此三篇文章因而被并称为抒情文佳构,而传诵于世。
出师表
陈情表
祭十二郎文
出处
昭明文选
昌黎先生集
作者
蜀汉‧诸葛亮
晋‧李密
中唐‧韩愈
对象
刘禅
晋武帝
十二郎
关系
君臣关系
叔姪关系
主旨
以亲贤臣、远小人勗勉后主,而以讨汉贼、复旧都自誓
愿终养祖母,乃上表请辞
告祭十二郎,诉说几番聚首离别的心情,并悲叹家道中落、世路坎坷的不幸遭遇
品评
读之而不堕泪者不忠
读之而不堕泪者不孝
读之而不堕泪者不慈
备注
称先帝13次,以显先帝对己之宠遇,必藉先帝遗训警惕嗣君。
1以“散文体”行文。
2.连用42个汝字。
课文深究
(一)《昭明文选》将本文题作出师表,而文中哪些文句与“出师”有关?
“出师”是否为全篇的重点?
1.本篇昭明文选虽题作出师表,文中却仅“今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都”等数句与出师有关。
2.“出师”并非全篇的重点,因为全篇主旨是期望后主以(君德自励,奋发图强)。
(二)本文旨在劝勉后主以君德自励,哪些句子与此有关?
1.诚宜开张圣听。
2.不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路。
3.陟罚臧否,不宜异同。
……不宜偏私,使内外异法。
4.亲贤臣,远小人。
5.以谘诹善道,察纳雅言。
(三)本文首段为什么特别提出内外文武官员忘身不懈?
这和本文旨趣有什么关系?
1.表示蜀汉虽处危急存亡之秋,仍有忠直之士可以信任依赖,大家追念刘备的恩宠、信任,而想回报在后主身上。
2.本文旨趣在于劝勉后主( 亲贤纳谏 ),而首段就先提出内外文武官员为国尽忠的精神是可歌可泣的,关键在于后主能否光大刘备遗德,充分发挥诸多优秀人才的作用。
(四)文中三次提及郭攸之、费禕、董允等人,有何用意?
三次提及的重点有什么不同?
他们三位都是刘备的( 贤良旧臣 )(“先帝简拔以遗陛下”),希望后主务必加以信任、重用,以便增进君德。
文中提及次序
重点
第一次
强调他们都是“志虑忠纯”的侍卫官,有“裨补阙漏”,使宫中诸事得宜的才能,值得后主亲近、信任,可说是对后主充满期盼
第二次
明确指出他们的职分,希望大家各尽其责
第三次
从反面立说,指出如果失职,“无兴德之言”,必须责罚,也呼应前文“陟罚臧否,不宜异同”
(五)写作技巧:
《出师表》乃千古传颂之文章,写作手法有如下特点:
1.结构严谨,层次分明
本篇一开头便指出:
蜀汉目前的形势是要险中求存,危中求稳,所以希望后主广开言路,激励士气,同时要施法公正,赏罚分明,臣子才会为国效命;
接着向后主推荐宫中营中可任用的人材,希望后主能信任他们,重用他们,则兴复汉室的任务,指日可待。
然后表白自己尽忠先帝和后主的心迹,强调君臣一体,各方面人士紧密合作是当前急务,如此北伐才能成功,兴复汉室才有希望。
2.发自肺腑,感人心脾
情真意切,发自肺腑,是本文另一特点。
由于诸葛亮与后主的关系特别密切:
既是君臣,也是父执与子姪;
而且刘备在白帝城临终托孤时曾对诸葛亮说过:
“如果后主成材的话,便辅助他,否则诸葛亮可废黜他,自己做蜀汉之主。
”虽然诸葛亮一再表明忠于刘氏政权的心迹,但在后主心里,可能存有芥蒂,诸葛亮也认识到这点,故处处提到因感激先帝知遇之恩,而希望对后主有所报答。
3.措辞婉转,不卑不亢
由于诸葛亮具有臣子和长辈的双重身分,所以措辞婉转,不卑不亢,在《出师表》中,诸葛亮既有劝导,也有告诫,但语气都十分婉转。
如最后一段说到臣子各有职守,暗示君主亦不例外,所以告诫后主:
“陛下亦宜自课,以谘诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
”含蓄地指出后主平时没有遵守先帝遗训,也不懂得为自己打算。
用心之良苦,于此可见一斑。
4.正反对比,说理透辟:
(1)作者进谏后主,善用正反面事例,对比说明,最著名的有
三宜
1.诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气。
2.若有作奸犯科,及为忠善者,宜付有司,论其刑赏。
3.陛下亦宜自课,以谘诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
三不宜
1.不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
2.陟罚臧否,不宜异同。
3.不宜偏私,使内外异法也。
(2)作者又以两汉的兴衰对比来劝谏后主要亲贤远佞,然后推荐贤臣,使后主知所倚重。
(3)骈散结合,语气谐协:
诸葛亮既是一位政治家和军事家,但也很有文学修养,本文即为一例。
本文句式,骈散互用,而无雕琢痕迹。
举例如下:
骈偶句
然侍卫之臣,不懈于内;
忠志之士亡身于外者。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;
亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
受任于败军之际,奉命于危难之间。
散句
此悉贞亮死节之臣也,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
由是感激,遂许先帝以驱驰。
(六)歇后语大家猜
下面的选项都与三国人物或故事有关,请选出正确的代号填入括号内。
(A)如鱼得水 (B)弄假成真 (C)粗中有细 (D)满载而归
(E)收买人心 (F)甘拜下风 (G)要他心服 (H)路人皆知
(I)五体投地 (J)有借无还 (K)大眼瞪小眼
(L)一个愿打,一个愿挨
歇后语
代号
1.
周瑜打黄盖
(L)
2.
刘备借荆州
(J)
3.
张飞捉耗子
(K)
4.
司马夸诸葛
(F)
5.
孔明七擒孟获
(G)
6.
东吴招亲
(B)
7.
司马昭之心
(H)
8.
刘备摔阿斗
(E)
9.
草船借箭
(D)
10.
鲁肃服孔明
(I)
11.
张飞使计谋
(C)
12.
刘备见孔明
(A)
形音义比较
字形
字 义
词 例
亡
忘(ㄨㄤˋ)
忠志之士,“亡”身于外者
无(ㄨˊ)
日知其所“亡”,月无忘其所能(论语‧子张)
灭(ㄨㄤˊ)
天下其有不乱,国家其有不“亡”者乎(顾炎武‧廉耻)
效
任务
愿陛下托臣以讨贼兴复之“效”
成功
夙夜忧叹,恐托付不“效”
不“效”,则治臣之罪
成效
吾家读书久不“效”(归有光‧项脊轩志)
模仿
东施“效”颦
分
裂(ㄈㄣ)
今天下三“分”,益州疲弊
本分(ㄈㄣˋ)
此臣所以报先帝而忠陛下之职“分”也
情分(ㄈㄣˋ)
次叙病心,终论平生交“分”(白居易‧与元微之书)
顾
拜访
三“顾”臣于草庐之中
左顾右看
每移案,“顾”视无可置者(归有光‧项脊轩志)
回头看
“顾”我复我,出入腹我(诗经‧小雅‧蓼莪)
理会
惜旦夕之力,忽之而不“顾”(方孝孺‧指喻)
但是
“顾”修史固难,修台之史更难(连横‧台湾通史序)
云
临表涕泣,不知所“云”
助词
其余事况,条写如后“云云”(白居易‧与元微之书)
谓狱中语,乃亲得之于史公“云”(方苞‧左忠毅公逸事)
圣
天子
诚宜开张“圣”听
圣人、聪明
是故“圣”益“圣”,愚益愚(韩愈‧师说)
行阵
军队
必能使“行阵”和睦
军队行列和阵势
庶人之在官者,教以“行阵”之节(苏辙‧教战守策)
简
选择
是以先帝“简”拔以遗陛下
史册
在齐太史“简”,在晋董狐笔(文天祥‧正气歌并序)
书籍
断“简”残编,搜罗匪易((连横‧台湾通史序)
字形辨析
★相同偏旁
偏旁
字 音
卑
ㄅㄞˇ
纵横捭阖
ㄅㄞˋ
稗官野史
ㄅㄧˋ
裨补阙漏、俾使、脑性麻痺、睥睨群雄
ㄆㄧㄣˊ
东施效颦
奴
ㄊㄤˇ
公帑(国库所藏的金帛)
ㄋㄨˊ
驽钝、妻孥
ㄋㄨˇ
剑拔弩张
修辞举隅
(一)镶嵌:
增字、配字
1.增字(同义复词)
(1)先帝创业未半,而中道“崩殂”:
崩、殂皆死亡之意。
(2)不宜妄自“菲薄”,引喻失义:
菲、薄皆轻视之意。
(3)必能“裨补”阙漏:
裨、补皆弥补之意。
(4)“攘除”奸凶,兴复汉室:
攘、除皆排除之意。
(5)“谘诹”善道:
谘、诹皆征询之意。
2.配字(偏义复词)
(1)此诚危急“存亡”之秋:
“存亡”偏于“亡”义。
(2)陟罚臧否,不宜“异同”:
“异同”偏于“异”义。
3练习
偏义复词属“镶嵌”修辞的“配字”类,在语句中,用一个平列而异义的字作陪衬,只取其声以舒缓语气,而不用其义。
试判断下列引号中词,何者为此类?
(1)宫中府中,俱为一体,陟罚“臧否”,不宜异同…………………………(合义复词)
(2)宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜“异同”……………………(偏“异”之义)
(3)今天下三分,益州疲弊,此诚危急“存亡”之秋也……………(合义、偏义均可解)
(4)愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,“优劣”得所…………(合义复词)
(5)公今可去探他“虚实”,却来回报……………………………………(偏“实”之义)
(6)第一日却不见孔明“动静”……………………………………………(偏“动”之义)
(7)有孙母未去,“出入”无完裙…………………………………………(偏“出”之义)
(8)相逢一笑泯“恩仇”…………………………………………………(偏“仇”之义)
(二)错综
1.抽换词面
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间:
“受任”即“奉命”,“败军之际”即“危难之间”,均为字词的抽换。
2.交蹉语次
(1)陟罚臧否:
原为“陟臧罚否”,此处调换字词顺序,以求语势变化多姿。
(2)志虑忠纯:
志忠虑纯。
(3)性行淑均:
性淑行均。
(三)转化
‧遂许先帝以“驱驰”。
(物性化)
(四)借代
1.此诚危急存亡之“秋”也:
代指时刻。
2.欲报之于“陛下”也:
指君王。
3.臣本“布衣”,躬耕于南阳:
指平民百姓。
4.五月渡泸,深入“不毛”:
指蛮荒之地。
5.南方已定,“兵甲”已足:
指军备。
6.“行阵”和睦,优劣得所:
指军队。
后出师表 诸葛亮
先帝虑汉贼不两立,王业不偏安,故托臣以讨贼也。
以先帝之明,量臣之才,固知臣伐贼,才弱敌彊也。
然不伐贼,王业亦亡;
唯坐而待亡,孰与伐之?
是故托臣而弗疑也。
臣受命之日,寝不安席,食不甘味。
思惟北征,宜先入南,故五月渡泸,深入不毛。
并日而食。
臣非不自惜也,顾王业不可偏安于蜀都,故冒危难,以奉先帝之遗意。
而议者谓为非计。
今贼适疲于西,又务于东。
兵法乘劳,此进趋之时也。
谨陈其事如左:
高帝明并日月,谋臣渊深,然涉险被创,危然后安。
今陛下未及高帝,谋臣不如良、平,而欲以长策取胜,坐定天下,此臣之未解一也。
刘繇、王朗,各据州郡,论安言计,动引圣人,群疑满腹,众难塞胸,今岁不战,明年不征,使孙策坐大,遂并江东,此臣之未解二也。
曹操智计,殊绝于人,其用兵也,仿佛孙、吴,然困于南阳,险于乌巢,危于祁连,逼于黎阳,几败北山,殆死潼关,然后伪定一时尔。
况臣才弱,而欲以不危而定之,此臣之未解三也。
曹操五攻昌霸不下,四越巢湖不成,任用李服而李服图之,委任夏侯而夏侯败亡。
先帝每称操为能,犹有此失,况臣驽下,何能必胜?
此臣之未解四也。
自臣到汉中,中间期年耳,然丧赵云、阳群、马玉、阎芝、丁立、白寿、刘郃、邓铜等及曲长屯将七十余人,突将无前;
賨叟、青羌散骑武骑一千余人,此皆数十年之内所纠合四方之精锐,非一州之所有;
若复数年,则损三分之二也;
当何以图敌?
此臣之未解五也。
今民穷兵疲,而事不可息,事不可息,则住与行劳费正等,而不及早图之,欲以一州之地与贼持久。
此臣之未解六也。
夫难平者,事也。
昔先帝败军于楚,当此时,曹操拊手,谓天下以定。
然后先帝东连吴、越,西取巴、蜀,举兵北征,夏侯授首,此操之失计而汉事将成也。
然后吴更违盟,关羽毁败,秭归蹉跌,曹丕称帝。
凡事如是,难可逆见。
臣鞠躬尽力,死而后已。
至于成败利钝,非臣之明所能逆覩也。
译注:
先帝考虑到汉贼不两立,帝业不能偏安在一方,所以把兴师讨贼的重任托付给我。
凭先帝的英明,衡量我的才能,本来就知道由我去伐曹魏,是我的才能薄弱而敌人的势力强大啊。
然而不去伐曹魏,帝业也会灭亡;
坐等灭亡,倒不如去攻打曹魏。
所以先帝毫不犹疑地把讨贼的任务托付给我。
我自从接受先帝命令那天起,觉也睡不安,食也不知味。
考虑到要北征,应先平定南方,所以五月间渡过泸水,深入草木不生的蛮荒地区,两天才吃上一天的饭。
我并不是不爱惜自己,只是想到帝业不能偏处在益州这个角落,所以冒着危险艰辛来执行先帝的遗志。
可是议论的人认为讨贼是不对的决策。
如今曹贼在西边正被打得疲惫不堪,又要在东方作战。
兵法上说作战要乘敌人疲劳的时候,这正是进攻的好时机。
现在我把讨贼的事恭敬地陈述如下:
高祖皇帝的英明可以跟日月争光,谋臣深谋远虑,但是仍不免历艰险,受创伤,经过重重危难,然后才安定天下。
现在陛下比不上高祖皇帝,谋臣不如张良、陈平,却想以长期相持的战略来取得胜利,坐等平定天下,这是我不能理解的第一点。
刘繇、王朗各自占据州郡,在那里空谈安危计策,动不动引用古代圣人的话,疑心重重,畏首畏尾,今年不出兵,明年不打仗,使得孙策因而壮大,终于并吞了江东,这是我不能理解的第二点。
曹操的智慧计谋超群出众,他用兵作战,好像孙武、吴起,可是他也曾在南阳被困,在乌巢遇险,在祁连遭难,在黎阳受逼,几乎惨败于北山,差点在潼关丧命,然后才能建立伪政权,取得了暂时的稳定。
何况我才能薄弱,却想不冒艰险来平定天下,这是我不能理解的第三点。
曹操五次攻打昌霸不能取胜,四次渡过巢湖与孙权交战而没有成功,任用李服而李服图谋杀害他,委任夏侯渊镇守汉中而夏侯渊兵败身亡。
先帝经常称赞曹操是个能人,还有这些挫败,何况我才能低劣,怎能保证一定得胜呢?
这是我不能理解的第四点。
自从我带兵到汉中,至今只有一周年的时间,可是已丧亡了赵云、阳群、马玉、阎芝、丁立、白寿、刘郃、郑铜等大将以及曲长屯将七十多人,他们都是冲锋陷阵、所向无敌的勇士。
还失去了賨叟、青羌的骑兵一千多人,这都是几十年间从四方招集来的精锐,不是一州的地方所有。
如果再过几年,将要损失原有兵力的三分之二,到那个时候要凭什么来对付敌人呢?
这是我不能理解的第五点。
如今百姓穷困,兵士疲乏,但战事不能停息;
战事不能停息,那么坐着等待敌人的进攻与主动出击敌人,两者所消耗的人力和物力是相等的,不趁此时出击敌人,却想凭一州的地方,与贼人长久相持,这是我不能理解的第六点。
最难预料的是事情的变化。
从前先帝在楚地被曹操打败,当时,曹操拍手称快,认为天下大局已定。
可是后来先帝东面联合孙吴,西面攻取巴蜀,举兵北伐,夏侯渊被杀,这是曹操的失算,而复兴汉室的事业将要成功。
但后来孙权违背了吴蜀盟约,偷袭荆州,关羽失败被杀,先帝在秭归遭到挫败,曹丕灭汉自称皇帝。
凡事都是如此难以预料。
我只有竭尽全力,到死方休罢了。
至于是成功还是失败,是顺利还是遭受挫折,不是我的见识所能预先看到的了。
(偏安:
偏据一方以苟安。
思惟:
考虑。
惟,思。
并日而食:
两天用一天的粮食。
适疲于西又务于东:
后主建兴六年,诸葛亮初出祁山,曹魏西部的南安、天水、安定三郡叛魏应蜀,关中为之震动。
同年,魏将曹休与东吴之陆逊战于石亭,大败。
务,竭力、尽力。
高帝:
汉高祖刘邦。
渊深:
指学识广博,计谋高深莫测。
刘繇:
字正礼,东汉末年任扬州刺史。
繇,音ㄧㄡˊ。
王朗:
字景兴,东汉末年为会稽太守。
伪定:
此言曹氏统一中国北方,僭称国号。
诸葛亮以蜀汉为正统,因斥曹魏为“伪”。
曲长屯将:
军队中曲屯的长老。
古代军队之编制,将军之下有部,部之下有曲,曲之下有屯。
突将:
冲锋陷阵的骠悍将卒。
賨叟青羌:
蜀军中的少数民族部队。
賨,音ㄘㄨㄥˊ。
拊手:
拍手。
拊,音ㄈㄨˇ。
以:
通“已”。
蹉跌:
失足跌倒。
比喻失败。
蹉,音ㄘㄨㄛ。
逆见:
预见、预测。
利钝:
锋利与不锋利。
比喻顺利与不顺利。
逆覩:
预见。
)
诸葛亮相关名句
1.学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
(诸葛亮‧诫子书)
﹝语译﹞学习靠的是心静,才能靠的是学习。
不学无法增长才智,没有志向则无法成就学业。
2.静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
﹝语译﹞用宁静来修练情操,用勤俭来培养道德。
内心不淡泊则无法确立自己的情志,思想不宁静则无法达到高远的境界。
(淡泊:
指不热衷于功名利禄。
3.善战者不怒,善胜者不惧。
(诸葛亮‧便宜十六策‧治军)
﹝语译﹞善于作战的人遇事不怒,善于取胜的人临危不惧。
4.当断不断,必受其乱。
(诸葛亮‧便宜十六策‧斩断)
﹝语译﹞当决断时没有决断,必然会遭受失误的祸乱。
5.有难,则以身先之;
有功,则以身后之。
(诸葛亮‧将苑‧哀死)
﹝语译﹞有危难,应该身先士卒;
有功赏,应该退避让人。
历届试题精选
(一)备课资源
1.下列文字是《三国志‧蜀书》有关“刘备托孤于诸葛亮”一事的记载,仔细阅读后,选出下列叙述正确的选项:
“章武三年春,先主于永安病笃,召亮于成都,属以后事,谓亮曰:
‘君才十倍曹丕,必能安国,终定大事。
若嗣子可辅,辅之;
如其不才,君可自取。
’亮涕泣曰:
‘臣敢竭股肱之力,效忠贞之节,继之以死!
’先主又为诏敕后主曰:
‘汝与丞相从事,事之如父。
’” (A)本段文字有三个人物,主角是刘备 (B)后主在文中完全没有对话,可说仅是整个事件的一个道具而已 (C)刘备告诉诸葛亮:
“如其不才,君可自取。
”可能是真心话,也可能是一种权谋 (D)先主薨后,诸葛亮的作为堪称符合孔子所说:
“可以托六尺之孤,可以寄百里之命,临大节而不可夺也,君子人与?
君子人也。
” (E)读历史不仅是看故事而已,还应培养在文字背后寻找真相的能力。
上列引文看似单纯叙事,实深寓言外之意。
答案:
全
解析:
本题大考中心公布的答案是“全”,但(A)(B)(D)三个选项有疑义。
(A)所谓“本段有三个人物”,文意含混,因为若以小说的“人物观点”,本段的确是出现“三个人物”,但在先主刘备对诸葛亮的言语中,曾提及“曹丕”,以曹丕来和诸葛亮比较,则本段所提到的人物就有四个;
而(B)所谓“道具”,通常用以称戏剧演出时所用的设备、器具,以小说“人物”的观点,后主谓之“次要人物”,似不宜以“道具”称之。
(D)“可以托六尺之孤……君子人也。
”语出《论语‧泰伯》篇,乃曾子所言,非孔子,然可确定的是,此观点乃孔子认同的,以上三选项因文字叙述的问题而产生疑义。
2.下列叙述正确的选项是 (A)诸葛亮《出师表》所谓“开张圣听”即指“广开言路” (B)苏轼《赤壁赋》所谓“沧海之一粟”即指“沧海遗珠” (C)白居易《与元微
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