第一单元教学设计英语Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:18146453
- 上传时间:2022-12-13
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:19.24KB
第一单元教学设计英语Word文档下载推荐.docx
《第一单元教学设计英语Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第一单元教学设计英语Word文档下载推荐.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
难点
难点是Thereisababyhorseoverthere.Wecallitafoal.的理解
课时
1lesson
授课
时间
前置性作业
1看卡片试读动物单词。
2学生观察horse和foal,cow和calf的特征区分。
教学设计过程
一、引入新课
1、热身
(1)复习一些常见动物的名称;
(2)对话练习:
Doyouhaveadog/cat…?
Doyoulikedog/cat…?
二、出示教学目标
2、新课呈现
(1)利用ppt课件学习Unit1的单词和短语。
(2)用:
加深对所学单词的熟练程度。
(3)让学生根据自己的时间,对刚刚所学的单词进行练习。
三、出示前置性学习作业单
四、学生自学
1、介绍重点句型:
……
五、小组合作学习交流
1、组织学生模仿上列句型进行对话。
2、利用课件演示对话,并让学生进行模仿练习。
六、小组合作学习后,全班交流汇报,教师及时点拨
1、学生二人一组演示对话,逐步熟悉对话内容,重点掌握What’sthisinEnglish?
句型和理解领会Thereisababyhorseoverthere.Wecallitafoal.的含义。
2、帮助学生理解本部分内容。
引导学生在句子中猜测单词lookat,inEnglish,verymuch,overthere的意思。
七、学生当堂练习
1、根据本课内容分组编排一组短的对话,并鼓励学生到前面展示。
2、学生评价后教师评价。
作业
设计
基础
听会,读会本课对话。
课堂
练习册P.1“听一听”、“选一选”;
P.2“译一译”。
家庭
练习册P.1“写一写”。
板书
Lesson1
What’sthisinEnglish?
It’sacow.
Yes,Ilikethemverymuch.
课后
反思
学生能理解对话,对新句型掌握较好。
使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。
Lesson2
1、继续学习和掌握以下短语的用法:
lookat,inEnglish,overthere。
2、能够较熟练地运用:
进行问答练习。
能够较熟练地运用:
能够较熟练地运用句型进行问答练习。
1lesson
学生查找资料找出一些自己喜爱的动物的英文名称,并作记录。
(1)复习已经学过的动物的名称;
(1)利用flash视频课件练习What’sthisinEnglish?
/Wecallitafoal/….等句型。
(2)帮助学生理解本部分内容。
学生查找资料找出一些自己喜爱的动物的英文名称。
1、学生二人一组演示对话,熟悉和掌握对话内容。
2、加强学生对所学的重点单词及句型的书写练习。
1、根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习,并在此基础上,学生使用自己画的简笔画进行问答练习。
1、要求学生根据本课内容分组编排一组短的对话,并鼓励学生到前面展示。
2、师生共同对学生评价。
1、利用录音机学习歌谣,并让学生重复跟唱至熟悉。
听音,熟读对话。
练习册P.2“听一听”、“涂一涂”;
P.3“找一找”。
练习册P.3“写一写”、“译一译”
Lesson2
What’tthisinEnglish?
It’sahorse.
学生对四会单词掌握较好,逐步学会交流和合作。
让学生在感受,体验,参与、合作过程中来学习语言,感受用英语交流的乐趣和愉悦感。
Lesson3
1、能够听、说、读、写以下词语:
goat,sheep。
2、能够听懂问句:
What’sthatinEnglishthen?
3、能够理解Justspeak对话部分的含义。
Letstudentstoloveandtakecareoftheanimals.
重点是掌握What’sthatinEnglishthen?
难点是句型Thereisababysheepnearby.的理解和lamb的读写。
学生提前听有关动物的chant,并自编。
(1)复习所学动物的名称;
…
What’sthatinEnglish?
(1)听录音展示对话。
(2)让学生跟练熟悉上口。
1、学生提前听有关动物的chant,并自编。
1、优秀生领读两遍。
2、让学生根据自己的时间,对刚刚所学的单词进行小组练习。
1、让学生小组合作学习,对刚刚所学的单词进行互读练习。
2、介绍重点句型:
Isthatasheepoverthere?
2、学生二人一组根据上述重点句型和书中的图片进行练习,逐步熟悉对话内容,重点掌握What’sthatinEnglishthen?
句型和理解领会Isthatasheepoverthere?
的含义。
1、帮助学生理解本部分内容。
引导学生在句子中猜测单词nearby,then,clever的意思。
2、要求学生根据本课内容分组编排一组短的对话,并鼓励学生到前面展示。
练习册P.4“听一听”;
P.5“连一连”、“译一译”。
练习册P.4“写一写”。
Lesson3
Whatdowecallit?
Wecallitakid.
在课堂中渗透语音教学,教给学生发音,强调发音要领,让学生在有意和无意中真正感受到英语.还应要创造条件使学生充分地去练习听说。
Lesson4
1、学习和掌握以下单词的用法:
call,what。
Whatdoyoucallit?
学生能运用What’sthatinEnglish?
句型进行问答。
学生能较熟练运用对话进行问答练习。
1lesson
学生自制动物图片,分清大小动物单词的区别。
复习已经学过的对话练习:
What’sthis/thatinEnglish?
(1)练习What’sthatinEnglish?
….等句型。
(2)学生二人一组试着朗读对话,熟悉和掌握对话内容。
学生自制动物图片及词卡。
1、播放Justpractise部分的ppt视频课件;
2、所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习,并在此基础上,学生使用自己的手工制作品进行问答练习。
2、生共同对学生评价。
1、自制动物手工作品,进行自编对话,小组交流。
2、单词的拼写游戏。
加强学生对所学的重点句型的书写练习。
练习册P.5“听一听”、“分一分”;
P.6“排一排”。
练习册P.6“写一写”、“译一译”。
Lesson4
It’sa…
Wecallita…
由于小学生们没有相应的读音规则训练,不熟悉词汇的拼写规则,单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起,因而导致了单词记忆的困难,并成了小学生学英语的瓶颈。
今后应采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会。
Lesson5
1、能够听懂问句:
Isitakangaroo?
Thisjoeyisveryfunny,isn’tit?
2、能够理解Justspeak对话部分的含义
重点是掌握Isitakangaroo?
难点是Thisjoeyisveryfunny,isn’tit?
及Whatcanwecallit?
的理解和单词kangaroo,joey的发音。
1lesson
学生收集整理动物的卡片后图片进行简单对话交流。
(2)播放Justpractise部分的录音,让学生反复听。
1、学生以Pairwork的形式试着朗读对话,熟悉和掌握对话内容。
2、加强学生对所学的重点句型的书写练习。
根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习,并在此基础上,学生使用自己的手工制作品进行问答练习
1、要求学生根据本课内容分组编排一组对话,并鼓励学生到前面展示。
2、师生共同评价。
1、学生能根据本课内容分组编排一组对话,进行小组展示。
组织学生通过所学内容自己编chant.
Lesson5
Whatcanwecallit?
Wecancallitacub.
Isitalion?
No,itisn’t.
英语较长句型一直是我们孩子学习的难点,学生很难在简单的听读后正确模仿,还需要循序渐进反复练习。
Lesson6
1.能够较熟练地运用:
Isthis/thatatiger/lion?
行问答练习。
2.根据问题进行回答,较熟练地运用Yes,itis.\No,itisn’t.
3.看图能熟练进行句型的替换练习。
重点是运用Isthis/thatatiger/lion?
难点是can在英语句子是的使用方法。
1lesson
学生总结幼小动物和成年动物的单词,并能熟练区分。
What’sthatinEnglishthen?
Whatdoyoucallit?
(1)练习Isthis/thatatiger/lion?
(2)播放Justpractise部分的录音,让学生反复听
1、学生以Pairwork的形式二人一组,利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。
1、据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。
2、求学生根据本课内容分组编排一组对话,并鼓励学生到前面展示。
1、结合本单元所学句型以Pairwork和Groupwork的形式进行交流。
学生对所学的重点单词及句型的书写练习,背诵。
练习册P.8“听一听”;
P.9“记一记”。
练习册P.8“变一变”;
P.9“写一写”、“译一译”。
Yes,itis.
学生能理解对话内容,大部分学生能熟练读会,四会单词也掌握较好。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第一 单元 教学 设计 英语