部编版六年级语文上册《习作我的拿手好戏 》同步习题附答案Word格式文档下载.docx
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只听见“哇!
好大的一条啊!
”(别误会,不是我钓着鱼了)。
我回过头来一看,原来是老爸钓了大鱼。
紧接着姐姐也钓了一条鱼。
可我的浮头还停在水面上一动也不动,“这是为什么呢?
怎么不上钩?
”
我不由得咕哝了两句。
姐姐听见了,笑了笑,说:
“也许是线抛得过近,鱼儿想吃也吃不着,收回来重抛。
”我把鱼线收了回来,姐姐一看,捂着肚子哈哈大笑起来,我生气地问:
“你笑啥?
!
”姐姐边笑边说:
“钓鱼连鱼饵都没有,你钓啥,钓草呀?
哈哈……”
我一时不知说什么好,顺手抓了条蚯蚓,可蚯蚓不听使唤,横竖不上钩,还好,过了一会儿,我瞅了一眼正在上饵的姐姐,给它来个照单抓药,蚯蚓挣扎一番后,在我的巧手安排下,乖乖听话了。
为了把线抛远,我坐在了鱼塘最边缘,抛了出去,而且抛得远远的。
鱼儿不知怎么了,是嫌我这个蚯蚓不新鲜,还是嫌蚯蚓太少,它就是不上钩,任我气急败坏,也无动于衷。
于是我不耐烦了,一会儿看蚂蚁搬家,一会儿学猴子爬树,妈妈见我这样,说:
“钓鱼要有耐心,可不能让自己变成小猫啊!
”我听了不情愿地回到座位。
过了一会儿,我又不耐烦了,干脆大喊:
“新鲜的鱼饵,快来吃啦!
不要钱的!
”妈妈听了,又好气又好笑:
“不能喊,鱼儿一听,就知道有陷阱,会跑得更远。
”我嘟噜着坐了下来。
等着等着,不知怎么就睡着了,忽然,杨渡南冲我大喊:
“姐姐,鱼儿上钩了!
我睁开朦胧的睡眼,咦!
浮头不见了,可鱼杆还在动。
“鱼儿上钩了!
鱼儿上钩了!
”我兴奋地嚷道。
立马站了起来,早就忘了自己在鱼塘边缘,一高兴向前一迈,咕咚一声,脚落水了。
爸爸在一旁落井填石;
"文文,你直接下水把它抱起来得了!
”我满脸无奈,哭笑不得:
“我正想这么做,
可是我不会游泳啊,还是上岸拉鱼杆好!
”我爬上了岸,小心翼翼地把鱼杆拉上岸来,啊!
果然是一条大鱼!
我笑眯眯地望着它,不停地抚摸着。
钓鱼是一种休闲,也是一种快乐,钓鱼更让我明白了做什么事,都要有耐心,都要一心一意。
部编版六年级语文上册第七单元复习卡
一、听两遍朗读录音,完成下列练习。
1.填空。
当一位美国青年问我“为什么中国人的凝聚力那么强”时,我戏答道:
“第一,我们都______________;
第二,我们都讲中文,______________。
”
2.判断题,对的打“√”,错的打“×
”。
(1)汉字的信息量小于拼音文字。
()
(2)中国的古诗词是最能体现汉字的特点的。
(3)古诗词潜移默化地铸就了中国人的心理结构。
二、下列加点字的读音完全相同的一组是()
A.车轴压轴画轴轴心B.曝晒曝露曝光一曝十寒
C.传统传说传递流传D.鲜明新鲜海鲜鲜为人知
三、拼写乐园。
1.看拼音,写词语。
wēi’é
yù
zhó
upù
shà
iqǔpǔchú
nshú
()()()()()
yú
njǐnqí
njià
nqiānsīwà
nlǚ
()()()
2.根据语境和拼音写字词。
著名的音乐家贝多芬在lá
iyīn()河边听到了钢琴曲,走近后发现弹奏者是一位má
nɡɡūniɑnɡ()。
在得知她买不起音乐会的入场券后,贝多芬特意为她弹奏曲子。
她静静地听着,tá
ozuì
()在琴声中。
3.写同音字。
[pù
]()布()晒[pǔ]曲()()素
[jià
n]琴()()子[tá
o]()气()醉
四、先把下列词语补充完整,再选词填空。
(填序号)
①高()流()②()()登场③有板()()
④()()之音⑤字()腔()⑥余音()()
1.能用来描写音乐的词语有________________。
2.别看他年纪小,可唱起京剧来______________。
五、对下列句子中的加点字词解释有误的一项是()
A.方鼓琴而志在太山。
(心志,情志)B.巍巍乎若太山。
(危险的样子)
C.所宝以百数。
(所珍藏的书画)D.尾搐入两股间。
(大腿)
六、下列加点词语运用不恰当的一项是()
A.《水浒传》以其生动曲折的故事情节、栩栩如生的人物形象而引人入胜。
B.不同人物在使用马鞭时,也各自形成了一套约定俗成的方法。
C.那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停,人物的动作也戛然而止。
D.翘首西望,海面托着的就是披着银发的苍山,苍山如屏,洱海如镜,真是巧夺天工。
七、下列句子朗读停顿划分正确的一项是()
A.少选之/间而/志在流水B.尾搐/入两股/间
C.处士/笑/而然之D.汤汤/乎若/流水
八、对下列句子所用的修辞方法判断有误的一项是()
A.月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。
(拟人)
B.这,不是太像杂技了吗?
您说得太对了,这就是京剧中的杂技成分。
(设问)
C.俗话说“一动不如一静”,古诗也说“此时无声胜有声”,讲的就是这种情况。
(引用)
D.如果他们当中哪个先“醒”了,拿起兵器朝着对方一刺,对方不就“完”了吗?
(反问)
九、下列句子中标点符号使用完全正确的一项是()
A.古语有云:
“耕当问奴,织当问婢”。
B.贝多芬谱写了许多著名的乐曲,其中有一首著名的钢琴曲叫月光曲。
C.皮鞋匠看见进来个陌生人,站起来问,“先生,您找谁?
走错门了吧?
D.如果没有这一“舔”,那饭碗也就完全不必拿上舞台。
十、按要求完成句子练习。
1.在微弱的烛光下,男的正在做皮鞋。
(变换语序,不改变句意)
____________________________________________________________
2.将下列与“月光”有关的比喻句补充完整。
(1)月光照进窗子,茅屋里的一切好像___________________。
(2)月光似__________________,从夜空中泻下来。
3.在原句上修改病句。
学习中我们要善于反思,及时解决和发现学习中存在的问题。
十一、根据课文内容,判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×
1.《伯牙鼓琴》选自《左传》。
2.《书戴嵩画牛》的作者是宋代的苏洵。
3.《月光曲》是贝多芬谱写的一首著名的交响乐。
4.京剧中杂技成分的存在是为了突显人物的英雄气概。
十二、课文内容回顾。
1.《伯牙鼓琴》中“___________________________________________”一句体现了伯牙与锺子期之间的真挚友谊。
2.由于伯牙和锺子期二人的传说,人们把真正了解自己的人叫作“___________”,用“高山流水”比喻______________________。
3.《月光曲》讲述了贝多芬即兴创作《月光曲》的传奇故事,表现了盲姑娘对音乐的___________和___________,同时也表现了贝多芬对贫苦人们的___________和____________,赞扬了他___________和__________________。
4.皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着______________,月亮正从_____________的地方升起来。
_______________的海面上,霎时间洒满了______________。
月亮越升越高,穿过一缕一缕__________似的微云。
5.《京剧趣谈》一文介绍了京剧艺术中“_______”和“___________”这两种艺术表现形式,字里行间流露出作者对京剧的_________和对传统文化的___________。
一、听力材料:
汉字与中国心
1998年春在美国纽约,一位美国青年问我:
“为什么中国人的凝聚力那么强?
”我戏答道:
“第一,我们都吃中餐;
第二,我们都讲中文,用汉字。
汉字,确实是人类一绝。
其形声义俱全,信息量远远大于拼音文字。
汉字整齐又灵动,特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。
一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴,例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”……都能使受过中华文化熏陶的人浮想联翩,心潮澎湃,这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉字的这些特点的首推中国的古诗词。
中国的孩子,有的甚至在牙牙学语的时候,就能够背诵许多古诗词了。
过年时吟“爆竹声中一岁除”;
春雨时吟“清明时节雨纷纷”;
中秋时吟“明月几时有”;
送别时吟“劝君更进一杯酒”……古诗词潜移默化地铸就了中国人的心理结构。
汉字是不应该也不可能废除的。
1.吃中餐用汉字
2.
(1)×
(2)√(3)√
二、C四、1.①④⑥2.③⑤
五、B六、D七、C八、A九、D
十、1.男的正在微弱的烛光下做皮鞋。
2.
(1)披上了银纱
(2)流水一般
3.“解决”与“发现”位置互换。
十一、1.×
2.×
3.×
4.√
十二、3.执着热爱同情关爱丰富的想象力卓越的才华
5.马鞭亮相喜爱自豪感
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