学年九年级语文上学期第一次月考试题苏教版11docWord下载.docx
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。
3)、划线句有语病,请写出修改意见。
(1分)
3、下列句子中,加点的词语使用恰当的一项是()(2分)
A.宽甸河口的上万株桃树,妖娆多姿,栩栩如生。
B.为了让学生中考能取得更好的成绩,老师们处心积虑为他们作辅导。
C.今年的春节联欢晚会上,他的一身衣服很不合身,真是捉襟见肘。
D.2013年“感动中国”颁奖晚会传递的正能量,将激励全社会人心向善,见贤思齐。
4、下列句子没有语病的一项是( )(2分)
A.现代人对手机的依赖程度越来越高,无论是学习工作,还是娱乐休闲,无时无刻都是“一机在手,无机烦恼”的状态。
B.人力资本素质是劳动者作为经济发展要素创造财富的能力,对提高经济发展质量和人民生活富裕有着重要的影像。
C.在刚刚结束的上海“2016年中国机场服务大会”上,2015年度机场服务质量评价结果出炉,北海福成机场荣获“服务质量优秀奖”。
D.今年四月,两辆无人驾驶汽车从重庆顺利到达北京,完成了2000公里的长距离无人驾驶测试,让无人驾驶汽车再次成为人们热议。
5、名著阅读(8分)
1).下列梁山好汉中,哪位获得过宋徽宗御笔亲写的赦书()(2分)
A.宋江B.吴用C.卢俊义D.燕青
2).简.爱的人
生由哪两个基本“旋律”构成?
(4分)
_____________________________________
3).小说中由彼此对立自然因素构成的比喻形象,呼应着主人公内心的这种矛盾和斗争。
都是什么样的自然因素,请举例。
(2分)
6、综合性学习(8分)
希望中学正在开展“预防电信诈骗”综合性学习活动。
材料组已收集了一些材料,请你阅读这些材料,完成下面问题。
材料一:
诈骗分子用网络虚拟电话冒充公安局的电话,打给退休在家的张女士,自称是某公安局的警官。
诈骗分子称张女士通过查询得知,某公安局的电话与来电号码是一致的。
惊恐之下,张女士将十几万元打入了对方提供的账户。
等她意识到被骗时,痛悔不已。
反诈骗专家说,公安机关执法期间要向老百姓了解情况时会当面询问当事人,不会打电话要求你往银行账户存钱。
近年来,这类案件令群众的损失每年高达上百亿元,许多受害者除了蒙受巨大的经济损失外,还承受着心理的痛苦。
材料二:
电信诈骗是指诈骗分子通过电话、网络和短信方式,编造虚假信息,设置骗局,对受害人实施远程、非接触式诈骗,诱使受害人给犯罪分子打款或转账的犯罪行为。
受害者对这类案件了解不多,缺少警惕,容易轻信来历不明的电话,透露身份和银行卡信息,甚至向陌生人的账户存钱。
有些受害者接到这类电话,思想就被骗子控制了,不能及时询问亲友,提高警惕,增强防骗意识。
(1)请用简短的语句概括材料一的内容。
(2)为了预防电信诈骗、增加对这类诈骗的了解,宣传组编写了一个知识卡片,请你根据上述两则材料将其补充完整。
(要求语言简洁,表意清楚。
)(2分)
预防电信诈骗小知识
①不要轻信来历不明的电话。
②接到不明电话要询问亲友或及时报警。
③_____________________________________
④_____________________________________
要点:
不要透露身份和银行卡信息,更不能向陌生账户存钱;
要警惕自称是公安局打来的电话;
公安机关不会电话要求群众往银行账户存钱;
多学习防骗知识,增强防骗意识。
(3)为了增强大家的防诈骗意识,请你编写一条宣传标语(至少运用一种
修辞手法)。
要求:
表意清楚,语言精练,运用修辞手法。
二、阅读理解(55分)
(一)诗歌赏析。
(6分)
早发
唐韦庄
早雾浓于雨,田深黍稻低。
出门鸡未唱,过客马频嘶。
树色遥藏店,采声暗傍畦。
独吟三十里,城月尚如硅。
7、诗歌题为“早发”,请简要分析全诗是怎样扣住“早”字来写的。
8、诗歌尾联用了什么手法?
表达了诗人什么情感?
(二)文言文阅读(14分)
[一]陈胜者。
阳城人也,字涉。
吴广者,阳夏人也,字叔。
陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:
“苟富贵,无相忘。
”佣者笑而应曰:
“若为佣耕,何富贵也?
”陈涉太息曰:
嗟乎!
燕雀安知鸿鹄之志哉!
”
……
陈胜、吴广乃谋曰:
“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
”陈胜曰:
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故,上使外将兵。
今或闻无罪,二世杀之。
百姓多闻其贤,未知其死也。
项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。
或以为死,或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
”吴广以为然。
[二]济阴之贾人,渡河而亡其舟,栖于浮苴之上,号焉。
有渔者以舟往救之,未至,贾人急号曰:
“吾乃济阴之巨室也,能救我,予尔百金!
“渔者载而升诸陆,则予十金。
渔者曰:
“向许百金,而今予十金,无乃不可乎!
“贾人勃然作色曰:
“若,渔者也,一日能获几何?
而骤得十金,犹为不足乎?
“渔者黯然而退。
他日,贾人游吕梁而下,舟薄于石又覆,而渔者在焉。
人曰:
“盍救诸?
“渔者曰:
“是许金不酬者也。
“立而观之,遂没。
【注释】贾人:
商人。
浮苴:
水中浮草。
巨室:
世家大族。
浮:
泛舟。
吕梁:
地名。
盍救诸:
为什么不去就他呢?
9、解释下列句中加点词的意思。
①度河而亡其舟_______________②今亡亦死_______________
③予而百金_______________④是许金不酬者也_______________
10、下列各句中“而”的用法与例句相同的是 (2分)
例句:
向许百金,而今予十金。
A.贾人浮吕梁而下B.足肤皲裂而不知
C.佣者笑而应曰D.未至,道渴而死
11、请参照示例,分别用下列句中加点的词。
(不要改变它在句中的意思),另写一个词或一句话。
[实例:
有渔者以舟往救之救死扶伤(或救护)](2分)
①辍耕之陇上_____________________________________
②舟薄于石又覆。
_________
____________________________
12、文中划线句子翻译成现代汉语(4分)
①若,渔者也,一日能获几何?
②或以为死,或以为亡。
13、读了选段二你有何感想?
请写下来。
(2分)
(三)议论文阅读(15分)
最美的姿态
张鸣
①阅读与不阅读,出两种截然不同的生活方式或人生方式。
一面草长莺飞,繁花似錦,一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。
②一种人认为
:
人既然作为人,存在着就必须阅读。
肉体的滋长、强壮与满足只需五谷与酒肉,但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂、可以行走、可以叫嚣的躯体。
人应该是一种追求精神并从精神上获得偷悦的动物,这种动物是需要通过修炼的,而修炼的重要方式之一便是阅读。
③另一种人,即使书籍堆成山耸立在他们面前,他们也不可能思考一下这些书与他们自己的人生与生活有何关系。
吸引这些人的只是物质与金钱,再有便是各种各样的“娱乐”。
④人这一辈子,无论怎样辛劳、勤勉,实际上只能在极小的范围内经历生活,经历人生。
由于
如此,人认知世界,十有八九是盲人
摸
象,很难有对世界的完整把握,而图书呈现了人类在不同时期、不同领域的不同经验《最美的姿态》阅读附答案《最美的姿态》阅读附答案。
一个识字人,只需有书在手,坐在家中,或案前,或榻上,或瓜棚豆架之下,便可走出生活圈栏,进入一个无边的疆域。
明明是身居斗室,却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘事、坊间趣闻……读书渐久,经验渐丰,你会发现,读书使人的心灵宛如秋天雨中的池塘,逐渐充盈。
⑤读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。
有些人,就造物主创造的毛坯而言,也许是没有魅力的,甚至是有缺陷不完美的。
然而,读书生涯使他们由内到外获得了新生。
虽然还是从前的身材与面孔,却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西。
一些以读书为生的先生,当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理,当他们站在讲台上条分缕析地讲述他们的发现,当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下时,你会觉得这些先生真是很有神采。
此时,你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。
⑥人类无疑是一切动物中最善于展示自身的动物,体育场、舞台、T型台……这一切场所,都是人类展示自己身体以及姿态的地方,但你知道吗?
人类最优美的姿态是读书。
(选文有删改)
14、文章的中心论点是什么经?
答:
15、文章①-③段用了什么论证方法?
请简要分析其作用。
16、文章④⑤段论证了读书的好处,请你再为“读书有益”补充一个道理论据。
17、简述本文的论征过程。
(3分)
18、联系你的阅读经历,谈谈读书给你带来的好处。
(四)记叙文阅读(20分)
大地的恩典
杜怀超
①在江南,我时常遥望家乡的那片竹林。
②对于竹子,我处于一种远距离的仰望或者审视中。
它于我,或如千年的深潭,或如捉摸不透的阵风,空行处唯有水声一般漫漶过来:
竹林深似海。
这也不是雨打竹林的声响,猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隐语。
③对于竹子,父亲与我看法截然不同。
父亲是从一根竹扁担开始与竹耳鬓厮磨的,磨得光亮的半月型长扁担,与父亲时常纠缠在一起,使得父亲瞬间有了担山填海的力量,一种承担着苍茫大地的力量,养活了一家人的生活。
父亲和竹子挨得那么近,皮肤挨着皮肤,骨头连着骨头,以至在手搬肩扛之间,我听到了骨头与竹节的窃窃私语声。
当然,父亲总是默不作声,至疼痛处他也只会咧嘴一笑。
④我不理会父亲对竹的迷信和虔诚。
在我六岁开始扶起歪歪斜斜的竹毫,在宣纸上战战兢兢地涂抹下重重的一笔后,弃笔逃离。
但父亲就像老鹰捉小鸡般又把我抓回来。
我老老实实地重新捡起竹毫,继续在宣纸或者红纸上描摹虔诚、图腾和吉祥
。
⑤父亲也完全不理会我的委屈,他只纠结我对竹毫的亵渎和无知,以致多多年来,我一直在书桌前,挺直身子,坚守着对竹毫的执笔姿势。
父亲呢,在门前的田畴上,种下一片竹林。
四季里,把竹子枝条捆扎起来,做一柄扫帚,在旷野里扫荡着秋天。
⑥我是在历史的河流里认识竹简的。
最初的文字里,竹简是
一座立
体凝固的雕塑,在时间的刻刀里留下他们刀砍火烧的背影。
父亲不懂竹简,即使竹叶大的象形文字,他也是看不懂的。
但这不能阻止他对文字的向往。
在我夜晚习字的空闲里,他也会郑重地拿起竹毫,在空中比划一番,那举止与深情,分明是我多年后仰望庙宇般的神圣或对万物生灵般的虔诚。
确实也是,一行行端庄的文字,当我们给予它生命,谁能窥尽其中的叱咤风云
?
在竹简深处,或者说在竹海深处,父亲是无法窥知内部世界的,诸如竹子的暗语与象征,比如它承载着中国传统文化的精髓……对此父亲是一片茫然。
⑦父亲要做的就是怎样从文化的战场转移到生活的舞台上。
对文化他没有发言权,而在生活的漩涡里,他就是自己的主宰者。
他可以从竹枝上取下一节,打磨成祖母手中的捻线陀,纺麻线、棉线;
他可以用竹片打制成厨房里的砧板,甚至可以花上十天半月的时间,用上好的竹青编织成憩息的竹席、躺椅之类。
父亲对竹席有着独特的情怀。
即使在农历的五月或者秋收正午,只要有了它,疲惫与艰辛就会逃得无影无踪。
累了就和衣而睡,醒来则投入劳作。
他侍弄庄稼、竹子的模样和我在纸上写生字没有两样。
在旷野里不停劳作、奔跑的父亲,正是一棵竹子,一棵在风中奔跑的竹子。
在一起十年的光阴里,凄风苦雨,冰刀霜剑都没有折弯它,即使在最黑沉沉的深夜里,依然发出铿锵的回音。
⑧父亲对竹子或竹制的事物,总是有着命里的
熟稔和
暖温。
即使老了,他依然握一支竹质拐杖,继续保持挺拔的身子,在大地上行走。
他从老家来江南,看到我书房里摆放一盆花草,我告诉父亲它叫文竹,他竟然不以为然。
看着眼前纤弱的盆中之竹,他迷茫的眼神里还有一丝轻蔑。
文竹,文竹,这也能算竹?
是的,一段文字的力量怎么能比得了一件竹器的重量,也没有春笋从大地深处,穿破一冬的禁锢,直刺云天的竹子。
父亲临回老家时,居然在门前给我种上一丛竹子。
⑨心情低谷时,我总会搬一竹椅,陷在里面看父亲种的竹林。
当竹子看我时,我不知道父亲是不是在老家也一样地打量着我?
父亲曾对我说过,竹子是很神秘的,一夜之间可长高一米呢,最终同大树般高大,它还能开花呢。
事实上,见过竹子开花的人并不多,以至于不少人认为竹子根本就不开花。
父亲说这话时发出罕见的叹息声。
后来我才知道,竹子终身只开一次花,花上数年、数十年的时间积蓄,一朝迸发,然后死去。
花期就是死期。
对着老家的方向,我泪眼婆娑。
⑩我很少给父亲买什么礼物,一是他会心疼我花钱,二是他的喜好我也不甚清楚。
后来我给他寄去产于江南的礼物——一整套用自然生长的竹子提取原生态纤维素制作的衣物,他竟甚是欢喜。
父亲一生爱竹,就让竹子从他的手足、皮肤、血脉和骨骼出发,与父亲融为一体吧。
父亲来电说,这衣物有竹子的味道呢。
我哑然失笑,如果夜晚仔细倾听的话,它还会和你一同呼吸呢!
⑾念及此,我看到一株高大挺拔的竹子,正走向大地上菩萨般的父亲,直至生命深处,随即竹涛涌来……(节选自《思维与智慧》,有删改)
19、用简洁的语言概括文中父亲的形象。
20、请从语言运用和情感表达角度赏析第③段画线的句子。
21、依据文章第⑨段画线句,展开合理想象,将“我”此刻的心里描写出来。
(80字以内)(4分)
22、联系全文,说说文章第⑩段中“我”为什么给父亲买了一套用竹纤维制作的衣物。
23、阅读全文,说说你对文题“大地的恩典”的理解。
三、作文(60分)
24、成长就是一次旅行。
旅程中有父母的陪伴、老师的指引,有朋友的鼓励、陌生人的关爱,有大自然美好的风光,也有沁人心脾的书香......
请以“温暖的旅程”为题
目,写一篇文章。
①把题目抄写在答题卡上。
②除诗歌外,文体不限。
不少于600字。
③作文中不得出现真实的校名、地名、人名。
④书写工整,卷面整洁。
200
400
600
800
参考答案
一,积累运用
1,略
2,1)(共3分)憧憬谦卑照耀2)不可思议
3)将“青草摇曳的身姿和”去掉(或把“摇曳的身姿”去掉也可)。
3,D,4,C
5,1)D,2)A首先,她富于激情、幻想和反抗精神。
是浪漫主义文学传说的精神女儿。
B她同时又像是17世纪英国作家班杨笔下的“基督徒”一样追求超越个人幸福的更高境界。
3),冰与火、丽日与风雨
6,1),电信诈骗让群众遭受巨大的经济损失,并带来心理痛苦。
2),不要透露身份和银行卡信息,更不能向陌生账户存钱;
3),略
二,阅读理解
(一)诗歌赏析
7,首联用“早雾”直接点题,第二联用“鸡未唱,马频嘶”强调客人起得早,第三联“树色遥,泉声暗”突出了时间之早,尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂,可见诗人出发之早。
8,比喻,将月亮比作一种玉器(珪),突出了早行时月光的皎洁,表达了诗人远行时的孤独寂寞之感。
(二)文言文阅读
9,①亡:
翻、倾覆;
②亡:
逃走;
③予:
给,给予;
④是:
这.
10,B
11,①辍学、笔耕不辍、读书不辍;
②日薄西山、薄暮暝暝.
12,①你一个打渔的,一天的收入能有多少?
你突然间得到十两银子还不满足吗?
②有人认为他死了,有人认为他逃跑了.
13,做人要“言必行,行必果”,不能像文中商人那样出尔反尔,失去信用.
14,
(3分)人类最优美的姿态是读书
15,(3分)对比论证(或正反对比论证)(1分),通过对比,论证了阅读与不阅读,会区别出两种截然不同的生活方式如在方式,突出了阅读的重要性。
(2分)
16,
(3分,所写道理论据契合“读书有益”即可)
示例一:
腹有诗书气自华。
示例二:
读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。
17,(3分,简述论证过程时,做到思路清晰、表述准确即可得分
示例:
文章首先运用对比论证,突出了阅读的重要性;
然后通过摆事实、讲道理分析了读书
的好处;
最后得出了“人类最美
的姿态是读书”这一结论。
18,
(3分)学生能联系自身的“阅读经历”谈读书的好处,言之成理即可。
(四)记叙文阅读(20)
19,,勤劳能干;
有家庭责任感;
对文化感到渺茫;
对文字的向往、对文化的虔诚(敬重);
注重对“我”的教诲和引导;
挺
拔、坚强(隐忍);
对生命有深刻的理解(悲悯的情怀)。
20,示例:
⑴运用拟人修辞,体现了父亲与竹子的亲近(亲密),表现出父亲劳作的艰辛,表达我对父亲辛勤劳作的感动与赞美!
示例:
⑵通过“挨着”“连着”“窃窃私语”等词语,写出了父亲使用竹扁担劳作时的样子,表现出父亲劳作时的艰辛,体现了父亲与竹子的亲近(亲密),表达出表达我对父亲辛勤劳作的赞美和感动。
21,要点:
对父亲的牵挂思念;
对,父亲年老的心疼(担忧);
对父亲的感念(感恩);
对之前不理解父亲感到愧疚。
22,示例:
是因为父亲一生爱竹,在我
心中父亲与竹子是融为一体的,通过为父亲买礼物,寄托我对父亲的理解与感念。
23,写出大地孕育孕育出竹子,竹子给予我们生活的帮助、精神的影响;
表现了父亲像竹子一样坚毅顽强,他也像大地一般养活了一家人,并给予我教诲和引导;
表达出我对竹子以其父亲的感激和赞美。
三,作文(60分)
24,成长就是一次
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