青春期异性交往辅导.doc
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青春期异性交往辅导.doc
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友谊地久天长
--------青春期异性交往辅导
一、主题:
青春期异性交往辅导
二、活动目的
1、通过活动,让学生对异性交往有一个正确的认识,树立健康的异性交往观念,形成正确的异性交往态度。
2、了解异性交往中应注意的一些准则,做到与异性朋友较好地相处。
三、活动准备
1、心理剧1:
小玲的交往观;心理剧2:
男女生的谩骂;
心理剧3:
金凯的信;心理剧4:
大扫除
2、歌曲《友谊地久天长》,MV《亲爱的那不是爱情》
四、理论分析
1、随着青春期的到来,初中生在生理上发生了巨大了变化,心理上出现了前所未有的新特点、新体验,中学生进入了人生发展的关键时期。
2、初一学生正从异性疏远期向异性亲近期发展,有了解对方、接近对方的欲望,希望异性同学注意自己、喜欢自己。
3、少男少女之间互相欣赏,互相吸引,这是走向成熟的表现,但这一阶段,由于年龄、知识和社会经验等原因,对社会、情感、伦理、人生真正的涵义还理解不深,如果不好好的把握自己,发展自己,容易影响学习,给精神造成很大压力,一不小心会造成终生遗憾。
五、教学构思
第一部分:
引入主题。
心理剧1,内容贴近学生,引发学生共鸣,以心理剧引入,开宗明义,切入主题。
学生讨论异性之间的交往是否正当。
通过学生讨论达成一致观点:
异性同学交往,不仅可以,而且是正当的、健康的。
第二部分:
以第一部分(即异性同学交往是可以的)作为前提,那么异性间该如何交往呢?
通过心理剧2,学生分小组讨论,异性间交往应注意的地方,让学生体会怎样成为一个为异性同学喜欢的人。
第三部分:
在第二部分活动的基础上,出示心理剧3,学生更深一步讨论,怎样才能为异性同学所喜欢,面对异性“追求”怎么办?
从而让学生明白该如何解决异性“追求”问题。
第四部分:
游戏:
夹气球。
在夹气球的活动中,体验异性交往应把握的“度”。
第五部分:
心理剧4,以学生熟悉的大扫除活动为背景,让学生体会男女同学间应该互相帮助,互相体谅,从而建立美好、和谐的人际关系。
第六部分:
在《友谊地久天长》音乐声中,集体朗诵小诗,教师小结,活动结束。
六、活动设计
暖身活动:
播放MV《亲爱的那不是爱情》
提问:
这首歌中讲了什么内容?
那这是什么感情呢?
是友情。
这是我们同学之间一种非常珍贵的感情!
它值得珍惜。
但是小玲她却有自己的想法……
(一)、引入主题
1、出示心理剧1:
小玲的交往观
2、学生讨论:
你赞成小玲的做法吗?
为什么?
3、教师指导语:
世界是由男女两种性别构成的,男女各顶半边天。
青少年之间的异性交往,不仅可以,而且是正当的,也是健康的。
4、异性交往的意义:
智力上互为激励,情感上互为慰藉,性格上互为弥补,活动中互相鞭策。
设计意图:
1、心理剧为学生所喜闻乐见,而内容贴近学生实际,容易引起学生共鸣。
2、学生自由讨论发言,得出“异性间交往是正当的、健康的”的结论。
(二)、剖析主题一
1、出示心理剧2:
男女生的谩骂
2、学生讨论,自由发言:
①三位同学的言行对吗?
为什么?
②你觉得受欢迎男(女)生应该有的品质有哪些?
3、教师指导语:
异性之间交往应该尊重对方,真诚交往。
设计意图:
1、让学生认识到异性交往之间具备一定的尺度。
2、让学生自己说出喜欢的异性品质,从而也明白了怎样才能被异性喜欢。
(三)、剖析主题二
1、出示心理剧3:
金凯的信
2、学生讨论,自由发言
①对金凯的做法,你有何看法?
②面对金凯,林静该怎么办?
3、出示心语:
请不要过早地放飞心中的白鸽,尤其是在那情感朦胧的年龄。
找错了目标再重新飞起,就失去了那珍贵而美好的“第一次”
设计意图:
1、在学生认识了异性间如何正常交往的基础上,把问题引向更神秘、更敏感的话题——“早恋”,旨在消除学生神秘感,以平常心探讨这个棘手的问题。
2、“心语”给学生以警示,以抚慰
(四)、剖析主题三
1、游戏:
夹气球
2、小组讨论:
你认为异性间交往有什么原则?
3、教师提示:
男女生交往的距离应该有一个度,太近了,可能出现“爆炸性事件”;太远了,气球落地,彼此也就失去了与异性的正常交往。
4、教师建议:
青春期异性交往“三宜三不宜”,即宜泛不宜专,宜短不宜长,宜疏不宜密。
设计意图:
1、在对异性间交往认可前提下,讨论该怎样交往,有趣的游戏让学生深有体会。
2、教师的提示是对各小组发言的归纳、概括、提高。
(五)、结束部分
1、心理剧4:
大扫除
2、学生感悟:
看完心理剧4后有什么感想?
3、集体朗诵小诗,插放歌曲《友谊地久天长》。
4、教师致结束语:
正常的男女同学交往使我们的人际关系更完善,使我们更自信、自强和自爱。
同学们,用你们青春的画笔,把真诚、纯洁、美丽、幻想都画进你绚丽的人生画卷!
青春真的无悔!
5、结束共勉
设计意图:
1、心理剧4表现了男女同学间应互相关心、互相爱护、互相帮助,让学生体会男女同学应真诚、友好地相处。
2、朗诵小诗,插放歌曲《友谊地久天长》,在友好、抒情的气氛中,活动达到高潮。
3、教师致以心语,既是对本次活动的小结,也是对主题提高。
七、参考资料
1、《中学生心理辅导与咨询》华东理工大学出版社
2、《中小学心理健康教育辅导用书》开明出版社
3、《心理与健康》杂志中国心理卫生协会主办
附:
心理剧1:
旁白:
小玲是班级的学习尖子,弹得一手好钢琴,但她几乎不和男生讲话。
(小玲和一女同学走进教室,男生甲拿着作业本走向她们)
男生甲:
小玲,这道题目怎么做?
小玲(看也不看):
我不知道,你问老师吧。
(男生甲尴尬退下,男生乙上)
男生乙:
小玲,放学我们一起回家吧。
小玲:
(翻白眼)谁和你一起走。
小玲对女同学说:
男女同学之间应“规规矩矩”、“各不相干”否则就那个……
心理剧2:
(走廊里,男生甲和女生甲在嬉笑追打。
)
男生甲:
嗨,胖妞。
女生甲大骂:
“神经啊!
”说罢一脚踢了过去。
男生甲回骂:
“找死啊你!
”
男生乙拉拉男生甲:
“算了,算了,别跟女人一般见识。
”
心理剧3:
旁白:
金凯活泼好动,乐于助人,他很喜欢他的同桌、纪律委员林静,他努力讨好林静,为此,上课坐得端端正正,不打扰林静,有谁破坏课堂纪律,他都帮林静说话。
(自修课上,女生甲转过去与男生甲男生乙讲笑话,造成教室里哄堂大笑。
)
林静:
你们不要吵了!
男生甲:
我们吵关你屁事啊!
(继续聊天,而且发出更大的声音。
)
金凯:
你们没有听见林静叫你们不要吵了吗?
男生乙:
你总是和林静夫唱妇随的。
(金凯与林静害羞地低下头来。
)
(有一天林静回到座位上翻开作业,作业中夹着一封信,是金凯送的。
)
心理剧4:
(教室里,一幅大扫除的忙碌景象。
)
(女生甲正爬上桌子上的椅子擦电风扇,非常吃力,底下女生乙扶着,男生甲提水走了过来。
)
男生甲:
哎,还是我来吧。
女生甲(感激地):
谢谢。
(女生甲小心翼翼地下,拿拖把拖地,男生甲敏捷上椅子)
女生乙(赶忙扶着椅子):
哎,小心点。
游戏:
夹气球
活动目的:
在夹气球的活动中,体验异性交往应把握的“度”。
活动流程:
(1)教师宣布游戏规则:
男女生各一名为一组,共10组,背对背夹住气球;两人侧身背靠背向前行进,不许一前一后;手碰、落球、爆炸和一前一后等均为失败。
(2)学生开展游戏
(3)分享:
从这游戏中你感悟到了什么?
(4)小结:
男女生交往的距离应该有一个度,太近了,可能出现“爆炸性事件”;太远了,气球落地,彼此也就失去了与异性的正常交往。
小诗:
总铭记青春时光,
更难忘绿意同窗。
相逢是笑,
相知是妙,
笑在青春年少,
妙在岁月迢遥。
——汪国真
共勉:
“风乍起,吹皱一池春水”。
在青春的季节里,总有一种关怀让我们心存感激,总有一种诱惑让我们难以割舍,总有一种放弃让我们泪流满面,我们不能不走过这段复杂的心路历程。
青春是一条渡我们走向成熟的桥,也是一条我们无法留住的岁月的河。
让我们小心地跳过青春之流中那些不怀好意的礁石,顺利地到达青春的彼岸!
异性间的交往,既是艺术,又是技术。
愿你发挥聪明智慧,收获友情和欢乐。
如果把男生比做热情的红色,坦率的蓝色,那么女生就是活泼的黄色,纯洁的白色,让我们用青春的调色板调出和谐的颜色,为我们的校园描绘出最精彩绚丽的画卷。
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