苏教版小学二年级下册语文教案 全册.docx
- 文档编号:1839875
- 上传时间:2022-10-24
- 格式:DOCX
- 页数:116
- 大小:85.86KB
苏教版小学二年级下册语文教案 全册.docx
《苏教版小学二年级下册语文教案 全册.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版小学二年级下册语文教案 全册.docx(116页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
苏教版小学二年级下册语文教案全册
培养良好的学习习惯4
教学要求:
1指导学生认真观察课本彩图或教学挂图,并结合平时的教学,使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。
在掌握有关查字典的方法的基础上,培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
2指导学生认真观察课本彩图或教学挂图,并结合课内外教育教学活动,使学生了解主动识字的意义和应有的态度,结合勤查字典的教学,培养学生逐步养成主动识字的良好习惯。
教学重点:
训练学生勤查字典和有关工具书。
教学难点:
培养学生主动识字的意识、态度,了解主动识字的途径。
教学时间:
两课时
第一课时
内容:
指导看图,知道养成勤查字典的好习惯的重要性。
要求:
培养学生养成勤查字典的好习惯。
重点:
使学生充分认识到养成勤查字典的好习惯的重要性,并在今后的学习生活中加以运用。
一回顾,导入新课。
1回忆以前我们学过哪些良好的学习习惯。
2今天我们继续学习“培养良好的学习习惯4”
3齐读课题。
二学习第一个好习惯:
勤查字典(板书、齐读)
1出示第一页的三幅图,自己看看图上画了谁在干什么?
了解这三幅图是老师在教同学们查字典。
2你知道都有哪些字典吗?
(教师出示字典、词典)你用过哪些?
对我们有什么用?
3出示第二幅图,自己看看图上画了谁在干什么?
了解这三幅图是同学们自己在认真地查字典。
4练习查字典。
教师出示一段文字,学生拿出自己的字典查出不认识的字。
三总结:
今后我们在看书学习的时候,遇到不认识的字又多了一个好老师——字典,让我们在它的帮助下,一步步迈上知识的高峰。
四、作业
1、举行一次查字典比赛,评出优胜者。
2、让学生读一篇短文,不认识的字查字典。
第二课时
内容:
指导看图,知道养成主动识字的好习惯的重要性。
要求:
培养学生养成主动识字的好习惯。
重点:
使学生充分认识到养成主动识字的好习惯的重要性,并在今后的学习生活中加以运用。
一回忆,导人。
上节课我们学了什么好习惯?
这节课我们再来学习一个好习惯:
主动识字(板书,齐读)
二学习第二个好习惯。
1出示第一幅图,说一说图上画了什么?
我们以前是怎样学习生字的?
这就是主动识字的内容。
2出示第二幅图,说一说图上画了什么?
一个学习小组的同学在给老师讲他们学习的结果。
3出示第三幅图,说一说图上画了什么?
两个同学在放学的路上读路边的商店招牌。
4你在主动识字方面是如何做的?
三总结。
四、作业
课后注意观察大街上各种招牌上的生字,遇到不认识的字请教家长或自己查字典。
识字1
教学要求:
1、学会本课8个生字,正确、流利地朗读词语,认识1个偏旁。
2、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和生活经验理解词语。
3、了解春节等四个传统节日的风俗民情,感受祖国灿烂的民族文化。
教学重点:
识字、写字。
教学难点:
“拜、墓、端”的字形。
教学时间:
2课时
第一课时
内容:
看图学习课文。
要求:
1、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和生活经验理解词语。
2、了解春节等四个传统节日的风俗民情,感受祖国灿烂的民族文化。
3、正确、流利地朗读词语。
重点:
识字、朗读课文。
课前准备:
图片、课件、资料。
教学过程:
一、激趣导入
同学们都喜欢过年吧!
你能说出一年中多少个节日名称?
哪些节日是我们中国所特有的?
二、看图读文,初知文意
1、请同学们认真看图,想一想图上画了什么?
(学生汇报交流)
2、图文对照,初知课文主要内容,了解课文的四组词,介绍了四种节日。
三、借助拼音,自主合作识字
1、自读课文,画出生字。
2、借助拼音自学生字读音。
3、学习小组内互读互听,进行正音练习。
4、检查交流,读准字音。
四、合作探究,学习课文
同学们在学习小组内讨论对四种节日的理解,学生汇报,教师相机补充学生回答不到位
之处。
(可借助多媒体演示节日场景,可让同学汇报课前预习时从课外读物或网上搜集到的资料。
)
五、感情诵读,感受祖国悠久的民族文化。
六、总结
七、作业
1、在《习字册》上书写“饺”、“端”、“墓”
2、有感情的朗读韵文。
第二课时
内容:
学习生字
要求:
学会本课8个生字,认识1个偏旁。
重点:
写字。
难点:
“拜、墓、端”的字形。
课前准备:
词卡、生字卡片。
教学过程:
一、谈话导入
二、复习字词
1、读词语卡片。
2、朗读课文。
(指名读、齐读)
三、质疑解疑,指导朗读
请同学们自读课文,提出不理解的问题,合作解疑;指名朗读,互评互议。
四、生字扩展练习,丰富词汇
开火车,进行生字扩词游戏。
五、字形指导及书写
学生自学生字字形,汇报交流记忆方法,教师抓重点,指导“拜、墓、踏、端”的结构
和笔顺。
学生动笔之前,提前先观察田字格中的范字,然后临写。
六、拓展延伸,发展语言
从课文中或从平时生活中,任选一个你印象最深的节日说说:
你们家是怎样过这个节日的?
(先在小组内互相说,再选出代表在全班说,最后评议。
)
七、作业
1、在《习字册》上书写其它的生字。
2、完成《补充习题》上的作业。
3、选择韵文中的一组词语说一句话或一段话。
识字2
教学要求:
1、学会本课8个生字。
正确、流利地朗读词语。
2、认真观察图画,能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来,凭借图画和学生的生活经验理解词语。
3、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。
教学重点:
识字、写字。
教学难点:
让学生感受本课语言的优美,受到美的熏陶。
教学时间:
两课时
课前准备:
收集有关资料。
第一课时
内容:
看图学习课文。
要求:
1、认真观察图画,能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来,凭借图画和学生的生活经验理解词语。
2、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。
3、正确、流利地朗读词语。
重点:
识字、朗读课文。
课前准备:
图片、课件、资料。
教学过程:
一、导入新课,初读识字。
1、今天,我为同学们带来了几个新的词语,想试试你们会读吗?
(出示课文中的词语),自己练习读一读,比一比谁最先流利地读出来。
2、(出示课文中的图)指导看图,同学们,你们能把这些词贴在相应的图下吗?
贴好后对照图读一读这些词。
二、合作学习,熟记生字。
1、自由联系,记忆生字、生词。
2、同桌互练,互读互评。
3、提出在学习中遇到的难题,教师相机指导。
4、小组组织“找朋友”、“你说我猜”的游戏,加强记忆生字、生词。
三、教学鞋子,先描再写。
先指导学生从整体上观察每个字的形体,感知本课生字的形体美,再指导在田字格里描红,最后临写。
侧重指导学生运笔。
提醒学生注意坐姿和握笔姿势。
四、作业
1、在《习字册》上书写“碧”、“峰”、“影”、“鼻”
2、有感情的朗读韵文。
第二课时
内容:
学习生字
要求:
学会本课8个生字。
重点:
写字。
难点:
“鼻、廊”的字形。
课前准备:
生字卡片。
教学过程:
一、谈话导入。
二、复习生字。
出示字卡和词卡,抽读,开火车读。
三、指导感悟。
1、激趣促读。
教师激情描述桂林山水的美丽,激发学生地朗读热情。
(介绍边读边想象的读书方法)
2、学生边看图边读词,读出美感。
3、小组同学根据图意,运用卡片上的词语联系说话,想象自己在画中游的情景。
指导重点:
①第一组:
语速稍缓,体会平静如镜的湖面上倒映出秀丽的山峰的如画般的美景。
②第二组:
语速稍快,感受壮乡小朋友在榕树下对歌的欢快的场面。
③第三组:
对照插图,边读边想象“象鼻:
”、“骆驼”、“笔架”的样子,体会桂林的山奇峰罗列,形态各异。
④第四组:
身临其境,似乎自己走进了“小竹筏在水中游,鸬鹚在水中戏”的画廊中。
4、指导朗读。
识字3
教学要求:
1.学会奉课12个生字,其中田字格上的3个生字只识不写;理解由生字新词。
2.比较“木禾”、“竹艹”两组容易混淆的偏旁,看图读熟与此相关的词语。
3、养成良好的学习习惯。
教学重点、难点:
1.学会本课12个生字,能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字,能按字的结构把字写端正、匀称。
2.区别形近偏旁。
教学准备:
生字卡片、投影片。
教学时间 :
二课时
第一课时
一、揭示课题
前面两课和这一课都是看图读韵文识字,而本课还通过形近偏旁的比较来识字。
板书课题:
识字3(齐读)
二、初步看图,读韵文
1.观察书上的图,看一看图上画了哪些事物。
2.自由读韵文,要求:
看清音节,读准字音。
三、出示表
(一),复习“木字旁”、“禾字旁”
1.观察实物图画与古文字,了解偏旁本义。
(1)“木”的古文字像什么?
(像一棵树)
(2)复习“木字旁”。
(3)“禾”的古文字像什么?
(4)复习“禾字旁”。
四、指导看图,出示部分生字词
出示挂图,学习生字词。
1.这些是什么树?
你能说出它们的名称吗?
[松柏、杨柳]
2.你们知道松树、柏树和别的树有什么不一样吗?
(松树、柏树的叫子常年都是绿色的)
3.出示词卡:
桌椅
4.春天到了农民伯伯把什么插在田里?
[秧苗]
5.秋天到了,秧苗长大成熟结出果实,远远望占,金灿灿的一大片,好喜人的景象啊!
那金灿灿的一大片是什么呢,[相机出示词卡:
稻谷]
6.“秧苗”、“稻谷”这些地里长的农作物叫什么呢?
[出示词卡:
庄稼]
五、教师小结
刚才我们学习了两组词语,第一组词语的偏旁是什么?
(木字旁)为什么都是木字旁?
(因为这些词语大都与树木有关)第二组词语的偏旁是什么?
(禾字旁)为什么都是禾字旁,(大都与庄稼有关)你们觉得汉字有趣吗?
中国的汉字有悠久的历史,你们要认真学习!
六、学生自学出示的生字词
要求读准字音,看清字形。
七、教师检查自学情况
1.指名读、齐读。
2.用“柳”、“椅”、“秧”扩词。
八、指导书写
1.学生看笔顺图,记忆“柳、秧”的笔顺。
2.说说你是怎样记住这些字的。
3.教师范写本课6个生字。
让学生注意在田字格书写时都应该左窄右宽。
4.学生描红书中田字格里的生字。
5.让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。
第二课时
一、复习检查
1.抽读生字、新词卡片
2、听写生字。
3.检查听写情况。
二、继续看图学习生字词
1.观察书上的图,看看图上画了哪些事物。
2.自由读韵文,要求:
读准字音。
三、出示表
(二),复习“竹字头”、“草字头”
1.观察实物图画与古文字,了解偏旁本义。
2.指名读、齐读。
四、指导看图,出示部分生字词
出示挂图,学习生字同。
1.这些都是竹制品,你能洗出它们的名称吗?
2.中国的老年人最喜欢喝什么?
[相机出示词卡:
茶叶]
3.有一种水果外面有许多硬刺,但口味非常好,酸甜好吃,你知道这种水果的名称足什么吗?
[相机出示词卡:
菠萝]
4.有一种春天开的花,叶子呈淡绿色的,闻起来有一股淡淡的香味,你知道这是什么花吗?
[相机出示词卡:
兰花]
五、教师小结
刚才我们学习了两组词语,第一组偏旁的名称星什么?
(竹字头)为什么都是竹字头,(因为这些制品都是竹子做成的,大都与竹子有关)第二组偏旁的名称是什么?
(草字头)为什么都是草字头?
(大都与一些植物有关)
六、学生自学出示的生字词
七、指导书写
1.指名说“篮、筐”的笔顺。
2.说说你是怎样记住这些字的。
3.教师范写生字。
4.学生描红书中田字格里的生字。
5.让学生在《习字册》上描红、仿影、临写
识字4
教学要
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏教版小学二年级下册语文教案 全册 苏教版 小学 年级 下册 语文教案