初中生物光合作用和呼吸作用.docx
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初中生物光合作用和呼吸作用
初中生物(光合作用和呼吸作用)
光合作用和呼吸作用
一、课标要求
1、掌握绿色植物的光合作用原理、过程、生理作用和意义
2、识记光合作用的原料、产物、条件和场所
3、绿色植物对有机物的利用
4、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
5、呼吸作用与温度、水分的关系
6、光合作用和呼吸作用的关系
二、知识疏理
(一)教材解读
1.绿叶在光下制造淀粉的实验(是个重点,经常考)
①将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的:
让叶片内的有机物运走消耗干净;
②用黑纸片将叶的一部分遮住后再移到阳光下的目的:
进行对照;
③叶片在酒精中隔水加热的原因:
让叶绿素溶解到酒精中,最后叶片变成黄白色;
④叶片的见光部分遇碘变蓝。
说明产生了有机物——淀粉。
结论:
光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
2.光合作用的概念及反应式
绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧的过程,就叫光合作用。
光
二氧化碳+水---→有机物+氧气
叶绿体
3.光合作用的原料、条件、产物、场所
①原料:
二氧化碳+水②条件:
光能
③产物:
有机物+氧④场所:
叶绿体中
4.光合作用的意义
①制造的有机物为自身提供营养物质,也是动物和人的食物来源。
②有机物中储存的能量,是地球上一切生命所必需的最终能量来源。
③产生氧气,吸收二氧化碳,维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡(碳——氧平衡)。
5.光合作用在农业生产上的应用
在农业生产上,要保证作物有效地进行光合作用的各种条件,尤其是光。
种植农作物时,应该合理密植。
6.绿色植物对有机物的利用
①有机物用来构建植物体
②有机物为植物的生命活动提供能量。
7、呼吸作用的概念、反应式及场所
呼吸作用——植物体吸收空气中的氧,将体内的有机物转化成二氧化碳和水,同时将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要的过程。
场所:
主要在线粒体内进行。
有机物+氧气---→二氧化碳+水
8、呼吸作用意义
呼吸作用释放出来的能量,一部分是供给植物各种生命活动需要,一部分转变成热量散发出去。
9、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡;
绿色植物在光合作用中制造的氧,超过了自身对氧的需要,其余的氧都以气体的形式排到了大气中;绿色植物还通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,这样就维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡,简称碳—氧平衡。
10、呼吸作用与光合作用的关系
光合作用
呼吸作用
区
别
场所
只在有叶绿体的细胞中进行
在所有活细胞的线粒体中都能进行
条件
在光下才能进行
有光、无光都能进行
气体
吸收二氧化碳,
放出氧
吸收氧、
放出二氧化碳
物质
能量
制造有机物,
储存能量
分解有机物,
释放能量
联系
(1)光合作用为呼吸作用提供有机物;
(2)呼吸作用为光合作用提供能量(原料的吸收和产物的运输)
呼吸作用所分解的有机物,是光合作用合成的。
进行光合作用所需的能量,是呼吸作用释放出来的。
11、教材中有关光合作用、呼吸作用的实验(教师重点讲解)
(二)温故知新
绿色植物的生活需要水绿色植物的光合作用
描述绿色植物的蒸腾作用。
A
阐明绿色植物的光合作用。
B
举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。
A
描述绿色植物的呼吸作用。
A
概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。
B
说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
B
描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
A
参加绿化家园的活动。
A
三、典型例题解析
1、小明穿白裤子坐在草地上,不小心裤子沾上了绿色汁液,下列方法中最容易将绿色汁液洗去的是()
A.自来水 B.酒精 C.肥皂水 D.沸水
2、小强将一株绿色植物在黑暗中放置了24小时,然后选择其中的一片绿叶进行研究。
先剪断叶片的主叶脉(如右图所示),再将绿色植物放在阳光下照射2~4小时,最后检测发现B区没有产生淀粉。
原因是该部分区域缺少光合作用所需要的()
A.二氧化碳B.水
C.叶绿素D.光
3、“绿叶在光下制造有机物”实验的正确顺序是()
①把叶片放在装有酒精的烧杯中隔水加热②把天竺葵放在光下照射
③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下,去掉黑纸片⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液
A.②③④⑤①⑥B.①②③④⑤⑥C.④③②⑤①⑥D.②④③⑤⑥①
4、选取生长正常的牵牛花进行如下图所示的光合作用实验:
①将此装置经黑暗处理一昼夜后,移至光下数小时,再将这三片叶取下,分别放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶绿素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后放入培养皿中,分别向这三片叶上滴加碘液,观察三片叶是否变蓝。
请分析回答下列问题:
(1)将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是。
(2)在光下放置数小时后,发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠,产生这一现象的原因是。
(3)通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论。
如,比较叶片甲不同部位的颜色变化,可以说明;比较叶片乙和丙,可以说明。
(4)根据以上实验所得结论,对温室里的农作物采取等(请答出两条)措施可以提高产量。
(5)绿色植物被称为“空气净化器”,对于维持生物圈中的起重要作用。
5、正确表达呼吸作用过程的反应式是()
A.水+二氧化碳→有机物+氧+能量B.有机物+氧→二氧化碳+水+能量
C.有机物+二氧化碳→水+氧+能量D.水+氧→有机物+二氧化碳+能量
6、下列哪项不进行呼吸作用?
()
A.萌发的种子B.未萌发的活种子C.煮熟的种子D.新鲜的叶片
7、植物进行呼吸作用的时间是()
A、在光下B、在白天C、在夜晚D、在白天和夜晚
8、某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用作过以下研究。
实验一:
将某绿色植物放在黑暗装置中,分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量,如图1所示.a、b分别表示10℃和20℃时植物吸收氧气量随时间变化的情况。
实验二:
按图2所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。
请分析回答:
(1)分析实验一可知,温度越高植物吸收氧气越。
(2)由实验一结果可推知:
在实验二中,当广口瓶内黄豆种子温度适当时.就会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。
(3)联系本实验,试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因。
9、很多树木对大气粉尘有很好的阻滞过滤作用,其原因是()
1①森林枝叶茂密,能减缓风速②有些树木叶面上有绒毛或能分泌油性、黏性的物质③能吸收各种有毒气体④能分泌抗生素⑤蒙尘的树叶经雨水冲刷后,能很快恢复以阻滞尘埃
A、①③⑤B、①②④C、②④⑤D、①②⑤
10、人们为提高粮食产量,曾采取下列措施,其中已经证明为错误的是()
A、发展农业科学,培育高产优质的粮食品种B、尽量使用人畜粪便等有机肥
C、大规模围湖造田,开垦草原以扩大耕地D、实行农地规划,加强农田管理
四、实战演练
1、在《绿叶在光下制造有机物》的实验中,叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色,说明绿叶在光下制造的有机物主要是()
A.维生素B.淀粉C.蛋白质D.脂肪
2、图1是科学家普利斯特利实验一个简图,该实验说明绿色植物通过光合作用吸收了()
A.氧气 B.水分
C.二氧化碳 D.有机物
3、某实验小组试图采用下图①——④部分实验装置来探究“光照是光合作用的必要条件”,实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生作为观察指标。
这个实验中,最简便的装置组合为()
A.①②B.②③C.②④D.③④
4、根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答:
(1)实验前,请你设计一个简单的方案,以排除叶片中原有淀粉对实验的影响:
。
(2)将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光、部分不遮光的目的是,将植物放在阳光下照射几小时后,摘下这片叶放在酒精中水浴加热,其目的是 ,为什么要隔水加热?
。
(3)右图示步骤(3)中用酒精处理的叶片,A是遮光部分,B是见光部分。
用清水冲洗叶片后,在上面滴加碘液,其中变蓝色的是。
此实验说明了绿叶只能在不的是光下产生。
5、呼吸作用的实质是()
A.合成有机物贮存能量 B.分解有机物释放能量
C.分解有机物贮存能量 D.合成有机物释放能量
6、下列关于呼吸作用的叙述,错误的是:
()
A.为生命活动提供能量B.主要在线粒体内进行
C.通常会吸收氧气D.只在无光时才进行
7、右图种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置。
瓶内是潮湿的将要萌发的种子,密封完好的塑料罩内是生长旺盛的绿色植物。
(1)实验开始,将装置从阴凉处移到阳光下,由于温度升高,瓶内种子的
增强。
使得浓度加大。
这种物质扩散到塑料罩内后,植物的光合作用会增强。
(2)过一段时间后,会发现在塑料罩内壁上出现小水珠,这些小水珠来自植物的填某种生理活动)。
(3)如果将瓶内的玻璃管口堵塞,种子的呼吸作用和植物的光合作用均将
(填“增强”或“减弱”),原因是 。
8、有一位同学,在夏季天气晴好的一天中,分别在清晨、傍晚和深夜三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶,并从每片绿叶上取下同样大小的圆片。
再将三个圆片放入酒精中煮一下,取出后用清水冲洗,加碘液染色,颜色最深的应是从哪片叶上取下来的()
A、清晨的叶B、傍晚的叶C、深夜的叶D、都一样
9、下列植被中,被称为地球的“肺”的是()
A、针叶林 B、热带雨林 C、草原 D、常绿阔叶林
10、近年来,国家出台了退耕还林等多项鼓励性政策,以进一步扩大绿地面积。
从生物角度看,植物如此受重视是因为其在自然环境中的作用是()
A、吸收灰尘,降低噪音 B、制造氧气,吸收有毒气体
C、保持水土,调节气候 D、以上三项都是
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- 初中生物 光合作用 呼吸 作用