高中议论文写作之学习论证(二).doc
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高中议论文写作之学习论证(二).doc
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高中议论文写作之“学习论证”
一、知识普及
1、什么是论证:
就是用论据来证明论点的过程。
论点是要解决“要证明什么”,论据,是要解决“用什么来证明”,而论证是要解决“如何进行证明”的问题。
2、论证的类型:
议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型:
⑴ 立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式;
⑵ 驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。
驳论有三种方法,即:
反驳论点、反驳论据、反驳论证。
立论和驳论都是一种证明,无非一个是从正面证明其正确,而另一个是从反面证明其错误。
它们可以使用基本相同的论证方法。
3、论证方法:
议论文写作除了要有正确鲜明的观点,和确凿充分的论据外,还有有严密的论证,只有三者有机结合起来,才是一篇有说服力的文章,同学们在论证过程中容易犯的错误是论证单一,通常是提出论点后,只用一两个事例论证一下,便匆匆作结,草草收兵,这种做法虽说也完成了论证的任务。
但往往失之草率,难以收到良好的论证效果。
因此我们要熟悉并且学会运用多种论证方法,而常见的论证方法有六种:
例证法,引证法,喻证法,比较法,因果法,假设法。
今天我们主要学习其中一种论证方法----例证法。
前两节课我们共同学习了选取立论角度和选择和使用论据,那什么是论证方法,都有哪些论证方法?
又如何展开论证呢?
我们先通过一个生活小问题来说一说。
这个问题是这样的:
以前老师总觉得生命中唯美食和美景不可负,一个滋养了你的胃,一个温暖了你的心。
但是,前几天,张明明同学说老师长胖了,老师认识到这个问题严重了,想要采取措施,同学们,能不能说服老师去运动呢?
(学生发言)
二、小试牛刀:
A:
学习下列材料内容,说明他们所使用的论证方法。
许多年前,有一次,我借来医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。
我可以好好地使用它,也可以白白糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生,也可以任它荒废,庸碌一生。
一切全在我一念之间,我必须对自己负责。
虽然肉体的生命短暂,生老病死也往往令人无法捉摸,但是,让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更为光彩有力,却在于我们自己掌握。
材料一(杏林子《生命生命》)
《生命生命》用“静听自己的心跳”这一典型事例进行论证,用的是例证法。
运用例证时,要注意就事论理,揭示所举例子包含的道理;要明了论点和论据之间的内在关系。
切忌论点加例子,没有具体分析。
(齐读)
讨论材料中的论证方法,并回答以下问题:
(2分钟)
①什么叫例证法?
②例证法该注意什么?
明确:
例证法──列出观点后举出令人信服的具体实例证明观点的论证方法
例证法该注意以下几点:
1、切忌例子加论点,没有具体分析,叙述后一定要有精当的分析,从而将摆事实和讲道理有机结合在起来。
2、事实论据要典型确凿有影响力,一般来说,先考虑名人事例,谨慎使用校园家庭,市井街头的琐碎事例。
3、事例叙述简洁概括,突出重点,切忌过于详细。
4、事实论据切忌单一狭隘,要丰富广阔,古今中外相映成辉。
(横向对比,学习论证)
B:
曾经听过这样一个故事,退潮后很多小鱼被困在沙滩上苦苦挣扎,一个孩子不停地跑来跑去把它们一条条放回海里,一个大人问他:
“这么多小鱼你救得过来吗?
”孩子看着茫茫海滩说:
“我肯定来不及。
”大人说:
“反正你不能拯救它们全部,你的努力又有谁会在乎呢?
”孩子想想,仍然不停努力地把鱼放回大海,他说:
“这条在乎,这条在乎,这条也在乎......
每次读到这个故事总会有一种莫名的感动,忙碌是否让我们的心灵麻木了,漠视了生命,我们的举手之劳,但对处于危难中的每一只动物来说,那也许就是生与死的转折。
对于生命大家可曾有过自己的思考?
你是怎么看待生命的?
(材料二)
请你也以“热爱生命善待生命”为话题,写一段150字左右的议论文段。
(5分钟)
范文:
生命的绝唱
当三闾大夫抱着石头与江水相拥,当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳,当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食,当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子……历史的悲风中发出阵阵哀鸣,但他们生命的结尾却那么响亮有力,数千年来仍叩击着人们的心灵,播放出永不低沉的生命绝唱!
运用例证法把论据和论点有机结合
用多个例子为论据
论点
思考:
范文好在哪里?
(同桌讨论)2名学生
运用例证法要注意就事论理,揭示所举例子包含的道理;要揭示论据与论点之间的内在联系。
切忌例子加论点,没有具体分析。
试就此对这篇文章作一点分析。
在有限的篇幅内,古今中外的名人故事铺排而来,而且每一个都贴切而精当,所举事例蕴涵的道理揭示得清楚明白,并且紧扣“生命的绝唱”这一中心。
小结:
当然,以上仅仅使用一种举例论证方法,有时论述也会过于单薄。
为强化说服力,许多议论文兼用多种论证方法。
不过,使用多种论证方法一定要注意突出其中的一种,才会给人留下深刻的印象。
(反复践行,学会论证)
命题意图:
首先,这里的“生命”既指人,也包括世界上一切有生命的东西。
为什么会提出这样一个话题呢?
这和当前社会上出现的中小学生自杀、杀人事件有关;和一些人滥杀野生动物,破坏生态环境有关;也和世界上每天都因为战争而残杀鲜活的生命有关。
这些现象使我们认识到了“生命”教育的重要。
许多人都记得匈牙利诗人裴多菲的诗句:
“生命诚可贵,爱情价更高;若为自由故,二者皆可抛!
”(《自由与爱情》)这当然是诗的夸张,为了表现追求自由的强烈感情,才这样说。
其实,生命是根本,如果生命都没有了,还怎么追求爱情和自由呢?
青少年对于生命的认识,主要来源于一知半解的书本知识,他们涉世未深,对于生命的体验还很肤浅。
就是在这个时候,下列因素促成了一些孩子对生命的虐待:
一是家庭经济比较困难,满足不了某些孩子的特殊欲望。
二是父母“望子成龙,望女成凤”之心过分强烈,使得孩子长期感受到一种沉重的心理压力,并产生一种逆反心理,以至于发展到对父母不满。
三是家庭教育不严,从小便娇生惯养,孩子一旦形成了某种坏习惯,便无法纠正了。
当然还有其他方面的原因,例如电子游戏中的暴力游戏,电视电影里的暴力场面等也产生了负面的影响。
针对这种情况,让青少年早一天认识生命的意义,领悟生命的美好,便成了青少年教育的任务之一。
【点拨讨论】
既要善待生命,就要问问自己:
当前为什么提出这个问题?
在善待生命的问题上存在什么要解决的问题?
生命为什么要善待?
善待生命将会怎样?
假如不善待生命会怎样?
怎样善待生命?
用问的方式,引导自己多方面思考,帮助自己打开思路。
分小组讨论,选取角度,写出题目
明确:
从正面立论,善待生命就要:
1、珍惜生命 尊敬生命 敬畏生命 直面生命中挫折、痛苦。
2、要有坚强的信念 是一种责任 用爱心拥抱世界 。
3、无私奉献 创造价值 绽放色彩 。
逆向思维,善待其他生命,就是善待人类自己。
【补充材料三】名人对于生命的看法也许会对学生有些启发:
你热爱生命吗?
那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。
——富兰克林
生命,那是自然会给人类去雕琢的宝石。
——诺贝尔
生命不等于是呼吸,生命是活动。
——卢 梭
生命是一条艰险的狭谷,只有勇敢的人才能通过。
——米歇潘
一个伟大的灵魂,会强化思想和生命。
——爱默生
世界上只有一种英雄主义,那就是了解生命而且热爱生命的人。
——罗曼•罗兰
内容充实的生命就是长久的生命。
我们要以行为而不是以时间来衡量生命——小塞涅卡
科学无非是对于生命的好奇心,宗教是对于生命的崇敬心,文学是对于生命的叹赏,艺术是对于生命的欣赏。
——林语堂
人,最宝贵的东西是生命。
生命属于人只有一次。
——奥斯特洛夫斯基
生命如流水,只有在他的急流与奔向前去的时候,才美丽,才有意义——张闻天
人生有两出悲剧:
一是万念俱灰,另一是踌躇满志。
——肖伯纳
懂得生命真谛的人,可以使短促的生命延长。
—— 西塞罗
使一个人有限的生命更加有效,也即等于延长了人的生命。
——鲁迅
应该笑着面对生活,不管一切如何。
——伏契克
善待生命是一个很宽泛的话题,我们可以借助发散思维进行拓展,如:
“人的生命是无比珍贵的。
”“善待生命就要珍惜时间,珍惜生命的每一天。
”“善待生命就要使生命真正有价值。
”“生命在于奋斗,只有奋斗才是善待生命的最好方式。
”“自然界一切都有生命,我们要保护自然。
”等等都可以作为子话题纳入思维中,都可以作为主题或中心。
能否找准一个切入点,将是作文成功的首要挑战。
切入点一定得小,切忌泛泛而谈,如能做到以小见大,滴水藏海最佳。
生命意识是许多人类优秀品质的基础,如善良、同情、关怀他人等。
尊重生命、热爱生命才会产生发自灵魂的爱。
关于生命的题目,初看上去很抽象,但深入地思考一下,会发现生命其实是很实际很具体的。
日常生活中的每一件小事都关系到自己生命的运动,而身边的每一个生灵都是生命的体现形式。
从不同的角度、层面去理解,都可以找到切入点。
每个学生想想自己准备以什么作切入点来表达对生命的感受?
【妙笔生花】修改自己刚才写的段落,要求观点鲜明,准确运用例证法,字数300字左右,时间5分钟。
四、课后巩固拓展
A.巩固:
说出下面例子所用的论证方法,并谈一谈好在哪里。
1、人有意气,才能摧不垮,压不倒,追求不泯,意志不衰。
还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗?
邰丽华,虽是聋哑人,但她有意气,手臂练得青肿了,脚底磨出血泡了,她始终坚持练习。
最终,她用手指勾勒了人性的美好,用舞姿诠释内心的感觉,感动中国,感动你我。
若无意气,她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰?
2、古往今来,这意气一直在我们身边,从2003年杨利伟实现中国人的飞天梦,到2005年,费俊龙,聂海胜二人升空,中国的意气让世界为之折服。
生命中,有太多人太多事的意气让我们感动。
从生命的谷底登上艺术高峰的邰丽华,一个人,一匹马送信的邮递员王顺友,用瘦弱的肩膀担起家庭与抚养毫无血缘关系妹妹的洪战辉。
这些平凡而伟大的人,处处都体现伟大的意气。
B.拓展:
3、看惯了凡人的庸庸碌碌,听厌了庸人的自怨自艾,一句“男儿何不带吴钩,收取关山五十州”使我们心中重燃建功立业的激情;听厌了对命运的感伤,想破了身世的无济,那句“王侯将相宁有种乎”的振臂一呼,使我们重生改变命运的豪气。
舍我其谁,使我们重新审视自己,重新找到自己身上的闪光点,重新树立起一个全新的自我形象。
舍我其谁的意气,使我们充分认识到自己的价值与能力,使我们为了自己身上所担负的重任而勇猛作战。
——舍我其谁的意气,是人们腾飞的起点。
4、 如果说雏鹰腾飞苍
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