说明文阅读教案.docx
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说明文阅读教案
说明文阅读教案
【篇一:
说明文阅读复习教案__定稿版】
平原二中九年级语文(下)教案初编:
张龙龙审核:
再编:
时间:
2015-3-5
说明文说明方法专项
一、教学目标
1.理解文章所说的主要内容,明确说明的重点,领会文章是如何抓住事物的特征进行说明的。
2.领会事理说明文是如何抓住说明的对象及本质进行说明的。
3.能理解和分析常用的说明方法,包括分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比喻等。
二、教学重点、难点:
说明方法的掌握与运用
三、教法与学法探究法
四、教与学互动设计
(一)创设情境,导入新课(中考形势分析)
说明文的阅读,从全国各地的中考试题看,所选文章以课外为主;内容更关心环境保护、高科技或身边的人文环境。
题型由主观题占主导地位,其中开放性试题已占一席之地,并有扩大的趋势。
所谓“开放”是指解题思路和试题答案的多元化,只要言之成理就行,以鼓励学生的创新意识和探究精神。
在训练理解能力的同时,训练表达能力,对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成,要写成一句或一段完整的话。
个性调整:
(二)检查预习,整体感知
(1)、说明文的概念:
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,或介绍事物的状态、性质、功能;或阐明事理,目的是给人以知识。
(2)、说明文的分类:
按照不同的标准,说明文可分不同的类别。
2.我们还根据说明语言的不同特色,表达方式的使用情况的不同,把说明文分为平实的说明文和生动
的说明文两种。
生动的说明文又叫文艺性说明文。
随堂练习一:
黄金的延展性和可锻性很高,一个直径为3毫米的黄金球,可压成0.6平方米的金箔。
这种薄得透明
的金箔既可治疗皮肤溃疡病。
也可用于治疗皮肤烧伤和烫伤。
黄金的熔点高达1065℃。
消防人员面革上涂上一层极薄的金箔,就能防止面部受到高温的伤,而且不会妨碍视线。
金箔还可用于摩天大楼的窗子上,能使射进来的阳光不刺眼,并且能阻挡室外热辐射,改各人们的生活环境。
1.上段文字所属都是______,从语言特点的角度看属于______(填事物说明文事理说明文)
2.上段文字说明对象是________,说明对象的特征是___________
个性调整:
(三)合作交流,多边互动
说明的方法:
为了把事物特征说清楚,或者把事理阐释明白,就要使用恰当的说明方法。
常用的说明
方法有如下9种。
1.举例子:
为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲,人们不太理解,这就需要举些既通俗易懂
又有代表性的例子来加以说明。
如(中国石拱桥)把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子,对我
国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。
2.分类别:
要说明事物的特征或事理,从单方面往往不容易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功
能等方面的异同,把事物或事理按一定的标准分成若干类,然后依照类别,逐一加以说明。
3.列数据:
数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。
4.作比较:
为了把事物或事理说得通俗易懂,有时可以从人们已有的感性知识出发,利用人们生活中
熟悉的事物或事理作比较,从而唤起读者的想象,获得一个深刻的印象。
5.下定义:
为了突出事物或事理的主要内容或主要问题,常常用简明扼要的语言给事物下定义。
这是
说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。
6.打比方:
打比方就是修辞方法中的比喻。
在说明文中运用打比方的方法,可以使人们不了解的事物
或抽象的事理变得具体、生动、形象。
如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹”,让读者更
形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。
7.画图表:
有些事物的关系抽象而复杂,仅用文字说明还不能使读者明白,这就需要附上示意图,或
按比例精确绘制图,如产品设计图、军事行动路线图等。
有时,被说明的事物项目较多,也可制定统计表,将有关数字分别填入表中,使人看了一目了然。
8.作诠释:
这是对事物进行解释的一种说明方法。
下定义与作诠释的区别是:
定义要求完整,即定义
的对象与所下定义的外延要相等,并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵;而诠释并不要求完整,只要揭示概念的一部分内涵就可以了,并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。
词是能独立运用
的最小语言单位“这个定义,主语与宾语的内涵与外延完全一致,可以颠倒。
即说”能独立运用的最小的
语言单位是词“也行。
而”铀,是银白色的金属“,则是诠释,其内涵与外延都不相等,”铀“的外延要
小于”银白色的金属“的外延,因而主语与宾语不能倒过来说,即不能说”银白色的金属是铀“。
作诠释
不仅可以用来解释概念、定理、定律等,也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。
作诠
释的语言虽不像下定义那样要求严格,但也须简明、准确、通俗易懂。
9.摹状貌:
就是通过具体的描写揭示事物的特征,有助于把被说明的对象说得更具体、生动。
如《中
国石拱桥》中“这些石刻的狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖”。
这样的说明显得十分生动、活泼。
(四)当堂检测
随堂练习:
请分别指出下列句子的说明方法:
1松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些()
2主要由4个因素决定:
一是建筑物下的土质及地面的移动量有多少能够转移到建筑物上来;二是支柱的
数量;三是支柱的牢固度;四是采用何种方式减少横摆度()
3它就是一台车式机器人,长1.6米,宽2.3米,高1.5米,重174公斤,靠太阳能电池板获得能源
()
4圣母殿前的左扭柏,拔地而起,直冲云霄,它的树皮上的纹理一齐向左边拧去,一圈一圈,纹丝不乱,
像地上旋起了一股烟,又似天上垂下了一根绳()
5据最新出版的美国《生活》杂志报道,世界上三个有名的“长寿村”——巴基斯坦东部的芬扎、厄瓜多
尔南部的毕路卡其巴以及前苏联高加索的一个村庄,仅百岁以上的寿星就有数百人
()
6这些石刻的狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖
()
(五)教学反思
平原二中九年级语文(下)教案初编:
张龙龙审核:
再编:
时间:
2015-3-5
说明文说明顺序和结构专项
一、教学目标
1.理解文章所说的主要内容,明确说明的重点,领会文章是如何抓住事物的特征进行说明的。
2.领会事理说明文是如何抓住说明的对象及本质进行说明的,理清说明文的说明顺序。
3.能理解和分析常用的说明顺序,包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
二、教学重点、难点:
说明顺序和结构的掌握与运用
三、教法与学法探究法
四、教与学互动设计
(一)检查预习,整体感知
说明文的说明顺序:
对被说明事物(事理)的理解。
常见的说明顺序有:
时间顺序、空间顺序。
逻辑顺序。
(l)按时间顺序作说明。
即按事物变化发展的时间先后顺序依次作说明。
(2)按空间顺序作说明。
即按照具体事物的空间位置或由前到后,或自上而下,或由外及里,或从远到近等进行说明。
(3)按逻辑顺序作说明。
即对事物从原因到结果,或从现象到本质,或从特点到用途,或从主要到次要,或从概括到具体等进行说明。
当堂检测:
读下列一段文字,想一想这段文字的说明是采取哪种说明顺序的。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台,上面安放着金漆雕龙宝座,背后是雕龙屏。
方台两旁有六根高大的蟠龙金柱,每根大柱上盘绕着矫健的金龙。
仰望殿顶,中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。
从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,周围环绕着六颗小珠,龙头、宝珠正对着下面的宝座。
梁枋间彩画绚丽,有双龙戏珠、单龙翔舞,有行龙、升龙、降龙,多姿多态,龙身周围还衬托着流云火焰。
个性调整:
(二)合作交流,多边互动
说明文的结构(重点是段落和层次)比较清楚。
通常分为三部分:
开头引出说明对象,中间详细说明对象;结尾总结说明对象。
常见的结构形式有:
1.总分式。
在说明事物或事理时,段落(层次)之间有一个总分关系,表现为由总到分、由分到总、由总到分再到总。
例如,《苏州园林》一文采用了“总分”式结构,合理安排说明顺序。
开头两段总说苏州园林的艺术价值和它们的共同特征。
第三至九段分说苏州园林的具体特征,其中第三至六段分说始终紧扣苏州园林图画美的特征,并分别对应第二段总说中的四个“讲究”,第七至九段分说,从细部紧扣苏州园林的
特征。
这样写,脉络分明,结构严谨,充分说明了苏州园林的特征。
2.承接式。
各层之间按照事物的发展过程,或者按时间、因果、条件等关系安排,前后相互承接。
3.递进式。
后边在前边的基础上进一步说明,各层之间的关系是由浅入深。
除以上三种结构方式外,还有并列式(各层之间的关系是平行并列的)等。
理解并掌握了说明文常见的结构形式,分析结构、划分段落层次就迎刃而解7(具体情况,结合语段再作分析)。
个性调整:
(三)拓展阅读,创作提升
细菌和病毒都是可以致病的微生物,但它们的特征区别很大。
细菌虽然小,要在光学显微镜下才能看得见,但它除了拥有生命的基本单位核酸之外,还有一大套赖以生存的配套设施。
包括作为居住“公馆”的细胞壁,储存营养物质的“仓库”,以及进行新陈代谢的“化工车间”。
依靠这些,细菌能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。
而病毒就更小了,也可怜得多,且不奢谈“库房”和“车间”,就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。
实际上它只有一个分子大小,用电子显微镜才能看得见。
整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。
如果拿人来做比喻,细菌最起码也有条裤子,有只讨饭碗,有根打狗棒。
所以细茵虽然必须在人体内部的良好环境中才能繁殖,但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间。
而病毒则像个刚出生的婴儿,除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有,毫无独立生存的能力。
因而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部,靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存。
一旦被排出体外,病毒就活不了几小时。
大部分抗生素对细菌起作用,是因为抗生素可以抑制细胞繁殖,干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁。
而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内,自己不能完成这些生化反应,所以抗生素对病毒全无作用。
病毒的生存能力既然这么弱,为什么还会那样猖獗呢?
例如埃博拉的感染力极强,病死率可达80%。
实际上大多数病毒远没有那么可怕,有的也不会使人得病。
冠状病毒本来致病的能力并不强,问题在于“变种”上。
变异的病毒和原来的不同了,它可能是无害的,但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。
然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大。
因为就杀伤力而言,变异就像赌博,总是有输有赢,不断地赢下去的几率是微乎其微的。
至少有史以来还没有过这样的记录。
如果有过,可能现在就没有我们的存在了。
必须指出的是杀伤力的大小不仅取决于病毒一方,更重要的是人群的免疫力。
变种冠状病毒之所以为患甚大,很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。
当人群有足够多的人产生了抗体之后,这种病毒对人类的威胁也就小得多了。
①章多处运用比喻说明的方法。
下列比喻分别具有什么作用?
①(病毒)且不奢谈“库房”和“车间”,就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。
【篇二:
中考语文专题-说明文阅读教学设计新人教版】
《中考专题复习——说明文阅读》教学目标
1、了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。
2、掌握说明文的基础文体知识和答题规范。
教学重点
掌握说明文的基础文体知识,了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。
教学难点
掌握说明文的答题技巧和规范。
教学方法
以例点拨、自主练习
教具准备
多媒体课件
课时安排:
1课时
教学过程
【预习导学】
纵观近几年中考试题,说明文阅读占据现代文阅读的半壁江山。
我们滨州近三年连续考查了说明文阅读。
今天我们就来了解一下有关说明文阅读的知识。
先请同学们说一说什么是说明文,包括哪些知识。
学生回顾并积累。
接下来,我们以中考真题为例,来了解一下中考说明文阅读的考点。
【真题再现2014年滨州】在大数据中“精准”生活
①万物皆互联,无处不计算。
因为互联网、手机、无线传感器的普及,实时监测、远程协作、soho工作、数据管理已成为平常之事,信息像水电一样通过网络供应汩汩传输,计算机上有形数据转化为无形的财富,深入并造福于现实生活。
②这标志着云计算与大数据时代的开启。
智能管理、社交网站、物联网、ipv6,当新技术风驰电掣般地驶入生活,我们如同搭上高铁列车,还来不及看清楚窗外的风景,就已呼啸着越过下一个站台。
大数据应用于健康管理,几乎表征了新媒体技术层面的全部特征:
电子档案高度个性化;人工智能帮助我们细分信息;远程协同记录用户的行为模式;数据挖掘预测人们的未来需要。
而智能终端与“可穿戴”计算设备的出现,更使得行为、位置、生理数据等细微变化成为可供记录和分析的精准对象。
③尽管大数据这个名词并不新鲜,但社会对于大数据价值的认识尚在深化。
20世纪80年代,美国人首先提出了这个概念。
雅虎的科学家发现,得益于计算机技术和海量数据库的发展,个人在真实世界的活动能够得到前所未有的记录。
随着新媒体技术的更新,如今,大数据的概念逐渐拓展,涵盖了从数字图像、新闻跟帖、文本记录、视频文档、社交平台互动所提供的所有信息。
不仅如此,它还被视作一种能力,引发了社会和国家战略层面的深刻关注。
④大数据之“大”,不仅在于容量,更在于社会对其价值的洞悉:
在大数据所重塑的后信息环境中,一个大规模生产、分享和应用数据的世界扑面而来。
正如学者维克托?
迈尔—舍恩伯格所说,它的真实价值就像漂浮在海洋中的冰山,第一眼只能看到一角,绝大部分隐藏于表面之下。
⑤但即便如此,我们依然可以清楚察觉到大数据给社会带来的一些改变。
从谷歌的流行病分析系统到沈阳浑南居民的数据查询终端,基于信息的创新成为服务的先导,连接民生,可以救助更广泛的普通大众;以云计算为基础的信息存储、分享和挖掘手段,推动着数据的交换、整合和分析,可以帮助人们发现新知,创造新的价值;作为新发明和新服务的源泉,大数据也影响到传统学科研究的分化,改变了人们的价值取向、知识结构和生活方式。
有学者将大数据比作观察人类自身社会行为的显微镜和仪表盘。
而我们看到,这个新的测量工具,再一次引领新的繁荣,提供给人们更多的选择。
⑥作为发掘价值、征服数据的强大引擎,大数据所带来的更多改变蓄势待发。
站在创新、竞争和生产率提高的前沿,思索大数据对于生活的意义,如何将数据、信息转化为知识,扩大人类的理性,实现技术与智能服务的跨越?
如何规避风险、应对它对管理世界所提出的挑战?
如何借助于大数据的力量将人类的观察和理解推向“精准”,并衍生出有效的解决方案?
答案还存在于人类智慧的彼此交融之中。
1.简要概括第五段中大数据给社会带来了哪些改变?
(2分)
2.第四段画横线的句子运用了哪种说明方法?
有什么作用?
(3分)
3.第二段中加点的“几乎”一词能否删去?
为什么?
(3分)
4.下面的说法或推断符合原文意思的一项是()(2分)
a、大数据这个名词早已出现,社会对于大数据价值的认识也早已深化。
b、我们已经进入大数据时代,可以“精准”规避风险,成功应对所有挑战。
c、大数据作为一种新的测量工具,将再次引领新的繁荣,提供给人们更多的选择。
d、大数据之“大”,仅仅是因为它的容量大,数据大。
【合作探究】
请同学们以小组为单位,讨论、交流说明文阅读考点及答题技巧,由小组长做记录。
中考常见及答题技巧
考点一:
文章内容辨析
【方法指导】
解答这类题型可分为三步:
“一找”:
在原文中找与选项相对应的内容。
“二比”:
把试题选项与原文句子内容仔细对比。
“三注意”:
注意概念范围的大与小,注意事件因果的偏与全,注意语气的肯定与推测。
考点二:
信息提取概括
【方法指导】
1.整体把握。
通读文本,把握文体特征,把握文章的主要内容。
2.依据题目要求,确定答案范围,尤其是与题目要求相关信息的确切信息。
3.认真审读题干,找准概括的角度,有针对性的的筛选、概括信息,兵分条作答,不遗漏。
考点三:
说明方法及其作用
【方法指导】
掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用:
【答题格式】先说明运用了xx说明方法,具体(生动形象、突出)地说明了xx的xx特征。
考点四:
说明文的语言
【方法指导】
语言特点:
准确性、严密性、科学性。
常见题型:
某句话中的某个词是否能够删去,为什么?
答题格式:
1、先做出否定的回答。
2、能释词的释词。
3、找出矛盾点,即删掉后与以前有何不同。
4、结论:
这个词体现了说明文语言的什么特点。
【实战演练】
结合我们所掌握的知识,做下面的阅读题。
奇招击退红潮
丹丘生
①在湖泊和海洋里,当藻类一生二、二生四,四省八?
?
这样漫无节制地繁殖起来的时候,就形成了红潮。
红潮来时,因藻类生长吸收了太多的氧气,致使当地的水域严重缺氧,大量水生植物窒息而死,此外,红潮还会在水中释放出神经毒素,使与之接触的人感染上呼吸道和神经系统疾病,甚至患上癌症。
②一直以来,人们都对红潮束手无策,他们所能做的,只是听天由命,按事物发展盛极必衰的规律,耐心等待着红潮自己消失,但现在,科学家终于找到了一种消除红潮的办法——用超声波消除藻类。
③藻类之所以能漂浮在水面,而不会沉到水底,是因为它们身体里含有一种浮力细胞,里面含有氮气气泡,它们就像藻类与生俱来的“救生圈”,靠着这些气泡的浮力,就使整棵植株漂浮在水面上。
④而人们就抓住了藻类的这一特点,用特定频率的超声波引起浮力细胞里的气泡共振,当共振达到一定强度,气泡就会把细胞胀破,使得藻类失去浮力的支撑而下沉。
一旦失去了水面的阳光,藻类在水下很快就会死亡。
⑤最近,一个英国研究小组利用三种不同频率的超声波对项圈藻进行了测试。
他们发现,尽管三种频率的超声波在一定程度上都能起作用,但效果最好的是频率接近1兆赫的超声波,这个频率刚好是项圈藻中浮力细胞的共振频率。
⑥不同种类的水藻,因为大小不等,它们的共振也是不一样的。
所以,这项技术可以有针对性地去除某一种类的水藻。
此外,这种除藻办法不会伤及其他的水生植物,因为其他的水生植物的细胞对于超声波来说太致密了,不容易引起共振。
⑦由于高频率超声波在水中传播时,会很快被吸收,譬如1兆赫的超声波作用范围半径只有20米,所以这项技术在小范围的湖泊和池塘里,比在动辄方圆千米的大海里更为实用。
1.请用简洁的语言概括红潮的危害。
(3分)
2.第③自然段运用了哪种说明方法?
它有什么作用?
(3分)
3.下列说法或推断符合原文意思的一项是()(3分)
a.凡是红潮繁殖的水域,水生植物都无法生存。
b.击退红潮的“奇招”就是用特定频率的超声波来消除藻类。
c.藻类浮力细胞的共振频率是1兆赫。
d.频率为1兆赫的超声波对漂浮在方圆数千米的大海里的红潮不会起作用。
【总结归纳】
阅读说明文的方法步骤。
第一步:
粗读文章
1.审题2.理清思路,分析段与段之间的关系。
第二步:
精读文章
1.把握说明对象及其特征或本质
2.理清说明顺序,找到作者这样安排材料的依据
3.分析文章采用的说明方法
4.体会说明文语言准确的特点
第三步:
回答文后的问题,语言要简明,条理要清楚。
【篇三:
初中说明文阅读教案】
环球雅思教育集团
学科教师讲义
授课日期:
________________时段:
_______________
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