三年级下册M8U1Its on your desk.docx
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三年级下册M8U1Itsonyourdesk
三年级下册Module8Unit1It’sonyourdesk.英语教学案
学科
English
课时
1st
课题
Module8Unit1It’sonyourdesk.
课型
New
教材
分析
第一单元的课文发生在Daming的家中。
Daming在桌上发现了一封信,根据这封信及随后在不同位置出现的一连串线索提示,他来到卧室,发现朋友们正拿着生日蛋糕等着为他庆祝生日。
学情
分析
六年级学生已经学习过本单元中涉及的一般现在时,以及how问句和long,old等形容词和twenty、thousand等数词;本单元的主要任务是让学生学会Howlong…?
Howold…?
问句及答语来介绍自己喜欢的地方,并将它迁移到对其他地点和物体的描述。
本节课主要通过句型和词汇的操练来突破重点和难点。
学习
目标
1、知识目标:
(1)能够听说读位置的介词和本单元单词:
boxtoyunderbehindforbedroom
(2)通过情景创设及任务操练,能够听、说、认读句型It’in/on/under/behindthe…
2、能力目标:
(1)能熟练运用句型It’sin/on/under/behindthe…表达物品的具体位置,进行情景交际
(2)掌握并区分各个方位词之间的差别。
3、情感目标:
(1)通过本单元的学习,学生能够在日常生活中用方位介词来表达物品的具体位置,把自己的房间保持整洁。
(2)根据学生的实际水平设计教学活动,关注全体学生的发展,培养学生积极参与活动并合作的意识。
教学
重难点
重点
(1)能运用单词toy,box,bedroom以及介词in,on,under,behind
(2)能运用功能句来描述物品的位置:
It’sinthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.It’sbehindthedoor.
难点
能运用功能句来描述物品的位置:
It’sinthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.It’sbehindthedoor.
教学
准备
PPT课件、生日礼盒、单词卡片、点读笔、玩具
教学过程
教学评
Step1Warm-up
教师活动:
Freetalk.
T:
Howareyou?
Ss:
Iamfine,thankyou.
T:
(Pointtothedesk/door)Look,whatthis?
Ss:
It’sadesk/door.
T:
(Pointtothechair)Isitadesk?
Ss:
No,itisn’t.It’sachair.
T:
TodayIamveryhappy.Itismybirthday,Let’ssingthesong.
Ss:
Singthesong“Happybirthdaytoyou”
Step2Lead-in
教师活动:
Showthepresent.
学生活动:
Lookatthepresent.
T:
lookhere.What’sthis?
Ss:
Apresent.
T:
NowIwillgiveyouthepresent.Apresentforyou.Youshouldsay...?
Ss:
Thankyou.(Practisethesentencesonebyone)
T:
Doyouwanttoknowwhat’sthepresent?
Ss:
yes!
Step3Presentation
1.Learnthenewword.
教师活动:
LetSssayandrepeat.
学生活动:
Sayandrepeat.
T:
Nowlet’sopenitandhavealook.Wow,What’sthis?
Abox.(将box单词卡贴在黑板上or在黑板上画出盒子)
T:
Nowreadafterme.“boxbox,box,It’sabox.”
Ss:
boxbox,box,It’sabox.(小组练习)Thenreadonebyone.
2.Readloudly
教师活动:
Showthepicturesandlearnthewordin/on/under/behind
学生活动:
listen,readandanswerthequestions.
T:
(出示一个放铅笔的盒子幻灯片)Whereisthepencil?
S1:
It’sinthebox.
T:
(chant)inin,inthebox.It’sinthebox.Thepencilisinthebox.(思维导图呈现inthebox)
Ss:
inin,inthebox.It’sinthebox.Thepencilisinthebox.
T:
(出示一个盒子在桌子上)Whereisthebox?
S1:
It’sonthedesk.
T:
(chant)ononononthedesk.It’sonthedesk.Theboxisonthedesk.(思维导图呈现onthedesk)
Ss:
ononononthedesk.It’sonthedesk.Theboxisonthedesk.
T:
(出示一个盒子在门后)Whereisthebox.
S1:
It’sbehindthedoor.
T:
(chant)behindbehindbehind,behindthedoor,It’sbehindthedoor.Thepresentisbehindthedoor.(贴上词汇卡片,思维导图呈现behindthedoor)
Ss:
behindbehindbehind,behindthedoor,It’sbehindthedoor.Thepresentisbehindthedoor.
T:
(出示一个盒子在椅子下面)Whereisthebox?
S1:
It’sunderthechair.
T:
(chant)underunderunder,underunderthechair.Theboxisunderthechair.(贴上词汇卡片,思维导图呈现underthechair)
Ss:
underunderunder,underunderthechair.Theboxisunderthechair.
T:
(出示一个玩具熊猫的图片)What’sthis?
S1:
Atoy.
T:
toytoy是玩具(贴上词汇卡片)Ss:
toytoy是玩具
T:
Whereisthetoy?
(出示一张我的卧室的图片)
S1:
It’sinyourbedroom.
T:
Boysandgirls,bedroomisalsoaroom,andthere’sabedinit.Allright?
Weusuallysleepinthebedroom.
bedroom=bed+room.(板书)bedroombedroom是卧室
Ss:
bedroombedroom是卧室
3.出示幻灯片看图选择填空:
inonbehindunder
(1)It’s______thechair
(2)It’s_____thebox.
(3)Thebagis__thebox.(4)It’s__thehat.(5)It’s__thedesk.
4.Activity1Listen,pointandsay
T:
Children,mytoyisinthebedroom.Butwhere’sthelittlegirl’stoy?
Andwhereisthebag?
Canyouhelpher?
(学习课本P44活动1.)
Ss:
Yes.
T:
Let’slookandlisten.(示意学生看活动1视频,回答问题。
)
听完两遍录音,教师在PPT上以填空题的形式呈现,学生回答。
然后教师出示答案:
It’sinthebag.Oh!
It’sunderthecat.
5.Activity2Listen,pointandfind“in,on,behind,under”
(1)T:
Boysandgirls.TodayisDaming’sbirthday.He’sveryhappy,butnowheisunhappy,becausehecan’tfindthepresent.Let’shelpDaming,OK?
课件出示问题:
Where’sDaming’spresent?
T:
播放第一遍课文视频,学生整体感知课文内容,师生一起观看,并让学生在文中画出相应介词。
学生举手回答问题。
教师最后出示答案:
Itisinthebedroom.再次领读单词bedroom.
(2).看第二遍课文视频,判断下列5道小题。
1.Daming’spresentisabox.()
2.Thepresentisunderthedesk.()
3.Daminghasgot(拥有)abirthdaypresent.()
4.Today(今天)isDaming’sbirthday.()
5.Damingisveryhappytoday.()
(3)Listenandrepeat.(听音跟读2遍。
)
第一遍让学生看着课本并进行跟读,注意一定是要边指边读。
然后老师用点读笔逐句领读,第二遍再次让学生看着课本进行跟读,然后同桌间进行课文朗读,老师要注意要巡回纠正发音。
(4)让单个同学站起来读,然后全体起立以小组为单位进行背诵,组内检查,背会的坐下
(5)Actitout:
为课文配音,小组内用自己喜欢的方式合作表演课文,并以小组为单位,逐一上台展示,不会背的同学可以看书,但是老师要做到心中有数。
师生评价。
Step3:
PracticeandProduction
1.出示活动3的图片,T:
Panpan、themonkeyandthedogareplayinghideandseek.WhereisPanpan?
Whereisthedog?
Nowlet’sgoandhavealook.(听录音,教师以填空的形式在PPT上呈现,Ss回答问题,然后跟读)
2.教师随机拿出书,钢笔,铅笔等并放在桌子,椅子,门等的上边,下边,后边,让学生快速反应对应的句子怎么说,学生自己站起来回答问题。
3.教师在PPT上呈现一张物品摆放乱七八糟的卧室,比如书在地上,帽子在椅子下面等,让孩子帮忙把物品还原,老师做示范,引出新的句型:
(在整理的过程中,同时引出新的句型。
)
Thepenisinthebag.
Thebagisonthedesk.
Theballisun
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