昆明学院本科教学质量报告.docx
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昆明学院本科教学质量报告
昆明学院本科教学质量报告
(2016-2017学年)
昆明学院是国家教育部2004年5月批准建立的全日制普通高等学校,秉承“明德至善、知行利物”的校训,着力为地方经济社会发展培养“上手快、后劲足、能创新”的高素质应用型人才,立足昆明,服务云南,面向世界,辐射南亚东南亚。
重视学生的学习与发展成效,持续提高教育教学质量,努力实现学生的全面发展和个性发展相结合。
学校以“省内领先、特色鲜明的综合性应用型高水平地方大学”为发展目标。
学校建立与目标相适应的运行机制和管理体制,人才培养、学科建设、师资队伍、科技创新、国际合作、社会服务等明显提升,硕士学位授权单位及硕士点建设、高端人才及学术团队、教学及科技成果等方面取得新突破,学校核心竞争力得到显著提高,整体办学水平和综合实力位居全省应用型高校前列。
同时,学校围绕国家“一带一路”及省市发展战略,积极拓展国际化合作办学的范围和领域,提升国际化办学水平,以国际合作培养高水平人才项目为推手,进一步扩大学校与国际知名大学、知名科研机构等的交流合作,不断提高学校的国际知名度和影响力。
2016-2017学年是“十三五”规划重要的一年,一学年来,学校按照省委、省政府、省委高校工委、省教育厅的部署,紧紧围绕地方综合性应用型大学建设目标,全面推进转型发展、全面依法治校、全面深化改革,深入推进内涵建设,各项教育事业得到稳步发展,通过十余年来的本科办学历程,今天的昆明学院已经实现历史性转折并不断超越自己,教学软硬件办学条件得到不断提升和优化,特别是师资队伍的不断发展壮大,为全面推进学校的转型发展奠定了坚实的基础,2017年昆明学院组织完成了省教育厅对学校开展的应用本科转型试点高校转型发展工作评价考察,专家组对我校转型发展工作成绩给予较高评价和充分肯定,并为我校进一步推进整体转型向特色发展提出指导意见和建议。
经云南省教育厅审核论证通过,昆明学院成为云南省应用型人才培养示范院校进行建设。
昆明学院在全面分析并认真总结2016-2017学年教育教学工作的基础上,实事求是地撰写2016-2017学年本科教学质量报告上报云南省教育厅并向社会公示。
一、本科教育基本情况
(一)人才培养目标
昆明学院紧紧围绕国家高等教育改革发展的核心任务和战略主题,按照“超常规、跨越式、追赶型”发展思路加快建设和发展,抢抓机遇,科学谋划,着力加强内涵建设,全面提高人才培养、科学研究和社会服务的质量,积极推进文化传承与创新,提升学校综合竞争力和对区域经济社会发展的贡献率,为建设全国同类高校领先、办学特色鲜明的综合性应用型大学而努力。
1.学校类型定位:
综合性应用型高水平地方大学。
2.办学层次定位:
以应用型本科教育为主,积极推进研究生教育,开展多种形式的留学生教育,不断拓宽继续教育和职业教育。
3.人才培养定位:
培养适应区域经济社会发展和行业产业需要的思想品德优、理论基础实、专业能力强、综合素质高,上手快、后劲足、能创新的高素质应用型人才。
4.学科专业定位:
紧密围绕区域经济社会需要,大力发展应用型学科专业,加强优势学科建设,培育新兴特色专业,逐步形成多学科交叉融合、协调发展的学科专业布局。
5.科学研究定位:
基础研究与应用研究协调发展,以应用研究为主,自然科学与人文社会科学同步推进,不断提升研究水平,积极促进科研成果转化和运用。
6.服务面向定位:
立足昆明,服务云南,面向全国,辐射南亚东南亚。
(二)学科专业设置情况
学校本科专业总数达55个,涵盖11个学科门类,目前本科专业布局结构为:
工学专业14个占25.45%、理学专业6个占10.91%、文学专业4个占7.27%、法学专业1个占1.82%、经济学专业1个占1.82%、管理学专业9个占16.36%、医学专业3个占5.45%、农学专业4个占7.27%、艺术学专业7个占12.73%、教育学专业5个占9.09%、历史学专业1个占1.82%。
图1各学科专业占比情况
(三)在校生规模
学校本学年全日制在校生总规模为18,722人,其中本科在校生15,720人,本科生数占全日制在校生总数的比例为83.96%。
(四)本科生生源质量
2016年我校招生计划5190人(本科4000人、专升本300人,专科800人、预科90人)。
实际录取5217人(本科4001人、专升本310人,专科812人、预科94人)。
2016年招生工作中,云南省内理工类录取分数达410分,高出云南省录取分数66.90分;文史类录取分数达465分,高出云南省录取分数57.77分。
学校计划招生4,471人,实际录取考生4,478人,实际报到4,349人。
实际录取率为100.16%,实际报到率为97.12%。
招收本省学生3,783人。
学校面向全国25个省招生,其中理科招生省份24个,文科招生省份24个。
生源情况详见下表1。
表1生源情况
省份
批次
录取数
批次最低控制线(分)
当年录取平均分与批次最低控制线的差值(分)
文科
理科
不分文理
文科
理科
不分文理
文科
理科
不分文理
安徽省
第二批次招生A
7
35
0
440
413
0
62.66
55.71
--
福建省
提前批招生
4
5
0
380
333
0
43.25
62.19
--
福建省
第二批次招生A
4
12
0
380
333
0
66.24
59.95
--
甘肃省
第二批次招生A
2
8
0
458
408
0
30.09
17.33
--
广东省
第二批次招生A
8
18
0
418
360
0
60
70.06
--
广西壮族自治区
第二批次招生A
10
25
0
387
318
0
97.58
106.27
--
贵州省
第二批次招生A
8
11
0
453
361
0
70.35
76.91
--
海南省
第二批次招生A
6
6
0
578
539
0
42.69
33.4
--
河北省
第二批次招生A
13
19
0
395
326
0
96.87
134.52
--
河南省
第二批次招生A
10
28
0
389
342
0
105.5
118.95
--
黑龙江省
第二批次招生A
2
8
0
400
335
0
38.1
72.2
--
湖北省
第二批次招生A
6
20
0
406
345
0
82.94
100
--
湖南省
第二批次招生A
3
19
0
485
424
0
28.44
43.1
--
吉林省
第二批次招生A
2
3
0
412
379
0
49.62
21.67
--
江苏省
第二批次招生A
18
15
0
281
269
0
32.44
31.87
--
江西省
第二批次招生A
4
9
0
458
422
0
44.73
46.94
--
辽宁省
第二批次招生A
0
5
0
428
350
0
--
72.88
--
内蒙古自治区
第二批次招生A
9
16
0
375
328
0
59.67
76.63
--
青海省
第二批次招生A
5
0
0
421
356
0
15
--
--
山东省
第二批次招生A
12
21
0
483
433
0
21.95
35.91
--
山西省
第二批次招生B
16
22
0
452
400
0
22.16
27.45
--
陕西省
第二批次招生A
8
24
0
457
397
0
23.18
23.5
--
四川省
第二批次招生A
14
22
0
470
436
0
56.32
61.09
--
天津市
第二批次招生A
10
16
0
401
395
0
52.69
43.78
--
云南省
提前批招生
171
176
0
465
410
0
57.77
66.9
--
云南省
第一批次招生
79
120
0
555
500
0
-0.97
7.53
--
云南省
第二批次招生A
413
1,795
0
465
410
0
66.8
60.37
--
重庆市
第二批次招生A
6
20
0
436
395
0
66.01
64.27
--
二、师资与教学条件
学校现有云南省省级高层次人才8人,云南省省部级突出贡献专家3人,云南省省级教学名师7人,省级名师工作室6个,云南省省级教学团队5个,云南省省级高层次研究团队8个,云南省卓越青年教师特殊培养支持4人,小语种人才培养3人。
(一)师资队伍
学校现有专任教师906人、外聘教师74人,折合教师总数为943人,外聘教师与专任教师人数之比为8.17%。
按折合学生数19,943.6计算,生师比为21.15:
1。
专任教师中,“双师型”教师152人,占专任教师的比例为16.78%;具有高级职称的专任教师466人,占专任教师的比例为51.43%;具有研究生学位(硕士和博士)的专任教师596人,占专任教师的比例为65.78%。
教师队伍职称、学位、年龄的结构详见表2,近两学年教师职称、学位、年龄情况见图2、图3、图4。
表2教师队伍职称、学位、年龄结构
项目
专任教师
外聘教师
数量
比例(%)
数量
比例(%)
总计
906
/
74
/
职称
正高级
105
11.59
8
10.81
其中教授
92
10.15
4
5.41
副高级
361
39.85
24
32.43
其中副教授
322
35.54
6
8.11
中级
374
41.28
24
32.43
其中讲师
361
39.85
16
21.62
初级
46
5.08
6
8.11
其中助教
45
4.97
0
0
未评级
20
2.21
12
16.22
最高学位
博士
159
17.55
7
9.46
硕士
437
48.23
24
32.43
学士
279
30.79
32
43.24
无学位
31
3.42
11
14.86
年龄
35岁及以下
158
17.44
38
51.35
36-45岁
418
46.14
20
27.03
46-55岁
305
33.66
10
13.51
56岁及以上
25
2.76
6
8.11
图2近两学年专任教师学位情况
图3近两学年专任教师职称情况
图4近两学年专任教师年龄结构
(二)本科主讲教师情况
本学年高级职称教师承担的课程门数为1,260,正高级职称教师承担的课程门数为275,其中教授职称教师承担的课程门数为254,副高级职称教师承担的课程门数为1,072,占总课程门数的47.45%;
承担本科教学的具有教授职称的教师有80人,以我校具有教授职称教师92人计,主讲本科课程的教授比例为86.96%。
图5高级职称教师承担课程门数占比
我校有国家级、省级教学名师7人,本学年主讲本科课程的国家级、省级教学名师2人,占比为28.57%。
本学年主讲本科专业核心课程的教授56人,占授课教授总人数比例的68.29%。
高级职称教师承担的本科专业核心课程474门,占所开设本科专业核心课程的比例为59.
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