冀教版小学信息技术三年级上册全册教案.docx
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冀教版小学信息技术三年级上册全册教案
第一单元叩响信息技术的大门
第一课信息海洋中的人类
教学目标:
1.初步了解信息并了解人类信息的发展史。
2.了解计算机及信息技术的发展史
教学重、难点:
了解信息技术及计算机的发展史
教学内容:
学习并了解人类信息的发展史
教学过程:
第一课时
一、导入:
我们这门课叫《信息技术》,你们知道什么是信息吗?
二、新授:
1、了解信息的概念
学生自读课本,认识信息的概念“信息通常是指事物和消息中具有的含义。
”
2、了解信息包含的内容
既然信息是指事物和消息中的含义,那么它又包括哪些内容呢?
比如:
文字、图形、影像、声音、味道等
3、知道人类是如何感受信息的
阅读课本,了解“人类的耳朵、眼睛、鼻子、嘴、皮肤、表情、动作甚至姿势都能感受或表达信息,大脑是人体处理信息的中心。
”
4、学习并了解信息的发展史
师:
既然如此,不同事情的人类对信息的表达和处理必然存在着差别,今天我们就来研究一下信息的发展历史,请你自己阅读课本,然后按顺序说出信息的发展以及形式。
(1)几千年前撒哈拉地区有人类留下的岩画;
(2)中国殷商时期刻在龟骨上的文字;
(3)非洲至今仍然流传着土著的舞蹈;
(4)我国战国时期的编钟;
(5)古时候的烽火台和竹简;
(6)中国古时候的造纸术和印刷术;
(7)一些保留下来的史书,比如司马迁的《史记》。
三、课堂小结
这节课我们简单了解了什么是信息,以及人类自古至今的信息发展和形式,也从而带大家走进了人类信息的大门。
四、课外作业
搜集并了解计算机的发展史。
第二课时
一、导入
上节课我们了解了信息,谁来说说什么是信息?
(信息通常是指事物和消息中具有的含义。
)
二、新授
这节课我们来研究我们这门新的学科----信息技术,你能从字面意思上理解一下什么是“信息技术”吗?
对信息进行收集、存储、加工、传递的技术称为信息技术。
师:
伴随着人类文明的不断进步,信息技术的发展也是日新月异的。
下边我们就来学习了解一下它的发展史。
1.学生自读课本内容,初步感知信息技术的发展。
2.教师总结信息技术的发展阶段
第一次是语言的使用,语言成为人类进行思想交流和信息传播不可缺少的工具。
(时间:
后巴别塔时代)
第二次是文字的出现和使用,使人类对信息的保存和传播取得重大突破,较大地超越了时间和地域的局限。
(时间:
铁器时代,约公元前14世纪)
第三次是印刷术的发明和使用,使书籍、报刊成为重要的信息储存和传播的媒体。
(时间:
第六世纪中国随代开始有刻板印刷,至15世纪才进入臻于完善的近代印刷术)
第四次是电话、广播、电视的使用,使人类进入利用电磁波传播信息的时代。
(时间:
19世纪)
第五是计算机与互连网的使用,即网际网络的出现。
(时间:
现代,以1946年电子计算机的问世为标志)
3.教师讲述计算机的发展史
第一阶段电子管计算机(1946~1957年)
主要特点是:
(1)采用电子管作为基本逻辑部件,体积大,耗电量大,寿命短,可靠性大,成本高。
(2)采用电子射线管作为存储部件,容量很小,后来外存储器使用了磁鼓存储信息,扩充了容量。
(3)输入输出装置落后,主要使用穿孔卡片,速度慢,容易出去使用十分不便。
(4)没有系统软件,只能用机器语言和汇编语言编程。
第二阶段晶体管计算机(1958~1964年)
主要特点是:
(1)采用晶体管制作基本逻辑部件,体积减小,重量减轻,能耗降低,成本下降,计算机的可靠性和运算速度均得到提高。
(2)普遍采用磁芯作为贮存器,采用磁盘/磁鼓作为外存储器。
(3)开始有了系统软件(监控程序),提出了操作系统概念,出现了高级语言。
第三阶段集成电路计算机(1965~1969年)
主要特点是:
(1)采用中,小规模集成电路制作各种逻辑部件,从而使计算机体积小,重量更轻,耗电更省,寿命更长,成本更低,运算速度有了更大的提高。
(2)采用半导体存储器作为主存,取代了原来的磁芯存储器,使存储器容量的存取速度有了大幅度的提高,增加了系统的处理能力。
(3)系统软件有了很大发展,出现了分时操作系统,多用户可以共享计算机软硬件资源。
(4)在程序设计方面上采用了结构化程序设计,为研制更加复杂的软件提供了技术上的保证。
第四阶段大规模、超大规模集成电路计算机(1970年至今)
主要特点是:
(1)基本逻辑部件采用大规模,超大规模集成电路,使计算机体积,重量,成本均大幅度降低,出现了微型机。
(2)作为主存的半导体存储器,其集成度越来越高,容量越来越大;外存储器除广泛使用软,硬磁盘外,还引进了光盘。
(3)各种使用方便的输入输出设备相继出现。
(4)软件产业高度发达,各种实用软件层出不穷,极大地方便了户。
(5)计算机技术与通信技术相结合,计算机网络把世界紧密地联系在一起
(6)多媒体技术崛起,计算机集图象,图形,声音,文字,处理与一体,在信息处理领域掀起了一场革命,与之对应的信息高速公路正在紧锣密鼓地筹划实施当中。
从20世纪80年代开始,日本,美国,欧洲等发达国家都宣布开始新一代计算机的研究。
普遍认为新一代计算机应该是智能型的,它能模拟日的智能行为,理解人类自然语言,并继续向着微型化,网络化发展。
三、课堂小结
这节课我们简单了解了计算机的发展史以及信息技术的发展历程。
四、课堂作业
完成课后《成长日记》。
第二课电脑的秘密
教学目标:
1.初步了解计算机的硬件和软件。
2.学习并了解数据的存储方式。
教学重、难点:
认识并了解计算机的硬件。
教学内容:
学习计算机的硬件组成以及存储形式
教学过程:
第一课时
一、激趣导入:
你们了解计算机吗?
今天我们就来了解一下计算机的组成。
二、学生自学
请你打开书,阅读课本中的内容,了解一下计算机的组成,说说它是由几部分组成的,每部分都是干什么的?
学生自己读书,然后交流体会
三、教师介绍计算机的硬件组成
计算机硬件系统:
指构成计算机的所有物理部件的集合。
从外观上看,由主机、输入和输出设备组成。
根据冯·诺依曼原理,将计算机分成输入设备、存储设备、运算器、控制器和输出设备。
输入设备:
使计算机从外部获得信息的设备,包括文字、图像、声音等信息。
常用的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、话筒、手写汉字输入设备,数码相机、触摸屏等。
输出设备:
计算机中把信息处理的结果以人们能够识别的形式表现出来的设备。
常用的输出设备有显示器、打印机、绘图仪。
存储器:
计算机的记忆和存储部件,用来存放信息。
存储器分为内存和外存。
内存:
存储程序和数据,又可分为只读存储器(ROM)和随机存储器(RAM)。
外存:
长期存储程序和数据,容量大。
主要有三种:
软盘、硬盘、光盘和优盘。
硬盘是一种硬质圆形磁表面存储媒体,不但存储量大,而且速度快,是目前计算机主要的存储设备。
按光盘读/写功能来分:
只读(CD-ROM)、一写多读(CD-R)和可擦型光盘。
存储容量:
基本单位是字节(Byte),一个字节由八位二进制数(Bit)组成。
为了表示方便,还有千字节(KB)、兆字节(MB)、吉字节(GB)。
换算关系:
1KB=210B=1024B1MB=210KB=1024KB1GB=210MB=1024MB
运算器:
是计算机实施算术运算和逻辑判断的主要部件。
例:
+、-、×、÷、<、>、=、≠等。
控制器:
指挥、控制计算机运行的中心。
作用:
从存储器中取出信息进行分析,根据指令向计算机各个部分发出各种控制信息,使计算机按要求自动、协调地完成任务。
说明:
中央处理器(CPU)是运算器和控制器的合称,是微型计算机的核心,习惯上用CPU型号来表示计算机的档次。
例:
80286、386、486、Pentium、PⅡ、PⅢ、P4。
第二课时
一、激趣导入
上节课我们了解了电脑的硬件及存储设备,这节课我们继续了解电脑。
其实光有这些我们了解的硬件,电脑是不能共组的。
你知道为什么吗?
那就请你打开书自己找找答案吧。
二、学生自学
学生自读课本内容,并交流为什么光有硬件电脑不能工作。
三、教师介绍电脑软件
人们通常把计算机软件分成系统软件和应用软件两大类。
系统软件是为了管理、控制计算机硬件并对应用软件提供支持,方便用户使用计算机而设计的软件。
应用软件是指那些针对人们在某一方面的实际需要而设计的软件,如:
文字处理软件、图像处理软件、游戏软件等。
四、教师介绍操作系统
操作系统是一种基本的系统软件,操作系统负责协调计算机上运行的所有程序,并管理计算机中所有的软硬件资源,以便能够充分利用计算机的所有资源,最大限度的发挥计算机系统各个部分的作用。
常见的操作系统有Windows、UNIX和Linux等。
五、课堂小结
这节课我们简单了解了计算机的软件。
六、课外作业
完成书上的《成长日记》
第三课唤醒沉睡的电脑
教学目标:
1.学习和掌握鼠标的使用;
2.了解Windows操作界面。
3.能够按照自己喜欢的方式来进行电脑桌面设置
教学重、难点:
电脑桌面设置
教学内容:
初步使用电脑,了解操作界面
教学过程:
第一课时
一、认识计算机
①师:
请同学们按下方盒子上面像大钮扣一样的按钮,打开电脑。
学生在教师的指导下打开电脑,通过看、听、摸,感受计算机的启动是一个系统逐步、有序工作起来的过程。
②师:
大家注意观察主机、显示器和键盘的变化?
在启动计算机的过程中,通过观察主机、显示器和键盘的变化,了解计算机系统自检的过程。
③提个醒:
在开机时,学生通过打开显示器、主机开关的前后顺序,认识到主机是计算机信息处理的核心。
同时正确的开机顺序,能防止电流对主机的冲击,造成损坏。
二、教师讲授鼠标的操作
在Windows中,大多数操作都可以通过鼠标完成。
使用鼠标的姿势(右手):
手半握鼠标,食指和中指分别轻放于鼠标的左键和右键上。
鼠标的基本操作方法有以下几种:
1.移动:
即指向,移动鼠标使鼠标指针对准指定位置。
2.单击:
按一下左键或右键。
单击左键用得很多,如不特别说明,单击一般指单击左键。
3.双击:
快速连续按两下左键。
4.拖动:
按住鼠标左键的同时移动鼠标到新的位置,然后松开鼠标按键。
三、教师讲授Windows操作界面
电脑启动后进入Windows操作系统的初始界面,我们通常将其称为桌面。
1、这些小图标代表功能不同的程序;
2、单击“开始”按钮可以打开Windows开始菜单并运行各种程序;
3、单击“快速启动”栏中的快捷按钮,能直接启动相应的程序;
4、运行的程序会以按钮的形式出现在任务栏上;
5、系统托盘可以显示程序运行状态和系统信息。
四、课堂小结
这节课我们了解了鼠标的使用方法,也认识了Windows操作系统的桌面。
五、课外作业
回家练习熟练使用鼠标。
第二课时
一、导入
请同学们自己打开计算机,进入Windows界面后,谁来说说这些图标都是什么?
今天我们就来学习如何设置漂亮的电脑桌面。
二、学习排列图标
1.在桌面的空白处单击鼠标右键,弹出快捷菜单;
2.指向“排列图标”;
3.单击选择一种排列方式。
注意:
在Windows菜单中,小三角表示在对应选项下还有下级菜单,鼠标指向小三角,下级菜单就会显示出来,这称为级联菜单。
三、介绍窗口
双击“我的电脑”图标,会出现长方形的程序界面,我们将其称为“窗口”。
窗口一般都有一个标题栏、一个菜单栏和几个窗口控制按钮组成。
向学生介绍最大化、最小化、关闭窗口以及调节窗口大小的方法。
四、学习设置桌面背景
在桌面空白处单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中选择“属性”,在弹出的“显示属性”
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
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- 冀教版 小学 信息技术 三年级 上册 教案