人教版必修二第9讲Unit5 Music词汇篇教师版最新教学文档.docx
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人教版必修二第9讲Unit5Music词汇篇教师版最新教学文档
Unit5Music-词汇篇
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
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课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
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要练说,得练看。
看与说是统一的,看不准就难以说得好。
练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
通过本节课的学习掌握本单元的重点短语与句型。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
一.重点单词与短语:
要练说,先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯:
有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。
总之,说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。
对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。
长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。
1.pretendvt.假装;假扮
1).pretendtodosth.:
假装做某事
2).pretendtobedoingsth.:
假装正在做某事
Thechildrenpretendtobedifferentanimalsdancingtothemusic.
孩子们扮成不同的动物,随着音乐起舞。
Thestudentspretendtobereadingbookswhentheteacherpassesby.
老师经过的时候,学生假装在读书。
3)pretendtohavedone假装已经做了…
Hepretendtohavebeentherethreedaysago.他假装三天前去过那里。
4)pretendthat…假装……
Hepretendedthathewasill.他假装有病。
2.tobehonest:
说实在地;实话说(=tobefrank)
Tobehonest,Idon'tthinkwehaveachanceofwinning.
说实话,我认为我们没有获胜的可能。
短语拓展:
behonestwithsb.对某人说实话
behonestin(doing)sth.在(做)某事方面诚实
behonestaboutsth.对某事持诚实的态度
totellthetruth/honestlyspeaking/tobefrank说实话,老实说,坦白讲
3.attach
vt.&vi.系上;缚上;附加;连接
常用结构:
attach...to...附上;连接;系上;把……归于……
attachimportance/significance/valuetosth.
认为某事物重要/有意义/有重要价值
attachoneselfto依附;参加(党派等)
beattachedto热爱;依恋;附属于
Iattachedawiretotheradio.
我在收音机上接了一根金属线。
He’llattachthelabeltoyourluggage.
他会把标签系在你的行李上。
Howcanyouattachtheblameforthisaccidenttothedriver?
你怎么能把这次事故的责任归于司机呢?
Althoughhewasseriouslyill,hetookpartinthebasketballmatchbecauseheattachedgreatvaluetohisschoolsportsrecord.尽管他病得很重,他还是参加了学校的篮球比赛,因为他把学校的体育纪录看得很重。
Heisdeeplyattachedtohismother.
他深爱着自己的母亲。
Thishospitalisattachedtothemedicalcollegenearby.
这个医院附属于附近的那所医学院。
4.form
vt.形成;构成;排列;(使)组成;养成(习惯)
联想拓展
form用作名词时的固定搭配:
asamatterofform作为一种形式;礼貌上
fillout/inaform填表格
taketheformof...采取……的形式
intheformof...以……的形式
bein/outofform处于良好/不良的竞技状态
易混辨析
form/shape/figure这三个名词的一般含义为“形状”或“外形”。
form
是其中最普通、使用范围最广、含义最多的词。
它可以表示哲学上讲的“形态”,文艺上的“体裁”,雕刻艺术中的“形状”,以及普通含义的“方式”或“形式”等。
此外,form也可以表示人或动物的“体形;外形”。
shape
可以表示隐约可见的“人影”或“物影”、“几何图形”、人体“外形”、引人注目的人物或塑像等。
figure
指物时,侧重指轮廓;指人时,着重指姿态。
Aplanbegantoforminhismind.
一项计划在他脑海里形成。
Oneofthemostimportanttasksforparentsistohelpandpromotetoformachild’scharacter.
父母的一个重要任务就是要帮助和促进孩子个性的形成。
5.earnvt.赚;挣得;获得
1).earnmoney/respect赚钱/赢得尊重
2).earnone’s/aliving=makeone’s/aliving谋生
3).earnsb.sth.:
为某人赢得/获得…
Youreducationwillequipyoutoearnagoodliving.你所受的教育会使你过上富裕的生活。
Amodestpersonwillearnmorerespectfromothers.谦虚的人更能赢得别人的尊敬。
辨析earn/gain/get
earn
暗含着获得物与所花的力气是相互成比例的,宾语多为金钱、荣誉等理应得到的东西。
gain
宾语多为经验、利益、优势、好处、独立等,还可指钟表走快了多长时间,或指增加信心、力量、体重等。
get
最普遍、最常用的词,可指主动争取,也可指被动接受,有时不一定需要很大努力就能获得。
I’mnewonthejobbutIamalreadygainingexperience.对于这个工作,我是新手,但我已经获得经验。
Marygotaspecialpresentfromherbestfriendlastyear.玛丽去年从她最好的朋友那里得到了一件特殊的礼物。
6.playjokeson:
戏弄某人(=playtrickson)
Helikesplayingjokesonhisclassmates.他喜欢拿他的同学开玩笑。
短语拓展:
makeajokeofsth.拿某事当儿戏
tellajoke讲个笑话
makefunof取笑……
7.relyon:
依赖;依靠
Itwouldbebettertorelyonourselvesthanonothers.
与其求人,何如求己。
拓展:
1).relyonsb.todosth.:
指望/依靠某人做某事
2).relyonsb.forsth.:
指望/依靠某人做某事/得到某物
3)relyon/uponitthat…相信……(事情);指望
注意:
1)可用短语relyon代替relyupon.
2)relyon后接从句时,应使用形式宾语
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