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部队随机教育
篇一:
军队部队思想政治教育理论研究-如何开展好随机教育
如何开展好随机教育
一、经常保持“戒备”状态
随机教育是基层思想政治教育的常用形式,其特点是“一事一教”,短小、灵活、快捷。
可以说,基层日常大量的教育是这种随机教育。
它与打基础、灌输基本理论的系列专题教育相辅相成,是对集中教育的补充。
随机教育虽然不像专题教育那样涉及深奥的理论知识,无须严密的逻辑论证。
但它是“遭遇战”,遇到什么问题就要解决什么问题;准备时间短,有时上午发生的问题下午就要教育,有时是教育对象主动找上门来,需要立即作出反应。
要做到针对出现的问题立即讲出几条道理来,并非易事。
从某种意义上来说,它比那种早有题目,作了充分准备的集中教育难度更大。
随机教育往往来不及认真地备写教案,没有时间作充分的准备。
那么,是不是说就不需要作准备或没有办法进行准备呢?
不是的。
我的体会是,这一教育大量的准备工作在平时,需要未雨绸缪,思想上经常保持“预警”状态。
只有这样,才能变“不预期遭遇”为“预期遭遇”,一有情况,立即作出反应。
我认为基层政工干部要作好随机教育的准备,应主要从以下四个方面着手:
一、平时要把功夫下在广泛收集教育资料上。
思想教育的过程,是一个摆事实讲道理的过程,不论是集中讲课还是个别谈心,要把道理讲得深入浅出,情理交融,打动被教育者的心,就要熟悉党的路线方针政策,就要运用典型事例和传统故事,引用领袖语录和名言警句。
作为一名基层政工干部,就必
须在平时注意学习,勤于积累教育资料。
针对基层教育中经常遇到的诸如正确对待苦和累、困难和挫折、改革开放和利益关系的调整,以及荣誉、职级、恋爱婚姻等问题,在读书看报时,或作摘记,或制卡片,或剪贴报纸,广泛收集教育所需要的典型事例、名人轶事、历史故事和统计数据等资料,不论是当前急需的,还是将来才能派上用场的,都要分门别类地收集,并经常翻看,熟悉其中的内容。
只有这样,才能在教育时随手拈来,应用自如;才能做到言之有物,生动有趣。
二、建立思想信息网络,对于部战士的思想动态了如指掌。
要充分利用思想骨干队伍,在本单位建立起以基层政工干部为辐射的网状沟通系统。
思想骨干主要由干部、“三长一兵,(班长、军士长、党小组长、志愿兵)和共青团,军人委员会的骨干成员组成。
要定期召开思想骨干会议,经常找他们个别谈心,了解干部战士的思想动态,对干部战士思想发展趋势,当前议论的“热点”了如指掌。
针对一些有倾向性、代表性的思想苗头,有重点地寻找教育资料,进行前期准备。
如果说收集资料是一种“撒大网”,没有特定目标的准备的话,而了解干部战士思想动态就是一种筛选目标、选择重点,明确目标指向的准备过程。
三、注意观察,对于部战士思想的外部影响源作到心中有数。
唯物辩证法认为,社会存在决定社会意识。
一个人的思想认识总是可以从他们的生活经历和当前所处的社会环境中找出根源。
思想发生了变化,也一定存在引发这种变化的影响源。
对一个群体来讲,影响源主要有上级指示和会议精神,电视,广播、报刊杂志等大众传播媒介以及社会的突发事件和社会传闻等,对个体来说,主要有书信、电话、外出、
探家见闻等。
作为基层政工干部,要坚持参加连队组织的集体活动,不仅要参加正课时间的教育训练,而且要参加在业余时间组织的看电影,看电视、文艺晚会和体育比赛等活动,留意干部战士的议论。
对家里来电报、亲属临时来队、探家、出差回来的干部战士,要及时找他们谈心,了解有关情况。
四、不断筛选目标,有重点地进行准备。
作为基层政工干部,不仅眼睛、耳朵要像一部雷达,不停地扫瞄,收集大量的信息,而且大脑要像一部储存分析器,对收集到的信息进行去伪存真,由表及里的处理,区分一般和个别,分清轻重缓急,对可能引起干部战士普遍关心和议论的“热点”问题和需要马上进行教育的问题,作出预测。
并针对预测的结果,进行具体的准备,考虑从什么角度进入,讲哪些道理:
翻阅自己平时积累的资料,找出需要的内容进一步熟悉;对自己搞不清的问题,及时向其他同志请教。
作了上述准备之后,一旦时机成熟或教育对象主动送上门来,就可以变“不预期遭遇”为“预期遭遇”,进行一次既有较强针对性又有一定深度的随机教育。
二:
选择实施教育的最佳时机
随机教育是基层在执行各项任务和日常生活中,利用当时当地特定的环境和气氛,采取一事一教,形式多样的教育,所以选择实施教育的时机非常重要。
那么,如何选择随机教育的时机呢?
我认为要把握以下几点。
一、对干部战士普遍关注和议论的话题,当其正在升温时要及时进
行教育。
由于受大众传播媒介和社会传闻等影响,连队在某一时期往往会由时事政策或形势任务的变化引发一个热门话题。
对此,作为教育音应予以高度关注,切不可熟视无睹,不同不问,或等上面发指示,要对热门话题正升温成为“热点”的时机,及时进行有针对性的教育,如果提前量大大了,议论还不够热,某些认识问题没有充分暴露出来,干部战士的思想“扣子”在叼哩没有槁清楚,对教育要解决的问题往往把握不准。
如果搞晚了,议论的高峰早已过去,大家本来很关心的问题,现在已淡漠了,对这样的教育干部战士同样不会热心。
这里面既有教育者的思想敏锐问题,也有一个实践经验问题,需要我们用心去把握、体验。
二、当连队出现某种不良倾向苗头时,要及时进行教育。
基层的随机教育,许多是针对连队出现的一些不良现象进行的。
有时针对者乡观念,进行五湖四海教育;有时针对少数人扔馒头、倒饭菜,进行珍惜人民劳动成果教育等。
如果连队出现的一种现象,不是偶然的,而是代表现了一种倾向,若不引起重视,不去纠正,下一步很可能会连续发生。
那未,我们就要善于抓住某些苗头,立即进行教育。
例如,驻某县城郊的一个连队有两名战士,星期天请假到城里买东西时,曾溜进个体放像点看镭射电影,回来后还向其他同志炫耀。
指导员听到这一反映后,便针对这一问题进行了纪律教育,规定:
一律不得私自到个体放像点看电影。
从而刹住了连队在这方面的违纪现象,教育显示出了较好的效果。
三、在完成一项任务过程中,当出现了事先未预料到的情况时要及时进行教育。
在执行大的任务之前,一般都要进行动员教育,制定完
成任务的计划和措施。
但因为这些计划、措施是在事前制定的,在完成任务的过程中,不可避免地会出现未曾预料到的情况,比如说,遇到新的困难,影响了进度,干部战士产生畏难情绪时:
某一阶段进展顺利,部队产生了骄做心理或“轻敌”思想时;没有找到规律,领导指挥一时失误,部队产生埋怨情绪时;发生不该出现的问题,受到领导的批评或暂时落后,部队士气低落时,都要及时进行教育,引导大家胜不骄,败不馁,始终保持高昂的热情,圆满完成任务。
四、当遇到好的教育场所和材料时,要抓住不放,及时进行教育。
比如说,部队参加演习或执行任务,途经革命纪念地、纪念馆或中华民族优秀文化遗产所在地时,可以组织干部战士参观学习,利用有利场所进行革命传统或爱国主义教育。
当本单位或友邻部队涌现出拾金不昧、助人为乐、见义勇为等先进典型或反面典型时,可以抓住有利时机引导干部战士学习先进事迹,分析别人犯错误的原因。
当新闻媒介的内容引起大家议论时,可因势利导,就事论理。
家属来队、亲友来信,政府和人民群众来部队慰问等,都是连队可以利用的教育“资源”。
这些时机往往是稍纵即逝,稍一疏忽,就可能丧失机会,造成教育资源的“浪费”。
之三:
突出“短活快”的特点
随机教育的特点是短小、灵活、快捷。
基层的随机教育大多数情况下是在训练间隙、等待开饭、晚点名、读报、看电视电影之后等时间
篇二:
部队教育基本知识
第一章教育基本知识
一、教育内容
(一)党的基本理论和路线、方针、政策。
主要学习马克思列宁主义、毛泽东思想和包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系,学习党的基本路线、基本纲领和基本经验,学习党和国家的重大方针、政策,坚持马克思主义指导思想,树立中国特色社会主义共同理想。
(二)人民军队性质宗旨和优良传统。
主要学习党对军队绝对领导的根本原则、全心全意为人民服务的宗旨,学习党和军队的革命历史,培育革命人生观和爱国奉献、艰苦奋斗、尊干爱兵的自觉意识,发扬听党指挥、服务人民、英勇善战的优良传统。
(三)公安消防部队职能使命和消防官兵职责。
主要学习党中央、国务院和公安部关于消防工作和部队建设的决策指示,学习胡锦涛总书记“三句话”总要求的基本内涵和实践要求,学习消防工作和部队建设的理论创新成果,学习公安消防部队根本职能和军人职责要求,打牢执法为民思想基础,强化战斗精神,培育战斗作风,有效履行新时期公安消防部队职能使命。
(四)法制纪律和道德规范。
主要学习依法行政、依法治警的理论和要求,学习国家的宪法、法律、军队和公安消防部队的条令条例以及各项规章制度,增强遵纪守法的自觉性;学习中央关于反腐倡廉建设的有关要求和公安部党委、公安部消防局党委关于廉洁从警、公正执法的禁令规定,培养清正廉洁、秉公执法
的职业风范。
学习社会主义公民道德规范和消防职业道德规范,发扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,树立和实践社会主义荣辱观。
(五)形势政策和遂行任务要求。
主要学习了解国内外大事和时事政策,学习党中央、国务院、公安部决策部署和上级有关指示精神,学习遂行任务特别是重大火灾扑救、重大灾害事故应急救援、重大活动消防安全保卫和重大突发事件处置等任务要求,奠定完成各项工作任务的思想基础;学习心理学基本知识、自我心理调适方法等,提高遂行任务的心理素质。
(六)思想政治教育,必须以学习马克思主义特别是马克思主义中国化最新成果为根本,以历史使命教育、理想信念教育、战斗精神教育和社会主义荣辱观教育、社会主义法治理念教育为重点,把建设社会主义核心价值体系、培育当代革命军人核心价值观和践行胡锦涛总书记“三句话”总要求融入全过程。
思想政治教育,应当与学习现代科技、历史、经济、文学艺术、民族宗教、外事交流和管理学、教育学等知识相结合,增加科技和文化知识含量。
(七)思想政治教育的内容,应当坚持要精要管用,紧密结合形势任务和官兵思想实际,注重保持教育的连续性,增强主动性、针对性、实效性。
二、教育方法
(一)集中学习教育。
采取集中授课、举办讲座和报告会、
宣讲辅导、集中轮训等方法,学习科学理论,灌输先进思想。
也可适时开展专题教育,进行思想整顿。
(二)官兵自我教育。
运用民主讨论、平等交流、思想互助等方法,引导官兵在自觉参与、相互启迪中提高思想认识和政治觉悟。
(三)随机教育启发。
根据工作任务和官兵思想变化,随时随地进行一事一议、谈心交心、现场鼓动等,因势利导,析事论理。
(四)用好信息网络。
运用政治工作网、部队局域网等,开展网上学习交流、思想互动、文化娱乐、嘉宾访谈和格言征集等活动,增强先进思想影响的覆盖面和时效性。
(五)新闻舆论引导。
组织收听收看广播电视新闻,观看优秀影视节目,开展读报评报、新闻点评和影视评介等活动,运用大众传媒资源搞好思想政治教育。
(六)典型激励警示。
宣扬先进典型,剖析反面典型教训,思想启发与典型引导相结合,分清是非、荣辱、美丑界限,形成奋发向上的警营风气。
(七)警营文化熏陶。
广泛开展读书演讲、文艺演唱等形式多样的群众性文化娱乐活动,用好各种教育资源及文化设施,拍摄制作士兵警营生活纪念光盘,营造健康向上的警营政治环境和文化氛围。
(八)仪式庆典激励。
举行升旗、授衔、离队告别、立功受
奖、誓师动员等仪式,组织入伍、入团、入党宣誓,开展重大节日和纪念日庆典活动,增强思想政治教育的感染力。
(九)行为规范养成。
把说服教育与规范行为结合起来,发挥干部骨干模范作用,加强日常道德修养和行为养成。
(十)心理教育疏导。
普及心理科学知识,开展心理咨询活动,做好心理调节工作,组织心理行为训练,培育良好的心理素质。
(十一)
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