《机械制图第六版》教案.docx
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《机械制图第六版》教案
授课内容
教学方法的运用
一、组织教学
二、导入新课
通过新生入学,从学技能到以后就业,无论哪一个工种的操作,必须根据图纸进行操作,为此必须学好《机械制图》这门课。
三、新课内容
绪论
<一>、图样的内容和作用
图样的定义:
在工程技术中,为了准确地表达机械、仪器、建筑物等物的形状、结构和大小,根据投影原理、标准或有关规定画出的图形,叫做图样。
1、装配图
定义:
表示组成机器或部件中各种零件间的连接方式和装配关系的图样。
2、零件图
定义:
表示零件结构形状、大小及技术要求的图样。
3、如何制造出机器或部件?
根据装配图表示的各零件间装配关系和技术要求,把合格零件装配在一起才能制造出机器或部件。
<二>、学习机械制图课程的目的
图样是交流传递技术信息、思想的媒介和工
授课内容
教学方法的运用
具,是工程界通用的技术语言,必须学会并掌握这种语言,初步具备识读和绘制工程图样的基本能力。
<三>、本课程的主要内容和基本要求
1、主要内容
有制图基本知识与技能、正投影作图基础、机械图样的表示法、零件图和装配图的识读与绘制、零部件测绘等部分。
2、基本要求
(1)应熟悉国标,学会正确使用绘图工具和仪器。
(2)掌握应用正投影法表达空间形体的图示方法,并具备一定的空间想象和思维能力。
(3)理解并掌握视图、剖视图、断面图等的画法和注法规定。
(4)具备识读和绘制中等复杂程度的零件图和装配图的能力。
(5)教学实践中注重培养学生的职业能力。
<四>、学习方法提示
1、由“物”画图,由“图想物”,既要想象物体的形状,又要思考物体的投影规律。
2、学与练相结合,在学中练,练中学,读画结合,以画促读,通过画图训练促进读图能力的提高。
3、工程图样是国际工程界的技术语言,一是规律性的投影作图,二是规范性的制图标准。
授课内容
教学方法的运用
<五>、工程图样学的历史和发展
远古时代——图形
20世纪50年代——三视图的投影规律
21世纪——CAD
四、课堂小结
本节重点讲了图样的作用,本课程的主要内容及学习方法等。
五、课堂巩固
识读图0-2、图0-3
六、板书设计
绪论
一、图样的内容和作用
二、学习机械制图课程的目的
三、本课程的主要内容和基本要求
四、学习方法提示
五、工程图样学的历史和发展
七、布置作业读图0-2、图0-3
授课内容
教学方法的运用
一、组织教学
二、复习提问
1、什么是图样?
什么是零件图?
2、学习本课程的方法有哪些?
三、导入新课
第一章制图基本知识与技能
§1-1制图基本规定
GB/T14689-1993的含义:
GB:
表示国标;
T14689:
表示推荐使用的文件号为14689;
1993:
表示1993年发布使用的。
<一>、图纸幅面和格式
1、图纸幅面
要采用国家标准规定的幅面尺寸B×L
B:
表示图纸的短边
L:
表示图纸的长边
A0:
B*L=841*1189
A1:
B*L=594*841
A2:
B*L=420*594
A3:
B*L=297*420
A4:
B*L=210*297
2、图框的格式
定义:
图纸上限定绘图区域的线框称为图框。
授课内容
教学方法的运用
图框有两种格式:
不留装订边和留装订边。
同一产品中所以图样均应采用同一种格式。
不留装订边的图纸,其四周边框的宽度相同(均为e)
留装订边的图纸,其装订边宽度一律为25mm,其他三边一致。
3、标题栏
标题栏一般应位于图纸的右下角。
方向:
文字方向为看图方向
<二>、比例
定义:
图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。
授课内容
教学方法的运用
比例的种类:
(1)、原值比例比值为1的比例,即1:
1;
(2)、放大比例比值大于1的比例,如2:
1等;
(3)、缩小比例比值小于1的比例,如1:
2等。
<三>、字体
基本要求
1、书写字体必须做到:
字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐;
2、字体高度(h)的公称尺寸系列为:
1.8,2.5,3.5,5,7,10,14,20按照2的比率递增(字宽与字高之比为2:
3,字高代表字体的号数);
3、汉字应写成长仿宋体,汉字的高度h不应小于3.5mm,其字宽为h/;
4、字母和数字分A型和B型;
5、字母和数字可以写成斜体和直体;
6、用作指数、分数、极限偏差、注角等的数字和字母,一般应采用小一号的字体。
<四>、图线(GB/T17450—1998、GB/T4457.4—2002)
1、图线的线性及应用
GB/T17450—1998推荐15种基本线型
授课内容
教学方法的运用
GB/T4457.4—2002推荐9种基本线型
图线的线型及应用见表1-3
图线的应用示例见图1-6
图线分粗、细两种。
粗线的宽度d可在0.5~~2mm之间选择,细线的宽度为b/2。
2、图线的画法
(1)细虚线、细点划线、细双点画线与其他图线相交时,尽量交于画或长画处。
(2)细虚线直接在粗实线延长线上相接时,细虚线应留有空隙,细虚线与粗实线垂直相交时,则不留空隙。
四、课堂小结
通过本节课的学习,希望大家弄清国标所规定的几种图幅和图框格式,以及标题栏和明细栏的画法。
通过对图幅比例、字体标准的学习,大家应弄清字体的相关知识,特别要强调的是大家要搞清比例是谁与谁之比,课后要多花点时间,刻苦训练仿宋体字的书写技能技巧,一定要去做,决不能敷衍了事。
掌握图线的种类和图线画法中的注意事项。
五、课堂巩固
找几位同学练习图线的画法
授课内容
教学方法的运用
六、板书设计
§1-1制图基本规定
<一>、图纸幅面和格式
1、图纸幅面
2、图框的格式
3、标题栏
<二>、比例
<三>、字体
<四>、图线
七、布置作业习题册P1-3
授课内容
教学方法的运用
一、组织教学
二、复习提问
1、图幅代号有几种?
分别是什么?
2、图线的线型有哪些?
各有什么用途?
三、新课内容
§1-5尺寸注法(GB/T16675.2-1996)
<一>、基本规则
1、机件的真实大小应以图样上所标注的尺寸数值为依据,与图形的大小及绘图的准确度无关;
2、图样中的尺寸以毫米为单位时不需标注单位,如果使用其它单位,则需要说明相应的计量单位;
3、图样中所标注的尺寸为该图所示机件的最终完工尺寸,否则应另加说明;
4、机件的每一尺寸,一般只标注一次,并应标注在反映结构最清晰的图上。
<二>、三要素
1、尺寸界线
(1)尺寸界线用细实线绘制,并应由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出,也可利用轮廓线、轴线或对称中心线作尺寸界线;
(2)尺寸界线一般应与尺寸线垂直并略超过尺寸线(通常以3~~4mm为宜);在特殊情况下也可以不相垂直,但两尺寸界线必须相互平行。
授课内容
教学方法的运用
2、尺寸线
(1)尺寸线用细实线绘制,用以表示所注尺寸的方向。
尺寸线的终端结构有两种形式——箭头和斜线两种;
1箭头如图所示。
②斜线斜线用细实线绘制。
当尺寸线的终端采用斜线形式时,尺寸线与尺寸界线必须相互垂直。
当尺寸线与尺寸界线相互垂直时,同一张图样中只能采用一种尺寸线终端形式。
1、尺寸数字
(1)线性尺寸的数字一般应注写在尺寸线的上方,也允许注写在尺寸线的中断处。
(2)线性尺寸数字一般应按图1-15a所示的方向注写,并尽可能避免在图示30°范围内标注尺寸,当无法避免时可按图1-15b的形式标注。
尺寸标注示例见表1-4
授课内容
教学方法的运用
四、课堂小结
1、图样上的尺寸数字表示机件的真实大小;
2、图样上的尺寸以毫米为单位时,不需要标注单位;
3、尺寸标注的三要素:
尺寸界线、尺寸线、尺寸数字;
4、尺寸数字不能被任何图线穿过;
5、对于线性尺寸来说,标注时要注意水平、垂直、倾斜三个方向中尺寸数字的书写方向;
6、对于角度尺寸来说,应注意角度尺寸的数字应一律处于水平方向,尺寸线是以角顶为圆心画出的圆弧;
7、圆和圆弧的尺寸线要通过圆心,不能用中心线来代替,注意数字前要加注符号“Ф”或“R”
五、课堂巩固
练习表1-4的尺寸标注
六、板书设计
§1-5尺寸注法
一、基本规则
二、三要素
七、布置作业习题册P4-5
授课内容
教学方法的运用
一、组织教学
二、复习提问
1、标注尺寸的原则有哪些?
2、标注尺寸有哪三要素?
三、导入新课
§1-3尺规绘图
<一>、绘图工具及其使用
1、图板和丁字尺
铅笔垂直于纸面并向右倾斜30°,自左向右画水平线。
2、三角板
与丁字尺配合画出一系列不同位置的铅垂线,还可画出与水平线成300、450、600、以及150倍数角的各种倾斜线。
3、圆规和分规
圆规:
主要用来绘制圆和圆弧;
分规:
主要用来量取线段和等分线段。
4、铅笔
粗实线用B或2B
细实线用H或2H
写字用HB或H
<二>、常见平面图形画法
1、等分圆周与正多边形
等分三、四、五、六、八
绘画正多边形:
三、四、五、六、八
授课内容
教学方法的运用
作图步骤和方法参阅表1-5
正五边形的作图步骤如下:
2、斜度和锥度
(1)斜度
定义:
一直线对一直线或一平面对另一平面的倾斜程度。
表示方法:
1:
n符号“”与斜度方向一致
授课内容
教学方法的运用
(2)锥度
定义:
指正圆锥体底圆直径与锥高之比。
如果是圆锥台则是上下底圆直径之差与锥台高度之比。
授课内容
教学方法的运用
3、已知长、短轴,用四心法作椭圆
已知:
长轴AB
短轴CD
(1)画出相互垂直的且平分的长轴AB和短轴CD;
(2)连接AC,并在AC上取CF=OA-OC;
(3)作AE的中垂线,与长、短轴分别交于O1、O2,再作对称点O3、O4;
(4)以O1、O2、,O3、O4各点为圆心,O1A、O2C、O3B、O4D为半径,分别画弧,即得近似的椭圆。
注意:
取线段要准确,四段圆弧两两相接于1、2、3、4点,必须注意连接处的光滑过渡。
具体作图如下图:
授课内容
教学方法的运用
4、圆弧连接
定义:
用一圆弧光滑地连接另外两条已知线段(直线或圆弧)的作图方法。
(1)、两直线之间的圆弧连接(见表2-2)
(
(2)、直线与圆弧间的圆弧连接(见表2-3)
授课内容
教学方法的运用
(3)、两圆弧间的圆弧连接(见表2-4)
<三>、平面图形的分析与作图
1、尺寸分析
平面图形中的尺寸,根据尺寸所起的作用不同,分为定形尺寸和定位尺寸两类。
而在标注和分析尺寸时,首先必须确定基准。
(1)基准
所谓基准就是标注尺寸的起点。
一般平面图形常用的基准有以下几种:
a、对称中心线;
b、主要的垂直或水平轮廓线;
c、较大的圆的中心线,较长的直线等。
授课内容
教学方法的运用
(2)定形尺寸
凡确定图形中各部分几何形状大小的尺寸。
如:
直线段的长度,倾斜线的角度,圆或圆弧的直径和半径等。
(分析讲解图2-21手柄)
(3)定位尺寸
凡确定图形中各组成部分与基准
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- 机械制图第六版 机械制图 第六 教案